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視頻課題：人音版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第7課《單簧管波爾卡》安徽省_銅陵

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人音版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第7課《單簧管波爾卡》安徽省_銅陵

教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):
1. 情感目標(biāo):感受波爾卡音樂給人帶來的歡快、活潑的情感體驗(yàn),豐富學(xué)生的情感生活,相互傳遞愉悅的心情;
2. 知識(shí)目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)單簧管這種樂器,了解波爾卡這種音樂體裁,感受樂曲歡快活潑的風(fēng)格,知道樂曲三個(gè)樂段的劃分;
3. 過程目標(biāo):能夠通過圖形譜、線條、色塊、肢體語(yǔ)言以及典型節(jié)奏將自己對(duì)音樂的感受表現(xiàn)出來;
2學(xué)情分析
《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來,樂曲又被改編成各種器樂獨(dú)奏曲和合奏曲。本曲為回旋曲式,全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn):
1.  認(rèn)識(shí)波爾卡這一音樂體裁,掌握波爾卡這種歡快、活潑的音樂風(fēng)格;
2.  將自己對(duì)音樂的感受用圖形譜、線條、色塊、體態(tài)表現(xiàn)出來,知道樂曲是由三部分組成;
4教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【講授】單簧管波爾卡
教學(xué)過程:
一、    導(dǎo)入:律動(dòng)《加伏特舞曲》片段;
師:同學(xué)們,剛才我們聽的樂曲是由什么樂器演奏的你知道嗎?是由單簧管來演奏的,老師今天也帶來了一支單簧管,其實(shí)它還有一個(gè)名字——黑管(因?yàn)轭伾�是黑色�?;那你們知道單簧管是橫著吹還是豎著吹呢?(師生互動(dòng)討論,師:有哪位同學(xué)愿意上來試試給大家看看呢?)……師生一起給示范正確的同學(xué)掌聲。師引導(dǎo)學(xué)生拍掌要有節(jié)奏感,帶入節(jié)奏型“X X   X 0 ︱ XXXX  X 0 ︱”一起拍掌!(有節(jié)奏感的拍掌顯得我們更有音樂素養(yǎng)!)
二、    新授:
1. 初歩感受樂曲:師:現(xiàn)在,老師再放一小段樂曲給你們聽,看看這次你們能不能聽出來是由什么樂器演奏的,跟著老師一起用我們剛才拍掌的節(jié)奏輕聲地為樂曲伴奏;(聽后,師:你們聽出來了嗎?這段樂曲和我們剛才聽的樂曲有什么共同點(diǎn)?——都是由單簧管演奏的);
2. 初聽樂曲A段:
師:讓我們一起來模仿單簧管的吹奏,都來當(dāng)一回小小演奏家;師帶生用單簧管吹奏的姿勢(shì)體驗(yàn)樂曲;邊做吹奏姿勢(shì),邊發(fā)出“Tu”音,并以節(jié)奏型:“
X X   X 0 ︱ XXXX  X 0 ︱”模仿吹奏貫穿體驗(yàn)此部分樂段;
3. 復(fù)聽樂曲A段:
師:同學(xué)們聽一聽這部分樂曲是不是一直就只有單簧管在演奏,有沒有發(fā)生音響效果的強(qiáng)弱變化?看看誰(shuí)的小耳朵最靈敏;
生:有變化。師:是不是只有單簧管在演奏?生:……我們對(duì)比一下,你覺得是單簧管獨(dú)奏的時(shí)候音響效果強(qiáng)一些還是合奏的部分音響效果強(qiáng)一些呢?生:合奏的部分強(qiáng)一些;
4. 再聽樂曲A段:
師:那么誰(shuí)能說說這部分樂曲的情緒是怎樣的呢?(活潑、歡快);
如果我們用線條來表示的話,你們認(rèn)為是用長(zhǎng)的線條還是短的線條來表現(xiàn)這種活潑歡快的情緒呢?生:……短的線條;
學(xué)生隨老師合著這部分樂段用畫線條的方式表現(xiàn)樂曲的情緒;(8個(gè)樂句,畫出獨(dú)奏與合奏線條的粗細(xì)對(duì)比);
5. 初聽樂曲B段:
師:現(xiàn)在我們?cè)俳又�往下�?看看有沒有發(fā)生變化。
師:你能明顯聽到什么樂器的聲音進(jìn)來了?(鋼琴)聽完,生:有變化,音樂有起伏。師:是的,音樂有起伏,就像小山丘一樣,一會(huì)兒高一會(huì)兒低。你們的樂感真棒!
6.    復(fù)聽樂曲B段:
師:如果這部分我們?cè)儆镁�條來表示的話,該用什么樣的線條來表現(xiàn)呢?生:……
師:那么,讓我們一起隨著這部分樂曲畫一畫線條;
7.    再聽樂曲B段:
體態(tài)表現(xiàn): 師帶生一起用單簧管吹奏的姿勢(shì)和鋼琴演奏的姿勢(shì)來表現(xiàn)這部分樂段的起伏感;
8.    初聽樂曲C段:
師:讓我們?cè)俳又�往下�?看看這部分音樂又有什么變化呢?師帶生一起畫這部分樂曲的線條體驗(yàn)這段樂曲;
師生結(jié)合畫出的線條討論這部分樂曲的感受:有長(zhǎng)音,音的跨度比較大,急上急下,那我們?cè)谏�活中有沒有這樣的體驗(yàn)和感覺呢?師引導(dǎo):有點(diǎn)像坐過山車一樣急上急下的感覺;
9.    復(fù)聽樂曲C段:用動(dòng)作表現(xiàn)這部分樂曲;模仿坐過山車…..
10.    再聽樂曲C段:創(chuàng)編歌詞來表現(xiàn)這部分樂曲;師:剛才和老師一起坐過山車開心嗎?老師覺得還是不夠盡興,還不能完全表達(dá)我們激動(dòng)的心情,讓我們一起再來唱一唱。那我們這種開心的心情還表現(xiàn)在哪些方面呢?(師引導(dǎo):學(xué)習(xí)多么快樂、勞動(dòng)多么愉快、身體多么強(qiáng)健、生活多么幸福)
11.    你能用顏色來表現(xiàn)樂曲3個(gè)樂段的情緒嗎? 
師:樂曲整體是非常活潑歡快的,但是3個(gè)樂段略有不同,每段都比前一個(gè)樂段的情感更遞進(jìn)一個(gè)層次,三個(gè)樂段的情感一個(gè)比一個(gè)更加熱烈。(A、B、C三個(gè)樂段的顏色:黃色→橙色→大紅色)
12.    完整聆聽欣賞樂曲:
師生討論后排列出A、B、C三個(gè)樂段出現(xiàn)的順序和次數(shù);
師合著樂曲畫出圖形,邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生聽記三個(gè)樂段分別在曲中以怎么樣的順序和呈現(xiàn),分別出現(xiàn)幾次;
13.    再次完整聆聽樂曲:
模仿單簧管吹奏姿勢(shì)表現(xiàn)全曲
三、    延伸拓展:
1. 師結(jié)合課件簡(jiǎn)單介紹波爾卡;
2. 創(chuàng)編肢體動(dòng)作表現(xiàn)全曲,師生共同參與;
四、結(jié)束語(yǔ):
師:今天我們通過各種活動(dòng)參與到樂曲中來,感受到波爾卡音樂歡快的情緒,在今后,我們將學(xué)習(xí)更多不同體裁的音樂,感受音樂那無窮的魅力!
 

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