視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：我的家,在日喀則
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《我的家在日喀則》小學(xué)音樂(lè)人音版-西藏
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《我的家在日喀則》小學(xué)音樂(lè)人音版-西藏
教材分析評(píng)論
《我的家在日喀則》是小學(xué)二年級(jí)的一首四二拍充滿(mǎn)濃郁鄉(xiāng)土氣息藏族民歌。旋律輕快活潑,流暢上口,唱了這首歌,你一定會(huì)想起一群身著彩艷盛裝的藏族人民跳著歡快的踢踏舞的熱烈場(chǎng)面,歌詞中的襯詞“啊嗦啊嗦馬里拉”貫穿全曲,使歌曲的歡樂(lè)氣氛更為熱烈,抒發(fā)了藏族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)和慶賀豐收的喜悅心情。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“主題、探索、創(chuàng)新”為主題,面向全體學(xué)生,從學(xué)生的興趣入手,在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)跳藏族甩袖舞、演唱歌曲、運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏等新鮮多變的教學(xué)手段,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中親身參與唱、跳、演等快樂(lè)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng);在體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)作活動(dòng)中表現(xiàn)和感受藏族民歌高亢嘹亮、活潑的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)、在多種音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)生良好的合作意識(shí)和合作能力得以培養(yǎng),同時(shí)創(chuàng)造音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力也得以提高。
2教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
?
1、認(rèn)知目標(biāo):
初步了解感受西藏的風(fēng)土人情、音樂(lè)舞蹈風(fēng)格。認(rèn)識(shí)課本上的打擊樂(lè)器。
2、技能目標(biāo):
①能用飽滿(mǎn)的情緒、歡快富有彈性的聲音、多樣的形式來(lái)演唱歌曲《我的家在日喀則》,深刻體會(huì)歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)的喜悅心情。
②學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作,用身體的律動(dòng)來(lái)感受藏族音樂(lè)的特點(diǎn)。
③指導(dǎo)學(xué)生相互合作,創(chuàng)造性的參與創(chuàng)編和表演實(shí)踐活動(dòng)。
3、情感目標(biāo):
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗(yàn)并感受藏族歌舞音樂(lè)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)藏族文化和藏族歌舞的興趣。
3學(xué)情分析評(píng)論
?本課的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生,根據(jù)他們年齡小、好玩、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn),采用孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)方式。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、動(dòng)、思、演等活動(dòng)進(jìn)行感受、鑒賞、年限和創(chuàng)作的快樂(lè)。
4重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
?
【教學(xué)重點(diǎn)】:
通過(guò)用飽滿(mǎn)的情緒、歡快富有彈性的聲音演唱《我的家在日喀則》來(lái)體驗(yàn)和感受藏族舞蹈和音樂(lè)特點(diǎn)
【教學(xué)難點(diǎn)】:
學(xué)跳藏族甩袖舞,打擊樂(lè)合奏。
5教學(xué)準(zhǔn)備評(píng)論
?多媒體課件、打擊樂(lè)器、電子琴等。
6教學(xué)過(guò)程評(píng)論
一、 走進(jìn)西藏(初步感受藏族音樂(lè)的鮮明特點(diǎn))
1、課前導(dǎo)入
①課前欣賞藏語(yǔ)歌曲《青藏高原》
設(shè)問(wèn):同學(xué)們你們知道這首歌叫什么名字嗎?它跟我們以前聽(tīng)到的歌曲有什么不同?
②播放視頻《走進(jìn)西藏》感受西藏山水民風(fēng),并進(jìn)行交流。
師:老師今天想帶你們一起去西藏看看,想去嗎?看完短片請(qǐng)你們告訴我你對(duì)視頻中哪個(gè)鏡頭最感興趣好嗎?(播放視頻)
師小結(jié):西藏真是個(gè)美麗的地方那里的天特別的藍(lán),水特別的綠,山是那么的神奇,這里的一切都是那般神秘,它獨(dú)特的民族文化也深深地吸引著我們。他們是一個(gè)會(huì)說(shuō)話就會(huì)唱歌,會(huì)走路就會(huì)跳舞的勤勞善良的民族。
2、學(xué)跳藏族舞
師:剛剛欣賞視頻老師對(duì)他們跳的舞蹈很感興趣,你們想不想學(xué)跳藏族舞蹈呢?請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)學(xué)跳藏族舞蹈吧!
二、新知傳授
1、初聽(tīng)歌曲感受音樂(lè)情緒。
師:同學(xué)們我們把剛學(xué)的舞蹈跟著節(jié)奏來(lái)跳一遍。跳的很好同學(xué)們,老師現(xiàn)在給同學(xué)們加上音樂(lè)再跳跳看。(師生合作)你們真棒!
師:同學(xué)們你們跳的時(shí)候有沒(méi)有注意到伴舞的音樂(lè)?
2、聆聽(tīng)音樂(lè),揭示課題。
師:我們?cè)俾?tīng)一遍剛才的音樂(lè),好聽(tīng)嗎?
(1)今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這首歌曲。(課件出示樂(lè)譜)
(2)生齊讀歌詞,師對(duì)歌詞中的生字進(jìn)行機(jī)動(dòng)處理。
(3)讀完后,提問(wèn):歌詞中提到的日喀則在什么地方,有同學(xué)知道嗎?
師:同學(xué)們,日喀則是西藏第二大城市,那里地肥水美,物產(chǎn)豐富,素有西藏“糧倉(cāng)”之稱(chēng)。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)師范唱。
(2)課件出示歌曲中的一個(gè)節(jié)奏,師教生根據(jù)節(jié)奏拍打練習(xí)。
(3)跟琴學(xué)唱歌曲。(節(jié)奏較慢)
(4)學(xué)會(huì)后,增加節(jié)奏速度,再次跟琴學(xué)唱練習(xí)。
(5)帶著歡快的情緒全體演唱歌曲。
4、游戲激趣,鞏固新知,體會(huì)音樂(lè)情緒。
(1)師生即興接唱游戲。(師生互動(dòng))
(2)對(duì)比師生演唱的不同特點(diǎn),討論問(wèn)題。
師:老師和同學(xué)們演唱時(shí)候所表現(xiàn)出情緒都有什么不同的特點(diǎn)?(生交流)
(3)全體再次演唱歌曲。(注意情緒的表現(xiàn))
(4)個(gè)體演唱。(和四位同學(xué)互動(dòng),接唱歌曲)
5、合作探究,準(zhǔn)確伴奏,歌舞中展示音樂(lè)情感。
(1)解決問(wèn)題。
師:同學(xué)們知道這首歌曲表現(xiàn)了一種什么樣的音樂(lè)情緒嗎?(小組合作探究1)
師:同學(xué)們,我們能想到什么好辦法,將這首歌曲的快樂(lè)活波情緒更加完美的表現(xiàn)出來(lái)呢?(小組合作探究2)
(2)演、唱歌曲。
(3)選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
①分組練習(xí)。②伴奏合成練習(xí)。
(4)實(shí)踐提高。(分組合作,部分學(xué)生伴舞,部分學(xué)生演唱,部分學(xué)生伴奏,協(xié)作完整演繹出《我的家在日喀則》)
三、拓展延伸
1、聆聽(tīng)歌曲《家鄉(xiāng)》,回答問(wèn)題。(播放視頻)
師:聽(tīng)完這《家鄉(xiāng)》首歌,同學(xué)們回憶一下它和歌曲《我的家在日喀則》有什么異同?
2、交流反饋,師小結(jié)。
師:兩首都是歌唱日喀則的歌曲,兩首歌都有襯詞。襯詞是藏族歌曲的一大特點(diǎn),它可以更好的表現(xiàn)出人們內(nèi)心的情感。(啊嗦啊嗦馬里拉)這兩首歌所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒各不相同,所以給我們帶來(lái)了不同的感受,《我的家在日喀則》表達(dá)出了快樂(lè)活波的情緒,而《家鄉(xiāng)》卻給我們帶來(lái)了優(yōu)美抒情的享受。
3、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
3、全課小結(jié)。
同學(xué)們,今天我們一起領(lǐng)略了美麗的藏族風(fēng)光,感受和體驗(yàn)了藏族歌舞及風(fēng)土人情,課堂上同學(xué)們表現(xiàn)的都很好,老師和你們度過(guò)了快樂(lè)、開(kāi)心、難忘的40分鐘,這節(jié)課我們就上到這里,下節(jié)課再見(jiàn)!
7教學(xué)過(guò)程
7.1第一學(xué)時(shí)
7.1.1教學(xué)活動(dòng)
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