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視頻標簽：語文園地一
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：統編版小學語文教材二年級下冊《語文園地一》內蒙古
教學設計、課堂實錄及教案：統編版小學語文教材二年級下冊《語文園地一》內蒙古
統編版小學語文教材二年級下冊《語文園地一》
教學設計
一、教材分析
語文園地一安排了5個板塊的內容，計劃3課時完成。（本節課教學前三個板塊）
“識字加油站”通過公園導覽圖，借助生活經驗，引導學生識記字詞。
“字詞句運用”第一題是給短語補充合適的詞語，并仿照例句說出自己在春天里的發現和感受；第二題引導學生根據不同的提問讀出句子的重音。
“書寫提示”呈現了兩組半包圍結構的字。通過對“左上包圍”和“左下包圍”的觀察、比較，發現包圍部分撇、捺的書寫特點，指導學生寫好半包圍結構的字。
二、教學目標
1.以點帶面，通過識字加油站認識生活中的新字。激發學生識字的興趣，在實際生活中，時時識新字，處處認新詞。
2.引導學生把詞語補充具體，從詞語中感受春天的美，體會美、贊美美。
3.幫助學生體會同樣的句子讀法不同，表達的重點也不同。學會根據句子所描述的意思讀句子。
4.引導學生觀察半包圍結構的字的特點，掌握書寫規律（撇、捺舒展）。
教師教學目標轉化成學生學習目標：
1.我會借助公園導覽圖認讀6個詞語，會認“亭、咨、詢”等10個生字。
2.我可以根據語境補充合適的詞語，并仿照例句說一句話。 3.我能根據提示，正確讀出句子的重音。 4.我會觀察并寫好半包圍結構的字。
5.我能在生活中主動識字，養成在生活中積累字、詞的習慣。 三、教學重點
識字寫字，掌握漢字書寫規律。積累詞語，并從中感受春天的美。
四、教學難點
體會并讀出句子的重音。 五、教學過程
（一）回顧舊知，導入新課
1.回歸本單元所學課文及單元主題——春天。 2.創設情境，激發興趣
①小朋友們，“快樂號”旅游列車即將出發，你準備好了
嗎？
②出示校園鳥瞰圖，鼓勵學生爭當小導游，介紹熟悉的校
園。
3.出示“學習目標”，請小導游讀給大家聽。
4.教師：“今天老師帶領大家乘坐‘快樂號’旅游列車到達的第一站是——中心公園。你準備好了嗎？”（二）識字加油站
1.教師：“公園那么大，萬一我們走散了，該怎么聯絡呢？我們需要導覽圖的幫助。”出示中心公園導覽圖，教師簡介導覽圖作用。
2.學生觀察導覽圖，自主認讀生字詞。
3.出示相關詞語及圖片，指名學生認讀，談談自己的理解，再領讀。
4.拓展其它帶有生字的詞語，多形式練讀。
5.延伸：我們的生活很多地方都會見到導覽圖，例如，旅游勝地、地鐵線路等等，老師在旅游時也拍了一些導覽圖照片，分享給大家（出示北京頤和園、香港海洋公園導覽圖）。
6.小組合作，認讀導覽圖上的詞語（北京天安門廣場、北京地鐵線路導覽圖），學生四人一組合作認讀。
7.引導學生在生活中觀察更多的導覽圖、招牌等，擴大自己的識字量。
（三）字詞句運用
1.教師：“同學們，旅行沿途風光真美啊！你都看到了什么？感受到了什么？”生暢所欲言。
2.出示詞語填空，學生自主練習。 3.指名匯報。
_______的天空 _______的陽光 ______的田
野
_______的微風 _______的柳條 ______的草
4
坪
微風：輕柔的、溫柔的 草坪：嫩綠的、細軟的、充滿生機的
天空：藍藍的、廣闊的、一望無際的 言之有理即可。 選擇你喜歡的詞語填在課本劃橫線的地方，字跡工整。 4.同學們，你們還想到了什么？把你感受到的說一說。讀一讀學習伙伴的話（我看到碧綠的田野、細長的柳條。 暖暖的陽光讓我感到春天來了。）指名說自己的想法（仿照著用剛才的短語說一句話）。
5.出示圖片，欣賞、感受春意，體會春天的美，贊美春天的美。
6.教師：“同學們，春天多么美麗！小種子迫不及待要和大家見面，你們瞧——”出示句子“種子睡在松軟的泥土里。”
7.指名讀句子。根據教師的提問讀這個句子。 什么睡在松軟的泥土里？（重讀“種子”） 種子睡在哪里？（重讀“泥土里”） 種子睡在什么樣的泥土里？（重讀“松軟的”） 根據提問的側重點不同，讀的過程中，重讀的地方也不一樣，在讀的過程中，注意提問所問的要點。注意強調“重讀”并不是大聲使勁地讀，也可以是輕緩地或延長發音等。
8.拓展練習，試著根據提示讀讀下面的句子：“同學們在教室認真地做老師布置的作業。”同桌之間你問我答，感受如何讀好句子的重音。
5
（四）書寫提示
1.出示兩組生字，引導學生觀察其結構——半包圍結構。 2.進一步觀察兩組生字的不同，一組是左上包圍，一組是左下包圍。
3.讀一讀學習伙伴給我們的提示。
4.教師示范書寫“底”和“處”，學生書空。 5.全體學生齊做“坐姿操”、“握筆操”。 6.學生描紅，教師巡視檢查并指導。
7.同桌之間比一比。教師巡視中對坐姿保持良好、握筆姿勢正確、書寫規范美觀的學生給予獎勵（小彩貼）。展臺展示學生書寫。集體評議。
8.拓展：你還知道哪些半包圍結構的字？學生思考并匯報。教師出示其它半包圍結構的字，學生認讀。
（五）課堂小結
教師：“同學們，通過今天的學習，你一定有不少收獲吧！快來和同學們分享一下吧！”
引導學生用“我能……，我會……，我可以……，我……”談談自己的收獲。學生匯報，教師給予鼓勵。
教師小結：“快樂號”旅游列車已到達目的地！歡迎下次乘坐！祝同學們天天開心！我們的口號是——
學生：“輕松學語文！相信我能行！”（下課）
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
