視頻標(biāo)簽：獅王進行曲

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視頻課題：人音版二年級下冊第6課獅王進行曲-陜西省 - 西安

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人音版二年級下冊第6課獅王進行曲-陜西省 - 西安

二年級《獅王進行曲》 
說教材： 
《獅王進行曲》是人民音樂出版社二年級下冊第六單元《獸王》中的教學(xué)內(nèi)容。 說學(xué)情： 
二年級的學(xué)生活波好動，他們喜愛動物，并且愛去模仿動物，而對音樂的表現(xiàn)方式往往局限于唱歌和舞蹈，教師根據(jù)一年齡段孩子特征，體驗不同情緒的音樂，逐步養(yǎng)成他們聆聽音樂的習(xí)慣，本節(jié)課，我從學(xué)生在音樂中通過聆聽體驗各種動物形象入手，體驗?zāi)７聫亩�表現(xiàn)獅王的形象，使學(xué)生深入遷出地理解作品，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)”。 教學(xué)目標(biāo)： 
1.通過聆聽樂曲，初步感受音樂做作品的表現(xiàn)力，理解音樂形象，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。 
2.用“beng”哼唱樂曲主題旋律，體驗音樂速度與力度，能用動作表現(xiàn)獅王吼叫形象。 
3.借助畫面，音樂，通過體驗，模仿，設(shè)計，想象，探究，合作學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生深入理解音樂，并獲取欣賞音樂的方法，提升音樂素養(yǎng)。 教學(xué)重難點： 
初步掌握聆聽音樂的方法，感受作品中的音樂形象，加深對音樂的理解。 
學(xué)生音樂感受力，想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力綜合運用。 說教法與學(xué)法： 
    教法：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法聽、唱法。 
     學(xué)法：通過體驗、模仿、想象、探究、設(shè)計、合作等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生深入理解樂曲。 教學(xué)過程： 
    一．情境導(dǎo)入： 
    師：  老師知道你們從電視上，動物園里看到過很多很多的動物，今天這里就有四種，我們一起來認(rèn)一認(rèn)。ppt      生：大象 天鵝 袋鼠 公雞 
     師：今天我們要去一個很特殊的動物園，在這個動物園里，我們要用小耳朵聽出什么動物，現(xiàn)在我們來試一試，聽聽下面這幾段音樂描寫的是那種動物呢?ppt        生：回答（聽到音樂描寫的動物名稱） 
      師：你們真棒，真會聽音樂，音樂是不是很神奇，還能讓我們聽出什么動物。 
         師：剛才聽到的音樂是這位法國著名作曲家圣桑，創(chuàng)作的組曲《動物狂歡節(jié)》，這個組曲中一共有14首好聽的音樂。 設(shè)計意圖： 
     通過聆聽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，通過聽來回答問題，調(diào)動學(xué)生頭腦中與動物的相關(guān)知識，為新授做鋪墊。 
                            二．新授導(dǎo)入： 
師：今天這節(jié)課我們要一起來聽14首樂曲中的第一首樂曲，在第一個參加動物狂歡節(jié)的動物出場前有一段音樂，制造了一種氣氛，你們聽聽，是緊張的，還是輕松的。ppt       生：回答（緊張的） 
      師：同意嗎？緊張的氣氛中，第一個參加動物狂歡節(jié)的動物就要出場了，我們聽聽下面這段音樂，聽著音樂模仿模仿它是跑著，走著，還是其它動作呢？聽著音樂做一做。ppt       師：我看到大部分同學(xué)都做著這個動作。 
      師：我想請這位同學(xué)到前面來表演，她的動作和音樂做的特別好，我們一起做。 
      師：好，謝謝您！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是在拍點上做的這個動作，可真棒！ 
      師：我們一起唱一唱出場的旋律，老師唱兩小節(jié)，你學(xué)著唱兩小節(jié)。ppt 
     師：再學(xué)一遍，真棒！ 
     師：聽著琴聲我們唱的再準(zhǔn)一些。（糾正最后兩句）      師：再來一遍，唱的再更準(zhǔn)一些，預(yù)備，起！      師：你覺得用輕柔連貫的聲音，還是用有力短促的。      生：有力短促 
     師：同意嗎？那我們就用有力短促的聲音來唱一唱。  
 
                    
             
                    
                            師：我們的聲音這么有力，剛才那個動作再再有力一些，是不是感覺更神氣，更威武。跟著音樂唱一唱，做一做。ppt 
師：好，請坐，唱的真棒！ 
師：老師給你們介紹演奏出場旋律的樂器，是由小中大低提琴都是由弓子拉弦發(fā)出的聲音，所以稱為弦樂。 
師：那第一個參加動物狂歡節(jié)的動物這樣就出場了，你聽聽它做什么呢？ppt 
生：回答（跑步 吃東西 普獵物 走路） 師：作曲家是想用這段聲音描寫它在吼叫。 
師：我們一起聽聽在音樂中這樣的吼叫出現(xiàn)了幾次，你用手指表示出了。 
生：四次。 
師：真會聽音樂，確實是吼叫了四次，那你用一個動作，注意是動作，不出聲音，做一做吼叫聲的特點。ppt 
師：我看到有的人張個大爪子，張個大嘴巴，那吼叫聲有什么特點呢？我們一起了解一下，老師這里有三幅圖片。ppt 
師：第幾幅圖片能把吼叫聲表示出來。（學(xué)生通過聽來回答問題） 生：選3。 
師：聲音特點        強弱關(guān)系  低—高—低       弱—強—弱 
師：我們聽著音樂把這個動作設(shè)計的和叫聲特點一樣，行嗎？ 生：設(shè)計動作 
 
                    
             
                    
                            師：請同學(xué)上來做，跟著學(xué)一學(xué)，和音樂一起做。 
師：真棒！這個動作和叫聲特點很合適，而且你們是聽著音樂，在做動作，說明你們越來越會聽音樂了。 
師：謝謝你們，都做的非常棒！ 
師：這么有特點的叫聲，還是弦樂演奏嗎？你聽出什么樂器演奏嗎？ 
生：鋼琴 
師：他聽對了，就是鋼琴演奏的吼叫聲，并且還是兩架鋼琴演奏的。 
師：那我們想想這個動物第一個參加狂歡節(jié)的動物，這樣出場，還這樣吼叫，你猜出它是什么了嗎？ 
生：回答（老虎 熊 獅子） 
師：我們一起看看作曲家描寫的是誰呢？在黑板上出示獅子的頭飾，獅子，是獅子的首領(lǐng)獅王。要不怎么說這么威武，神氣呢？樂曲名字叫《獅王進行曲》。 
師：剛開始制造有緊張氣氛的那段音樂，就是引子，之后獅王就威武的，神氣的出場了，然后就有特點的吼叫四次，注意音樂還沒有完呢？聽聽最后這段音樂的和前面的那段音樂比較相似呢？ppt 
師：聽這段音樂時，你聽有沒有出場的旋律，有沒有叫聲，在什么聲音中結(jié)束的？ 
生：認(rèn)真聽。回答問題 
師：那我考考大家，今天我們欣賞樂曲名字叫《獅王進行曲》。 
 
                    
             
                    
                            那剛才我們唱了，也做動作了，現(xiàn)在我們就要安靜的完整的把樂曲聽一遍，也不唱了，也不做動作了，一點聲音都不出了，看著這些圖片，安靜的來聽？你會嗎？好，開始。ppt 
生：看著圖片認(rèn)真聽樂曲 
師：聽懂了嗎？那現(xiàn)在不聽引子部分音樂，你現(xiàn)在就是神氣威武的獅王，你要去參加動物狂歡節(jié)，而且是第一個去的，聽著音樂，當(dāng)你聽到出場旋律，你就走起來，邊聽邊唱，有力的聲音，然后聽到吼叫聲，你立刻原地站住，做出吼叫聲特點的動作，再聽到出場旋律你再接著走起來，你聽懂了，動作就做的特別棒！咱們比一比，誰最會聽音樂，誰最威武神氣。 三．拓展 
    我們剛才通過唱和動作把《獅王進行曲》表現(xiàn)的威武神氣，還可以用什么方式再來表現(xiàn)呢？     生：可以用打擊樂器。 
    師：每個小組來選擇樂器，（小鼓  沙錘  雙響筒  鈴鼓）     師：我們用打擊樂器完整表現(xiàn)音樂！ 四．小結(jié) 
    圣桑爺爺如果看到我們的表演，一定會為我們豎起大拇指。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還會聽到關(guān)于動物的好聽音樂，讓我們共同期待吧！今天的課就上到這里，同學(xué)們再見！

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