教學目標評論

1 通過學習《草原就是我的家》感受蒙古族的民俗風情,讓小朋友們更多了解蒙古族民歌特點。 2 能結合課堂各種有機因素,積極創作表演簡單的蒙古族舞蹈動作,增強同學們的自我表現力。

 

2學情分析評論

二年級的學生在音樂課堂上表現比較活躍,對音樂的興趣也比較強,他們喜歡聽節奏感比較歡快、活潑、貼近生活的歌曲。在我所任教的班級中,我發現大部分的學生已經有了良好的音樂學習習慣,比如安靜的聆聽,積極回答老師的問題,整齊的自然歌唱等。在進行齊唱時,有的同學喜歡表現大聲演唱,但因為經常缺乏良好的氣息支持,所以影響了音樂的美感,因此老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合和協作。有的同學性格內向,因此利用音樂課培養他們良好的興趣,陶冶音樂情操,促使性格逐漸活潑,開朗。達到終生愛好音樂,學習音樂的目的。

3重點難點評論

教學重點 用愉快的情緒演唱歌曲,根據歌曲的內容創編簡單的舞蹈動作。 教學難點 掌握2/4拍子的節奏 ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ- ︱

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】草原就是我的家評論

導入:同學們你們知道我們的祖國一共有多少個民族嗎? 生:56個民族。 師:那么現在老師就在56個民族選取一個民族的舞蹈來進行表演,同學們你們猜老師表演的是哪個民族的舞蹈。(播放課件音樂) 生:蒙古族。 師:那么林老師今天要帶著同學們一起去美麗的草原內蒙古去做客。內蒙古到底是一個什么樣的民族呢?我們一起去看看吧!

活動2【講授】草原就是我的家評論

2 觀賞課件,了解蒙古風情。 (課件展示 藍天 白云 湖泊 蒙古人 牛羊 蒙古包 駿馬) 師:蒙古人的生活多姿多彩,他們喜歡唱歌、喜歡跳舞,他們的服裝很有特色(課件展示:蒙古服飾)男女都穿寬大長袖袍子,系腰帶,長筒靴,女士們盛裝時戴漂亮的頭飾。(欣賞課件畫面) 師:更值得一提的是一年一度的那達慕盛會,非常熱鬧,我們一起去看看都干些什么? 課件(摔跤 騎馬 射箭)三幅圖 你們想參加嗎? 生:想 3 表演動作。 師:誰想來為大家表演一下摔跤、騎馬、射箭的動作嗎? 生:試著表演動作(點名讓學生上臺表演)。 師:剛才老師看大家都模仿的非常棒,那老師現在要來考考大家了,老師這里有幾種節奏請同學們來拍一拍。 節奏訓練:ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ- ︱ ⅹ ⅹ 摔跤 ⅹⅹ ⅹⅹ 騎馬 X— 射箭 4 游戲 找朋友 師:同學們剛才老師說了蒙古族的三大活動(騎馬 摔跤 射箭)現在老師想考考大家能不能跟我們剛學的這三種節奏結合在一塊啊!(出示動作名稱 節奏 與象聲詞的課件同步,引導學生找出相應的節奏) 師:現在老師要增加點難度了把我們練習過的三種節奏連在一起。 ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ- ︱

活動3【練習】草原就是我的家評論

學唱歌曲《草原就是我的家》 師:為了表揚同學們節奏拍的這么棒,老師今天還給 大家帶來一首內蒙古歌曲《草原就是我的家》并 且老師還特意給它配上了舞蹈動作,同學們一起 來欣賞一下好吧! 嗎?(課件展示:歌詞圖片,播放歌曲《草原就 是我的家》) 1 聆聽(歌曲表現了什么樣的情緒?說說你的感受。) 2 朗讀歌詞(配上打擊樂器)先找一位學生朗讀,最后教師示范朗讀,并讓學生說出區別。 3隨伴奏學唱歌曲并加入動作(如擺頭,騎馬等動作)體會歌曲的情緒和韻律。 師:同學們在歌曲的四段樂句當中你們認為哪一句最難唱呢? 生:第三句。 4難點:(八度音程大跳和大附點)教師范唱并加上甩鞭子的動作,讓同學們注意觀察小鞭子的變化。 三 自創自演 1 分成四個小組為歌曲創編舞蹈動作。 2 最后每個小組表演創編的舞蹈。

活動4【作業】草原是我的家評論

課堂小結 同學們,今天這節課我們一起走進了內蒙古大草原,了解了內蒙古大草原的民族風情。還欣賞了他們的歌舞,你們是不是對大草原更加熱愛。那么老師希望大家好好學習,長大親自走進內蒙古大草原上去欣賞那里的美麗風景好嗎?今天的課就上到這里。最后讓我們在歌聲中結束今天的音樂之旅吧!(放音樂)同學們,下課!