視頻標(biāo)簽：My family,故事復(fù)習(xí)拓展課

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)英語人教（PEP）版三年級(jí)下冊(cè)Unit2 My family 故事復(fù)習(xí)拓展課-吉林

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小學(xué)英語人教（PEP）版三年級(jí)下冊(cè)Unit2 My family 故事復(fù)習(xí)拓展課-吉林省 - 梅河口

教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
(一)知識(shí)目標(biāo):
1.強(qiáng)化六個(gè)家庭成員名稱的聽、說、讀、寫;
2.復(fù)習(xí)用句型“Who’s that man/woman/boy/girl?He’s/She’s...”來詢問別人家人的身份;
3.復(fù)習(xí)用句型“Hi,I’m…This is my…”介紹自己和家人;
4.會(huì)唱歌曲“Family finger”;
5.能聽懂、會(huì)讀并嘗試表演用家庭成員名稱改編的小故事“The big carrot”。
(二)能力目標(biāo):
1.能通過真實(shí)自然的情境對(duì)話詢問別人家人的身份;
2.能用句型“Hi,I’m…This is my…”熟練介紹自己和家人;
3.能夠完成與故事相關(guān)的任務(wù)并嘗試小組合作表演出故事。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1.通過文本再構(gòu)與深化拓展,提高學(xué)生尊重長(zhǎng)輩和熱愛自己家庭的觀念;
2.注重小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。
2學(xué)情分析評(píng)論
本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員名稱,本部分教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系密切,學(xué)生應(yīng)該愿學(xué)、樂學(xué)。在學(xué)生已基本完成本單元的學(xué)習(xí)之后,本課時(shí)力求通過文本再構(gòu)及任務(wù)型教學(xué)模式讓學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)保有足夠的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的深化與鞏固。因此,在教學(xué)中,要“突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異”,使每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,在英語的海洋中盡情遨游。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
教學(xué)重點(diǎn):
1.復(fù)習(xí)鞏固六個(gè)家庭成員名稱;
2.較為熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)句型詢問和介紹自己及他人的家人;
教學(xué)難點(diǎn): 
1.在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語言交流
2.完成任務(wù),表演故事。
4教學(xué)過程
4.1第五學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】Step1：Warming　up評(píng)論
1.英語趣配音:介紹家人
2.師生互相問好
【設(shè)計(jì)思路:通過動(dòng)畫配音復(fù)習(xí)舊知,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生體驗(yàn)英語的實(shí)用性和趣味性,從而提高學(xué)習(xí)英語的興趣。這一環(huán)節(jié)可加強(qiáng)師生之間的情感交流,增進(jìn)師生之間的情感互動(dòng)。】
活動(dòng)2【活動(dòng)】Step2：Revision＆Consolidation評(píng)論
1.創(chuàng)設(shè)情境:教師以介紹新朋友Lin及Lin的家人為情景主線,出示Lin的全家福,讓學(xué)生猜其身份,進(jìn)行單詞和句型的復(fù)習(xí); 師:Who’s that man/woman/boy/girl?He’s/She’s... 生:He’s/She’s...
2.讓學(xué)生以Lin的口吻用句型“Hi, I’m ...This is my family . Look! This is my ...”介紹家人,達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)本單元另一句型和單詞的“說”;
3.將隱藏的黑板拉出,讓學(xué)生在人物圖片下貼上相對(duì)應(yīng)的家庭成員名稱的單詞,復(fù)習(xí)單詞的“認(rèn)”;
4.Game:教師出示家庭成員的圖片,學(xué)生根據(jù)教師的指令上、下、左、右邊搖動(dòng)身體方向,邊讀單詞,讓學(xué)生在輕松愉悅中復(fù)習(xí)單詞的“讀”。
活動(dòng)3【講授】Step3：Extension評(píng)論
1.文本再構(gòu):以講述Lin家園子里有一個(gè)大大的胡蘿卜為情境,觀看教師用六個(gè)家庭成員名稱創(chuàng)編的小故事“The big carrot”;
2.再讀故事,進(jìn)一步感知。
3.設(shè)置but…轉(zhuǎn)折疑問,讓學(xué)生猜故事的結(jié)局;
4.故意設(shè)置懸念不告訴學(xué)生答案,讓學(xué)生自主選擇任務(wù)1或任務(wù)2,完成后方可得到故事結(jié)局。然后分別找?guī)捉M學(xué)生到投影儀下對(duì)已完成的任務(wù)1和任務(wù)2進(jìn)行展示,以達(dá)到檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的目的。
5.播放完整的故事視頻,出示意想不到的結(jié)局。
6.Show time:小組合作表演故事,可適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)編。
【設(shè)計(jì)意圖:通過改編的小故事培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,通過讓學(xué)生改編故事結(jié)局培養(yǎng)學(xué)生的想象力,及德育滲透愛我們的家人。】
活動(dòng)4【活動(dòng)】Step4：Happy　time評(píng)論
根據(jù)教師分發(fā)的手指套角色,小組合作分角色演唱“Family finger”。
活動(dòng)5【作業(yè)】Homework評(píng)論
 通過展示課前私下對(duì)本班學(xué)生做的一個(gè)關(guān)于“愛的調(diào)查”的小視頻,引出今天的開放性作業(yè):
1.對(duì)你愛的家人說一句“Thank you!”;
2.對(duì)你愛的家人說一句“I love you!”;
3.給你愛的家人一個(gè)大大的溫暖的擁抱!
 

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