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視頻標簽：羊腸小道
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版四年級下冊第7課聆聽《羊腸小道》江西省 - 南昌
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小學音樂人音版四年級下冊第7課聆聽《羊腸小道》江西省 - 南昌
教學目標
1. 通過聆聽、表現《羊腸小道》主題音樂，讓學生掌握騎驢主題、風光主題的旋律、風格及表現形式，從而更好的把握此作品的精髓，激發喜愛管弦樂作品的熱情。
2. 通過探究性的提問及體驗，探索管弦樂器所刻畫的人、動物、風光、危險經歷等形象及情境，并展開豐富的聯想，從而了解各管弦樂器的表現力。
3. 通過合理的設計及安排，讓學生在掌握主題音樂的同時，了解《羊腸小道》整個作品的結構及內容，并拓展《大峽谷組曲》其它作品，培養學生終生學生的意識。
2學情分析
3重點難點
通過一系列學習，讓學生掌握和熟悉不同的主題音樂，并能用聲勢表現出來。
了解《羊腸小道》整個作品的結構及內容
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】羊腸小道
1、 導入：
師：同學們好！今天我們來欣賞一首音樂作品，名字叫做《羊腸小道》。這首音樂作品是美國作曲家格羅菲創作的，他被科羅拉多大峽谷的美景所吸引，用了十年之久創作完成了這部《大峽谷組曲》，其中羊腸小道是組曲之一。
同學們，用你們的理解來說說，羊腸小道是怎樣的小路？
生答：
師：羊腸小道指的是曲折而極窄的路，在這樣的羊腸小道上行走是十分困難的，格羅菲帶著它心愛的坐騎準備去大峽谷旅行，首先，我們來聽聽音樂中他心愛的坐騎是什么動物？能聽出來是用什么樂器來演奏的？
活動2【講授】羊腸小道
2、 欣賞引子部分。
課件播放引子，突出驢叫聲
師：聽出來了是什么動物嗎？
如果生答不出，
師：來聽聽老師的演奏
師拉小提琴模仿驢叫聲
師：像是什么動物的叫聲？
生答：
師：能學學它的叫聲嗎？
生學
師：跟著老師的琴聲來學學吧!
師拉奏，生學
B、師：聽出來了是什么動物嗎？
生答：
課件點擊圖片：毛驢。
師：用什么樂器演奏出來的？
生答：小提琴
師點擊圖片，出示小提琴
師：你們瞧，這就是小提琴。小提琴是一種弓弦樂器，是管弦樂團弦樂組中最重要的樂器。你們聽，（師演奏滑音）小提琴的滑奏技巧，可以把驢叫聲模仿得惟妙惟肖！
師：孩子們，來做一做拉琴的動作，跟著我的琴聲來學學毛驢叫。
師奏，生學。
4、 欣賞第一部分。
㈠主題1的欣賞
A主題1旋律部分
師：旅行就要開始了，作曲家格羅非騎在驢背上準備去看美麗
壯觀的科羅拉多大峽谷，讓我們先來欣賞這段音樂，感受一下毛驢行走的節奏吧。
課件播放音樂
師邊聽邊做向前點頭的動作。
師：誰來學學毛驢行走的節奏是怎樣的？
生答：
師：你們感受到了，這一段毛驢行走的速度還是很平穩的。
（2）教師指圖并范唱。
師：你們來聽聽這段旋律。
師彈琴。
師：讓我們一起用毛驢行走的聲音“篤篤篤篤”來模唱一下這段旋律吧！
師生模唱
師：（指著課件）這條旋律有三個帶后休止的（篤篤篤），后面三個（篤篤篤）沒有休止,我們再來唱一遍吧！
師生模唱
(3) 辨別演奏樂器，再跟音樂模唱
師：你們聽出來了這段旋律是用什么樂器來演奏的嗎？
生答：，
師：讓我來告訴你，是雙簧管。
課件出示雙簧管圖片
師：雙簧管是管弦樂中的木管樂器之一，咱們來學學吹奏雙簧管的動作。
師做吹奏動作，生學
師：正是雙簧管演奏出的爵士味讓這只毛驢顯得這么可愛、俏皮，讓我們跟著音樂來唱一唱吧！
課件播放主題1。
師生共同跟著音樂模唱主題1，師邊唱邊做吹奏動作
B主題1節奏部分
（1） 師：除了雙簧管演奏，你們還聽到了什么聲音？
生答：………
（2） 師：很像雙響筒的聲音對嗎，這是打擊樂器的聲音，這是用木棒敲擊椰子殼來模仿小毛驢走路的聲音（課件出示椰子殼圖片），讓我們露出凳子的一角來試著敲一敲，模仿小毛驢走路的聲音（生敲，體驗，不要停下來）。
師：（師拿起雙響筒）請跟著我的節奏一起來。（師敲雙響筒）
師生同敲
師：請隨著音樂來試試吧！大家注意，咱們是為音樂來伴奏的，敲的聲音要和諧，太響了聽不到音樂的聲音。行嗎？咱們來試試吧！
（播放音樂）師邊敲邊做示意輕聲的動作。
師：配合的真好聽！接下來我們繼續欣賞，大家來聽聽毛驢行走的節奏發生了什么變化？
課件播放音樂
C顛簸部分
（1） 師：誰來說說有什么變化？
生答：越來越快
師：毛驢為什么會越走越快呢？
生答：。。
師：這是一種什么行走？（師提醒音樂從高音到低音的變化，引出下坡）
（2） 師總結：原來他們遇到了非常陡峭的坡路，一直往下沖
師：咱們用手指來畫畫下行的波浪線，（課件點擊波浪線圖片）讓我們跟著音樂來試一試吧！
課件播放下行音樂，驢叫時師用手畫出起伏線條。
（3）師：從陡峭的坡路沖下來之后，出現了我們熟悉的驢叫聲。驢叫聲讓你感受到了什么？
生答：……
生答：。。。。
D主題1的完整表現。
師：現在就讓我們完整來欣賞毛驢主題吧！在聽的過程中做出相應的動作。來，做好準備動作（師示意學生腳打開，敲擊凳子）
課件播放主題1，師生共同表演。
㈡主題2欣賞
談話過渡：格羅菲去過大峽谷很多次，到底是什么這么吸引他？
讓我們接著來欣賞主題2的的音樂。
課件播放主題2
師：誰來說說這段音樂描繪的是什么？
生答：大峽谷美麗的景色。
師：有誰知道這段旋律是用什么樂器來演奏的？
生答：圓號
課件出示圓號圖片，
師：咱們來學學它的吹奏姿勢吧！（師擺姿勢，生學，師邊做邊唱幾句）
師總結：圓號是管弦樂中的銅管樂器之一，具有非常強的表現力。在這兒運用柔潤飽滿的聲音表現了大峽谷的壯美。
（3） 師：誰看到這么美的景色都會發出感嘆，真美麗！
（4） 師：來聽聽老師用歌聲唱出心中的贊美！
（課件點擊圖譜，師用lu清唱，邊唱邊畫旋律線。）
（5）①師彈琴指導學生唱主題2旋律。
師：我們大家一起用歌聲來贊美吧！
師彈琴，生唱
②師：同學們唱的真動情！這一遍請同學們邊唱邊加上吹奏圓號的動作來表達對景色的贊美吧!
課件播放主題2旋律（邊唱邊做身體的起伏）
㈢主題1、2結合部欣賞
師：大峽谷的美景真讓人流連忘返，接下來我們聽聽這
段音樂中有我們熟悉的什么旋律？
課件播放主題1和主題2 的旋律（當聽到熟悉的毛驢行走的樂句時，老師引導學生做動作）
學生能集體情不自禁的一起做動作最好
師：你們聽到了什么旋律？誰來給大家說說？
生答
師：是怎樣的？你來做做。（讓學生邊做邊說毛驢行走的速度）
師：還聽到了什么演奏的聲音?
生答：
師：是怎樣的？你來做做。
師：這是一種怎樣的演奏效果？
生答
（師引導學生說出兩條旋律交織在一起）
師：其實就是毛驢行走在大峽谷的美景之中。
（3）師：那我們再來聽一遍，用你們喜歡的演奏方式來表現這段音樂。
課件播放主題1和主題2 的旋律。師生律動
㈣完整聆聽第一部分（進行探究性學習）
（1） 師：現在讓我們完整聆聽作品的第一部分，在聆聽時老師有一個小要求，當你聽到了毛驢行走的節奏時，請舉起左手，老師將用A表示；當你聽到大峽谷美景出現時請舉起右手，老師用B表示；當兩個主題同時出現時請舉雙手，老師用AB表示。同學們，準備好！認真聽！（師邊說邊做動作）
課件播放音樂
師：我們共聽到了作曲家騎著毛驢有幾次下坡？哪一次最驚險呢？
生：第三次。
5、 欣賞第二部分
師：在經過這么一路的的簸簸，作曲家格羅菲和他的毛驢都累了，他們坐在草地上休息，我們來欣賞在草地上休息的音樂，聽聽這段音樂又是什么樂器在演奏？
課件播放第二部分
師：你們知道是什么樂器演奏的嗎？
生：。。。。
師：（點擊課件）這是鋼片琴，用兩根木槌在鋼片上敲擊發出動聽的聲音。鋼片琴猶如八音盒演奏了夢幻一般的音樂，讓人至身于美夢之中。
6、 欣賞第三部分
師：休息夠了，他們接著趕路，你們聽，在趕路的過程中毛驢行走的節奏又發生了什么變化？
課件播放第三部分
師：毛驢行走的節奏發生了什么變化？
生答：、。。。。
師：聽出了這是毛驢飛奔的速度。格羅菲一路艱難行走，終于看見了大瀑布，他騎著毛驢興奮的朝大瀑布的方向一路飛奔。當整個樂隊所有樂器響起時，把音樂推向了最高潮，多種樂器以輝宏的演奏讓全曲圓滿結束。
活動3【活動】羊腸小道
7、完整欣賞全曲。
師：現在讓我們完整的欣賞管弦樂《羊腸小道》這首作品，欣賞時你們可以用自己喜歡的方式來表現。表演正式開始咯！
課件播放全曲。
師：《大峽谷組曲》是作曲家格羅非巧奪天工的音樂作品，今后的音樂課同學們還會欣賞到《大峽谷組曲》的其他樂章，讓自己徜徉在音樂欣賞的快樂之中。
下課！
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