視頻標簽：獅王進行曲

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視頻課題：人音版二年級下冊第6課獅王進行曲-遼寧省

教學設計、課堂實錄及教案：人音版二年級下冊第6課獅王進行曲-遼寧省

教學目標
1、能聽辨出音樂中演奏獅子吼叫的樂器。
2、能用哼唱的方式記憶主題旋律。
3、能用肢體語言表現出樂曲中獅子的威武形象。
4、能用線條圖形譜表現聽到的音樂。
2學情分析
授課年級是二年級，這一學段的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，采用唱、動、圖片等相結合的綜合手段，進行直觀形象教學。
3重點難點
1、音樂聽辨力培養----能夠聽辨出獅王的代表音色—鋼琴。
2、音樂表現力培養----能體會出旋律、節奏、頓音、強弱等音樂要素在樂曲中的作用并準確模仿出來。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】獅王進行曲
一\創設情境
   （一）談話導入
              師：同學們，你們喜歡動物嗎？你喜歡什么動物呢？ 
              生答
   （二）初聽音樂
             師：猜猜我喜歡什么動物呢？我先來請同學們聽一首音樂，我喜歡的動物就藏在音樂中了。
             ( 教學意圖: 情境話題使學生產生興趣、好奇與期待。)
二\情景分段表演
    (一)引子音樂情景表演
           師：在你的印象中獅子是什么樣的？小動物見了獅子會怎樣呢？
           生 答
           師：如果請你來扮演你喜歡的動物模仿一下，你愿意嗎？
           生答
           學生在音樂的烘托下模仿小動物緊張害怕的樣子。
           (教學意圖:通過情景教學，培養學生的音樂感受力、音樂想像力、表現力及創編能力。)
    (二)A段音樂情景表演
      1、教師播放音樂。
            師：獅王從林中走出來是怎樣的氣勢？它是怎樣走路的呢？
            生答并模仿獅子走路。
      2、教師指導學生用“beng”唱主題旋律。
            師：同學們的模仿的真像，能不能用聲音再來表現一下呢？
            學生用“beng”唱旋律，并在教師指導下體現出強弱變化。
      3、教師指導學生填上歌詞唱主題旋律。
            師：非常好！大家想不想填入歌詞來唱一唱獅王威猛的樣子啊？
           學生先按節奏讀詞，再伴隨旋律演唱。
            (教學意圖:通過反復聆聽，提高學生對旋律的理解記憶能力。)
      4、教師指導學生分三組配合表演。
            學生伴隨音樂，一組唱“beng”，二組表演獅子走路，三組演唱歌詞。
           (教學意圖:通過小組配合學習與表演，培養合作的能力。)  
     
    (三)B段音樂情景表演
      1、教師播放音樂
           師：獅王威風凜凜地走到了動物們的面前，你猜猜它要干什么？獅王發出了可怕的叫聲，這可怕的叫聲在音樂中是用什么樂器來模仿的呢？
           生答
      2、教師引導學生用線條表現獅子吼叫時音量的變化。
            師：請伸出你可愛靈巧的食指讓我們用線條來畫一畫獅王叫聲。
            師生同畫
            (教學意圖:培養學生用線條圖形譜來表現聽到的音樂。)
      3、教師指導學生模仿獅子吼叫。
           
    (四)A’段音樂情景表演
      1、教師播放音樂，引導學生感受獅子的心情及輕快的步伐。并強調 A’主題音樂是 A段主題音樂的再現。
           師：獅王見動物們都怕它，心情會怎么樣 ？走起路來是什么樣的呢？我們來聽一聽。
           學生聆聽、感受、回答。
           師：聽起來獅子的心情很不錯嘛。那么這段音樂跟哪段音樂很像呢？
           生答
      2、師引導生用“beng”音來表達獅子愉快的心情。
      3、教師引導學生繼續聽余下的音樂并表演。
           師：獅王一邊輕快地走著，一邊又做什么了呢？
            學生邊聽音樂邊體會。
           師：我想與同學們一塊表演，歡迎我的加入嗎？
           師唱獅王愉快的心情，生表演獅王高興的樣子。
           (教學意圖:教師的參與會鼓舞學生的士氣，令學生更積極、更充滿自信。)
三\完整情景表演
      1、教師帶領學生重新回顧樂曲的各段情景。
      2、教師指導學生進行完整表演。
            學生伴隨音樂進行角色表演。
            (教學意圖:通過音樂情景的模仿表演，使學生感受到音樂的奇妙與偉大，引導學生喜愛音樂、走近音樂、創造音樂。)
四\小結
            教師：同學們，你們喜歡《獅王進行曲》嗎？生答。因為作曲家圣桑留心觀察生活，觀察自然，所以創作出了這么優秀的音樂作品。音樂來源于我們的生活，音樂是偉大的，它能創作出大自然中各種各樣的形象，只要我們平時在生活中用心去觀察，去發現，便會把我們看到的、聽到的用音樂創作出來，所以希望同學們能夠走近音樂、熱愛音樂、創造音樂。
 

 
活動2【講授】《獅王進行曲》課后反思
        《獅王進行曲》是小學二年級的欣賞課，音樂用不同的樂器表現了獅王出現時林中發生的變化，獅王走路的樣子，獅王的吼叫等等，生動地刻畫了獅王威風凜凜的形象。音樂短小，適合低年級學生聆聽欣賞。
         在課堂教學中，孩子們非常喜歡身處一個情境當中，用自己的想象，肢體語言來表達感受到的音樂形象，而往往控制不好自己的行為，因此，本節課課堂氛圍很好，但由于孩子們過于興奮，導致有的環節有些亂，教師維持現場吃力而顯得有點力不從心。對于這種現象，教師應當在課前進行預想，然后采取一些得當的措施來解決，同時又不能掃了學生的興致，使課堂教學有條不紊地進行。
 

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