視頻標(biāo)簽：七彩的生活,貝殼之歌

所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第五課七彩的生活《貝殼之歌》江西省 - 宜春

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《貝殼之歌》 
三維目標(biāo)： 
  ①感受荷蘭風(fēng)土人情 
  ②學(xué)會(huì)演唱二聲部歌曲《貝殼之歌》的高聲部，初步感知低聲部旋律。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）   ③加入打擊樂(lè)為歌曲伴奏  
上課（問(wèn)好） 
  歡迎同學(xué)們參與今天的異國(guó)之旅，小璐老師將帶著大家一起前往歐洲西北部，領(lǐng)略美麗、熱情、富饒的荷蘭。 
  讓我們乘坐上飛往荷蘭的客機(jī)，旅程漫漫，讓我們閉上雙眼聽(tīng)會(huì)音樂(lè)，等我們?cè)俦犙劬偷侥康牡亓恕＝?jīng)過(guò)近20小時(shí)的飛行，我們已經(jīng)進(jìn)入了荷蘭的領(lǐng)域，請(qǐng)同學(xué)們透過(guò)飛機(jī)的窗口向外看，漫山遍野的荷蘭國(guó)花郁金香正向我們點(diǎn)頭歡迎我們的到來(lái)，它的花語(yǔ)是永恒的祝福，在郁金香的上方是一座座風(fēng)車，荷蘭盛吹西風(fēng)，十六、七世紀(jì)風(fēng)車對(duì)荷蘭的經(jīng)濟(jì)有著特別重大的意義，又被稱為“風(fēng)車之國(guó)”。現(xiàn)在我們看到的是荷蘭的國(guó)旗，荷蘭國(guó)旗呈長(zhǎng)方形，自上而下由紅、白、藍(lán)三個(gè)平行相等的橫長(zhǎng)方形相連而成。藍(lán)色表示國(guó)家面臨海洋，象征人民的幸福；白色象征自由、平等、民主。還代表人民純樸的性格特征；紅色代表革命勝利。 
你們知道海邊都有哪些小生物嗎？ 生：... ...  
 
                    
             
                    
                            熱情的荷蘭人在海邊游玩時(shí)創(chuàng)作了一首好聽(tīng)的歌曲，今天我們一起走進(jìn)海邊，感受小貝殼的歌聲吧！請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想像一下我們正在美麗的海邊，感受著溫柔的海風(fēng)，輕輕的海水，光著腳丫走在溫暖的沙灘上。（初聽(tīng)） 
請(qǐng)睜開(kāi)你們的眼睛，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，歌曲的速度是怎樣的？生：... ... 同學(xué)們的耳朵非常敏銳！（復(fù)聽(tīng)）歌曲的情緒又是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)回答？生：... ... 優(yōu)美的 抒情的 
讓我們用動(dòng)作來(lái)感受歌曲的旋律是連貫的還是跳躍的？同學(xué)們起立！讓我們的身體來(lái)感受音樂(lè)。（再聽(tīng)）請(qǐng)坐！ 
優(yōu)美的旋律仿佛在與我們?cè)V說(shuō)一段話，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（第一段師讀，第二段領(lǐng)學(xué)生一起讀）請(qǐng)同學(xué)們和老師一樣有感情地讀歌詞。 
這優(yōu)美的音樂(lè)到底是由幾個(gè)樂(lè)句組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起畫(huà)一畫(huà)，想一想有沒(méi)有重復(fù)的樂(lè)句？（旋律線） 
接下來(lái)讓我們用U跟琴來(lái)唱旋律。 
海風(fēng)吹拂在海面上，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)，老師來(lái)演唱?jiǎng)勇?tīng)的小貝殼。 
同學(xué)們能不能像老師一樣演唱呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)貝殼之歌的第一段歌詞。請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的琴聲，填詞演唱。（注意1 3 5|2 - -）同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，隨琴自主演唱第二段歌詞吧！ 
讓我們隨伴奏音樂(lè)加快速度再來(lái)唱一唱吧！ 
歌曲是一首二聲部合唱曲，在此前我們學(xué)習(xí)的是高聲部的樂(lè)段，現(xiàn)在我們將進(jìn)入低聲部的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師隨著琴聲用U來(lái)演
 
                    
             
                    
                            唱低聲部的旋律吧~ 
同學(xué)們唱的很棒，這里出現(xiàn)了八分音符，我們要演唱的更準(zhǔn)確些，仔細(xì)的聽(tīng)琴聲。 
讓我們隨著伴奏音樂(lè)加快速度再來(lái)唱一唱吧！ 
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟隨小貝殼一起唱一唱低聲部的歌詞吧！小眼睛看歌詞，跟隨老師的琴聲演唱。 
這段旋律在高聲部旋律下伴隨而行，其實(shí)他也是一首非常好聽(tīng)的歌，讓我們隨伴奏音樂(lè)加快速度再來(lái)唱一唱吧！ 
老師要加大難度啦，讓我們聽(tīng)著高聲部的旋律來(lái)唱低聲部吧！ 讓我們師生間來(lái)一次合作吧！老師來(lái)演唱高聲部，同學(xué)們演唱低聲部，看看誰(shuí)唱的最準(zhǔn)備，小耳朵聽(tīng)音樂(lè)。 
老師準(zhǔn)備了兩樣小樂(lè)器為歌曲伴奏，一個(gè)是三角鐵，一個(gè)是碰鈴，仔細(xì)看老師如何將他們加入歌曲中的。（播放音樂(lè)，示范） 
接下來(lái)老師想邀請(qǐng)兩位小小演奏家上來(lái)為大家的演唱伴奏，有沒(méi)有自告奮勇的同學(xué)？（老師低聲部，學(xué)生高聲部＋打擊樂(lè)伴奏）

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