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視頻標簽：打電話
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編義務教育語文教科書一年級下冊口語交際《打電話》天津市
教學設計、課堂實錄及教案：部編義務教育語文教科書一年級下冊口語交際 《打電話》天津市
《口語交際：打電話》教學設計
一. 教材分析：
《打電話》是“部編本”小學語文教材一年級下冊第五單元“口語交際”的內容。在
此之前學生學習了口語交際“請你幫個忙”，懂得了互相尊重，與人溝通要用敬語，為本課的學習奠定了基礎。
二. 學情分析:
現在很多人，不僅是孩子，還包括許多成年人，打電話的時候，開始什么稱呼也沒有，
上來就找XXX，說完沒頭沒腦就把電話掛了，沒有你好，沒有謝謝，沒有再見，顯得很沒有禮貌，沒修養。有時，其實孩子的內心是知道與人的交往中要尊重別人，但他不知道，什么是尊重的方式，所以本課就是為了教給學生一些基本的方法。 三. 教學目標：
1、讓學生會打電話；
2、使學生在人與人交往中有修養，更加文明；
3、學生能在真實的打電話中，既有意識，又有一些能力和方法去這么做，發展學生的口語交際能力。 四. 教學重難點：
培養學生打電話的能力和通過打電話鍛煉學生的口語表達能力既是本節課的重點又是本節課難點。
五.教學過程：
老師問大家一個問題：打過電話的同學，請舉起你的小手！
啊，這么多同學都打過電話，那你能不能告訴大家，你是怎樣打電話的？
不好說，是吧？ 不要緊，這節課，我們就一起學習——打電話 （板書課題）
一、有一位小朋友叫李中，他給好朋友張陽打電話，結果張陽的媽媽來接電話了，那么，他們
在電話里都說了些什么呢？請同學們打開語文書62頁，自己小聲讀一讀。 好，現在請同學們合上書，放在左上角。來，看大屏幕：
有人愿意和老師配合來讀一讀嗎？老師讀張陽媽媽，你讀李中。
下面請同學之間配合讀一讀，誰讀李中？你來 誰讀張陽媽媽？ 好 你 還有誰愿意來試試嗎？ 來，李中 來，張陽媽媽 這邊 李中，這邊 張陽媽媽
請同學們認真看一看，（只留李中畫面）李中是怎么打電話的？ 他先干什么，再干什么，最后干什么？
我們來看看，李中一共說了幾句話？第一句話，常銘熙來讀讀，他在干嘛？ 那么打電話的第一件事就是？問好
第二句話，李亞威來讀讀，這是在干什么呢？ 所以打電話的第二件事是？老師用三個字總結：把名報
第三句話，張博讀。 同學們，我們平時都是因為什么才打電話呢？對呀，李中打電話也是有事兒。他有什么事情？嗯，找張陽！ 所以打電話最后要？ 說事情。 不僅要說事情，還要把這件事情說？清楚。
那老師也用三個字來總結：說清事。
現在我們會打電話了嗎？怎么打電話？ 先問好，接著？把名報 最后？說清事 現在請同學們再小聲讀一讀李中和張陽媽媽的通話，看看你還發現了什么？ 他們都用到了？禮貌用語。
二、同學們會打電話了嗎？會了！打電話要？先問好 把名報 說清事 還要用到？禮貌用語
那賈老師現在就考考大家：
其實李中是個小球迷，周末到了，他想要約張陽去踢足球。 想一想：李中在給張陽打電話的時候，會怎樣說呢？
李中先說什么？再說什么？最后說什么？ 誰來試試？于鑫澤試試 同學們，他說的怎么樣？ 那如果你是張陽，你有什么疑問嗎？ 他沒有說什么時間踢，在哪兒踢。 所以他說清事了嗎？ 沒有 要在說清事這一步，告訴對方，什么時候，到哪兒去踢球。 那誰再來試試？ 韓明璇。
現在同學們，四人一組開始練習，兩位同學打電話，另外兩位同學認真聽，幫助打電話的同學找出問題，之后再調換過來。 可以開始了嗎？可以
指名上臺表演。 評價（圍繞板書來） 老師要為你點亮打電話小能手的標志！ 誰再來試試？ 評價 老師要為你點亮打電話小能手的標志！ 還有誰愿意再演一演？ 老師要為你點亮打電話小能手的標志！
三、李中踢足球踢得太高興了，出了很多汗，一不小心著涼了，他發燒不能去上學了，想一想：他會怎樣打電話跟老師請假呢？（強調黑板要點） 還是像剛才一樣，分組練習，好不好？
上臺表演 祝你早日康復，你真是一位關心同學的好老師！
哪位同學愿意當李中，親自跟賈老師打電話請假？ 哦，對不起，我沒聽清，你能再說一遍嗎？
強調：沒聽清時，可以請對方重復。
還有誰愿意再來試試？ 老師要為你點亮打電話小能手的標志！ 四、看來同學們都會打電話了，那么你們會接電話嗎？
李中正在家養病，爸爸去醫院給他拿藥了，這時，王叔叔打電話找爸爸，李中該怎樣說呢？ 根據你打電話的經驗，王叔叔會這樣說話嗎？不會。他怎么樣？沒有用禮貌用語。那我們給王叔叔改一改，他會怎么說？
還像剛才一樣，小組練習。
上臺表演。 老師要為你點亮打電話小能手的標志！
同學們，這節課我們不但學會了打電話，還會接電話了。我們知道打電話要？先問好，把名報，說清事。
出示師的電話號碼 六.板書： 打電話
先問好 使用禮貌用語 把名報
說清事 沒聽清時，可以請對方重復
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