視頻簡介：
視頻標簽：進行曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《進行曲》小學音樂人音版-天津市濱海新區大港實驗小學
教學設計、課堂實錄及教案：《進行曲》小學音樂人音版-天津市濱海新區大港實驗小學
教學目標評論
1、欣賞手風琴獨奏《進行曲》,體會樂曲歡快的情緒。
2、聽辨手風琴的音色,了解其演奏方法,并能隨樂曲模仿演奏動作。
3、能隨音樂哼唱主題旋律,通過生生互動、師生互動及小組合作的形式記住作品主題,并能夠達到再認。
2學情分析評論
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三年級是從低年級到高年級的過渡,學生要接受知識的變化,要接思維方式的變化,學習方法的變化。是小學階段比較重要的階段。三年級學生好奇心強、活潑好動、善于模仿。在教學方法上要讓學生在活動中體驗、活動中學習、活動中記憶。
3重點難點評論
感受樂曲旋律特點、音樂結構及進行曲的風格。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】《進行曲》評論
一、聽辨導入
1、學生隨《運動員進行曲》進入教室。以此揭示課題,簡介進行曲體裁。
2、播放手風琴獨奏《進行曲》片段。
設問:你能聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?
3、認識手風琴,簡介手風琴各部分名稱及性能。(播放課件)
二、欣賞樂曲
1、完整聆聽手風琴獨奏《進行曲》,感受音樂旋律特點。
簡介作品:這是一首具有濃郁俄羅斯風格的樂曲。樂曲充分發揮了手風琴音色和演奏的特點,完美的表現了樂曲明快熱情的情緒。
2、熟悉主題音樂
師:今天,老師就帶來了一架手風琴,我們來聽聽!
(1)師范奏A段主題音樂,邀請大家一起來模仿手風琴演奏姿勢的同時,填詞演唱A段主題音樂。我想請你和我一起……(播放課件)
(2)由拉起手風琴快樂的情緒,引出B段主題音樂
師:拉著手風琴唱著好聽的歌曲,你們的心情怎樣?
生:快樂!高興!
師:那我就給同學們演奏一段更歡快的旋律好嗎?請大家按節拍拍手與我配合!
(師范奏B段主題,學生隨音樂拍手)
師:你能聽出這段旋律中樂句的由低向高進行和由高向低進行嗎?
(師慢彈旋律學生聽辨討論樂句的上、下行旋律進行)
(3)再聽B段旋律,同時課件呈現旋律線。(直觀的感受音樂走向)
學生根據旋律上行和下行分別向上和向下拍手
(4)聽音樂師生律動。
要求:當聽到與A、B兩段主題不同的旋律時,請你原地踏步。
(5)分段聆聽C段主題與結尾。
要求:C樂段每第八拍拍手一下。B段主題感受上行旋律。
三、課堂反饋
聽音樂感受音樂旋律的特點,小組合作完成樂曲的結構順序。
師板書呈現樂曲的結構。(A—B—A—B—A—C—B—A—B)
四、課堂激勵與內容拓展
1、師生用帶有節奏的掌聲給予答對的小組鼓勵,同時,師鋼琴彈奏《拉德斯基進行曲》烘托氣氛。
2、伴隨《拉德斯基進行曲》的音樂為同學發獎品,目的是讓學生了解進行曲體裁內容廣泛。
五、小結:
感謝大家的完美配合,希望音樂能給大家帶來無窮的享受,也希望今天的課堂能成為我們美好的回憶,請大家隨音樂邁著整齊的步伐走出教室。
意圖:本節課以完整欣賞、片段欣賞相結合的方法,豐富學生欣賞領域,以教師手風琴范奏激發學生對教學內容的興趣,在聽、說、模仿、演唱等一系列的音樂實踐活動中感受、體驗、表現音樂的情緒與結構,同時在音樂氛圍中潛移默化的對音樂產生記憶。本課主題記憶我是通過填唱歌詞、身體律動的方法來完成的,這樣學生就會有意識的去感受各主題的旋律以及出現的順序,從而完成樂曲結構的聽辨。
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