視頻標(biāo)簽：草原就是,我的家

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視頻課題：小學(xué)音樂人教版一年級(jí)上冊-唱歌《草原就是我的家》-南京

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人教版一年級(jí)上冊-唱歌草原就是我的家-南京市拉薩路小學(xué)

草原就是我的家 教案 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1、通過聆聽歌曲，感受蒙古族音樂風(fēng)格，了解蒙古族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)及熱愛家鄉(xiāng)的情感 2、 通過律動(dòng)、身勢感受蒙古歌曲特點(diǎn) 
3、 通過感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，用自己的方式有感情的演唱《草原就是我的家》 
【教學(xué)重難點(diǎn)】 
1、能夠較為準(zhǔn)確的掌握八度音程大跳和附點(diǎn)音符 2、通過簡單的長調(diào)學(xué)習(xí)感受蒙古族音樂的特點(diǎn) 【新授】 一、導(dǎo)入 
1、觀看圖片、欣賞《美麗的草原我的家》 
師：孩子們我們先來看一組圖片。瞧，這樣的景色給你一種怎樣的感覺？ 師：在歌聲中，猜一猜這是哪里？草原上居住著哪個(gè)民族？ 生：蒙古 
2、介紹蒙古族、馬頭琴 師：蒙古族是我們國家的少數(shù)民族，蒙古族人民世代居住在草原上，以畜牧為主。瞧，這是蒙古族民間的拉弦樂器——馬頭琴，它的聲音圓潤、低回婉轉(zhuǎn)。 4、 新授 師：說道馬，蒙古族還被稱為“馬背民族”，你會(huì)用身體表現(xiàn)出奔馳的馬蹄聲嗎？ 生：嘗試 
師：每個(gè)人用眼神去傳遞馬蹄聲，直至它消失在草原的盡頭 師：你們想體會(huì)騎馬的感覺？ 生：感受騎馬 
師：我加入了什么聲音？ 生：揮鞭的聲音 
師：你可以和我一起揮起馬鞭騎馬嗎？ 
師：老師除了揮鞭、騎馬還一直在做什么？ 生：唱歌 
師：你能念一念歌詞嗎？試著邊念歌詞邊拍一拍節(jié)奏。 生念歌詞、用眼神去傳遞歌詞 【完整唱】 出示歌名 
師：第一遍請你在心里跟著默唱，第二遍請你唱出聲來 師：請你騎上駿馬，揚(yáng)起馬鞭一起唱起來吧 【加入二聲部】 
師：蒙古族的人們多才多藝，你聽，他們還演奏起了樂器 師用“嘣”哼唱,加聲勢 
師：他們用了哪些音符來演奏？怎么演奏的？ 生唱唱名、再用beng哼唱 【演奏木琴】 
師：今天老師還帶來了一樣樂器，它叫木琴。演奏它的方法是用打棰敲擊音條發(fā)出聲音。你聽，它的聲音是我們剛剛唱的第幾句？聽聽這一架木琴，是我們唱的
 
                    
             
                    
                            第二句。 
邀請孩子來演奏 【完整演繹】 
師：孩子們讓我們加上歌聲、揮起馬鞭、加上樂器來唱一唱吧 
【結(jié)束語】 
師：今天我們跟隨著駿馬揚(yáng)起馬鞭感受了蒙古族的自然風(fēng)光和他們的音樂，最后讓我們一起唱起好聽的歌兒吧！

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