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視頻標簽：木瓜恰恰恰
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人教版四年級下冊第四單元唱歌課《木瓜恰恰恰》遼寧省優課
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木瓜恰恰恰
準備：非洲鼓、 鈴鼓2、碰鈴2、雙響筒2 過程：
1、 聽歌曲《木瓜恰恰恰》伴奏進教室，第二段的時候在“恰恰恰”處拍手。 2、 師生問好。
3、 同學們，現在是什么季節？（夏季）夏天到了，媽媽每天會準備很多的水果為你們補充
維生素吧？你都愛吃哪些水果呢？（······）
4、 這么多啊，那我們今天學習的歌曲就與水果有關，你來聽一聽，歌曲中都唱到了哪些水
果？(1聽)提問后出示ppt ,8種水果，8張圖片，這其中有沒有你沒吃過的、不太熟悉的水果啊？哦，對，這個番石榴，是熱帶水果。我們今天學習的是一首在印度尼西亞廣為流傳的歌曲，（出示印尼PPT）印度尼西亞屬于東南亞國家，熱帶地區，物產十分豐富。 5、 歌曲中除了水果，還有什么讓你印象深刻？（ppt中只出現恰恰恰）那我們隨著音樂唱
一唱恰恰恰吧。（2聽） 6、 表現的真不錯。（出示XX X的節奏）這是歌曲中恰恰恰的節奏，除了說唱你還能加入
聲勢動作嗎？我們一起試一試吧~（3聽）
7、 你們表現的真棒，那還有沒有其他的動作來表現這個節奏嗎？（跺腳、拍肩）這么多，
那我們就用自己喜歡的動作來表現一遍吧~（4聽）
8、 你們的動作可真豐富啊~你知道恰恰恰是什么意思嗎？恰恰啊其實是拉丁舞的一種，我
們通常叫恰恰舞（出示圖片），我知道咱們班有同學會跳恰恰舞，能不能來給大家展示一下？（5聽）
9、 哇~跳的好不好啊，鼓掌~~恰恰舞學起來可不簡單，那我們今天就來學一個動作來表現
恰恰恰的這個節奏。我們大家起立一起來學一學吧。怎么樣，大家跟著音樂來一遍？（6聽） 10、 這氣氛好熱烈啊~這是我們今天要學習的歌曲《木瓜恰恰恰》，(PPT中將木瓜打上)
拿出小手跟老師一起畫一畫旋律線吧，來感受一下歌曲的情緒，歌曲可以分為幾個樂段，各樂段有什么特點？（講解反復記號） 11、 有幾個樂段啊？三個樂段，一、三樂段除了最后這個音不同，剩下都完全相同，情
緒是這樣的？第二樂段有什么特點？情緒一直是歡快的？有點快樂，有點優美吧~第二樂段表現了什么場景？（水果攤賣東西的場景）那如果你是水果攤兒老板，你設計個動作來招呼大家？用什么動作啊？來，起立，我來唱，你來幫我招攬顧客。（老師唱+琴，學生做動作） 12、 恩，配上你們的表情還真像那么回事，那現在你們自己來招呼自己唱（老師琴，學
生唱+動作） 13、 那你們說老板在招呼顧客的時候都有什么心情？生意好的時候怎么唱？賣不出去
著急的時候呢？ 14、 那顧客來了，老板們是不是得介紹介紹水果啊?介紹水果什么動作？（出示ppt） 15、 來，我們完整的把賣水果的過程演唱一遍。（琴+唱）真不錯，你們當水果攤兒老板
生意一定很好。能不能把一三樂段加進去，完整的唱唱（8聽）？ 16、 這氣氛真不錯，我覺得還可以更熱鬧一些，咱們水果攤兒為了吸引更多的顧客，能
不能加入打擊樂器啊？（9聽）（響板+串鈴） 17、 你們的熱情真是打動了我，老師也要來幫幫你們，讓咱們的生意更加紅火，好不好
啊？ 18、 感覺不錯，我剛才聽你們的演唱第二樂段沒問題，水果攤兒老板的勁兒出來了，一
樂段在描述熱鬧的水果集市，我沒太感受出熱鬧，芒果的芒字要長一些，重一些，因為
它在強拍子上。 19、 唱得不錯，同學們，為了讓水果攤兒更熱鬧一些，
20、 同學們，剛才伴隨大家進教室的樂曲情緒是怎么樣的？
（歡快的、活潑的、高興的······）
4、如果歌曲加入節奏鮮明的非洲鼓又會有怎樣的效果呢？請同學們跟老師配合，老師來打鼓，你們來拍手，準備好了嗎？（老師打鼓，同學們拍手，之后提問）同學們真棒，我感覺歌曲更加的歡快了，你有什么樣的感受？（更加有趣了、更加好玩了······） 5、我們今天就來學習這首好玩兒、有趣兒、歡快的歌曲,名字叫做《木瓜恰恰恰》。（出示節奏 X X X）這是同學們剛才拍手處的節奏 X X X , 除了拍手你還能想到其他的形式來表現這個節奏嗎？（跺腳、拍肩······）我知道咱班有同學會跳拉丁舞，恰恰舞是拉丁的一種，你能教我們幾個簡單的舞蹈動作嗎？（自己喊拍子與同學們一起跳）好的，謝謝xxx,那我們再來一遍，用你喜歡的方式來表現歌曲。······太棒了，這么多不同的動作啊，你們可真厲害。 6、《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲，印度尼西亞位于熱帶地區，物產很豐富，被稱為“千島之國”。（觀看圖片2）
7、我們來聽聽歌曲中唱到了哪些內容？（聽歌曲） 8、“水果名字·····快來吧 快來吧 ” 是賣東西的人叫賣的聲音吧？這是印尼果農在集市上賣水果的場景。你在生活中還聽到過哪些叫賣聲？（磨剪子戧菜刀）
9、根據這些現實生活中的叫賣調兒創作的歌曲叫做叫賣歌，我們也學過叫賣歌，啦啦啦，啦啦啦······ 賣湯圓 賣湯圓 小二哥的湯圓是圓又圓······還有很多，感興趣的同學可以上網查一下。
10、我們下面看著歌譜再來聽一遍歌曲，并跟老師一起畫畫旋律線，感受歌曲可以分為幾個樂段？（旋律線，兩只粉筆，三個樂段）各個樂句的特點。
11、旋律線向我們呈現了三個樂段，第一和第三樂段非常相似。第二樂段的節奏型都是一樣的，我們來看一下，（切分節奏ppt，拍手演唱） 12、下面我們畫著旋律線輕聲哼唱歌曲。
13、跟琴學唱。很好，第一樂段表現熱鬧歡騰的菜市場，我們來學唱一下吧。（糾正恰恰恰
的發音，嘴角上揚，輕快，高興的感覺）。第二樂段果農的叫賣聲，（先學第二樂句，快來吧······大聲叫賣，小聲叫賣，著急地叫賣······） 14、我們完整跟琴演唱一遍，注意反復記號。
15、錄音的速度比老師彈琴的要快很多，能不能試著跟錄音唱一遍？ 16、唱的真不錯，注意不要喊唱。再跟伴奏來一遍？
17、咱們班這些小果農叫賣的真起勁兒，現在想想，我們除了演唱，還可以怎么表現歌曲？跳舞的誰？打擊樂器誰？那剩下的同學就有更重要的任務啦——演唱，請小組合作，組內討論怎樣表現歌曲。
18、今天的課我們就上到這里，如果同學們對印度尼西亞的歌曲或者叫賣歌感興趣，請你回去多聽一些，我們下節課來交流體會。
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