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視頻課題：部編本二年級上冊語文第6課《一封信》浙江

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部編本二年級上冊語文第6課《一封信》浙江省 - 寧波

統編本義務教育教科書語文二年級上冊第六課  
《一封信》第一課時教學設計 
  
教學目標： 
（一）借助微課、擴詞、字理、聯系生活等方法，識記“信、封、刮、燈、胡”等5個生字，在語境中了解“逗我玩”、“冷清”等詞語的意思，積累“一沓紙”等量詞，會寫“信”、“封”、“電”、“燈”等4生字。 
（二）借助 “不開心”、“很冷清”等關鍵詞語，聯系生活經驗，體會到露西對爸爸的思念。用合適的語氣朗讀第一封信。 
（三）能正確、流利地朗讀課文，提取并整合信息，了解兩封信的內容。通過對比初步感知寫信人的心情和收信人心情之間的聯系。  
教學過程： 
（一）微課導入認識信，識記“信” 
1.揭示課題 
2.讀準“封”的后鼻音和“信”的前鼻音。 3. 讀好課題，齊讀課題。 
4. 通過微課《一封信的旅行》了解信是什么。 
5. 信就是用來傳達信息的。用領讀的方式，齊讀在微課中出現的關于信的詞語。“信紙、信封、  信箱、短信、微信”。 
（二）初讀感知，認字讀句，積累數量詞短語 
1.借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。難讀的詞句圈出來，多讀幾遍。 2.學生領讀，圈讀生字，正音識記。 3.積累文中數量詞短語 （1）讀準“一沓紙”。 
（2）看圖辨析“一沓紙”和“一張紙”區別，了解“一沓”的意思     （3）聯系生活拓展“一沓**” 
（4）讀一讀文中出現的數量詞“一封，一支，一大束”  
（5）在量詞的基礎上加上物品再讀一讀。掌握量詞和物品之間稍稍停一停的朗讀技巧，讀好“一
封信”、“一支筆”、“一大束鮮花”。 （三）再讀課文，整體感知 1.自讀課文，標自然段序號。     2.反饋交流校對自然段序號。 
 
                           
                  
                           
                                         3.整體感知課文，學生交流讀懂了什么？ 
交流反饋，提取信息 
（1）認讀“露西”“爸爸”，信是露西寫給爸爸的。 （2）引讀第一自然段了解露西給爸爸寫信的原因。 （3）露西給爸爸寫了兩封信。 
（四）聚焦第一封信，借助關鍵詞句，讀懂第一封信 1.聚焦重點段，劃出第一封信的內容 
（1）自讀課文的第三自然段，露西寫了什么？找一找，劃下來。 （2）反饋，她寫了什么呢？ 
     預設：辨析“露西寫到”是不是信的內容 
2. 再讀第三段發現露西的不開心。讀好句子“你不在，我們很不開心。” 3.什么事讓露西不開心呢？自讀第一封信的內容，找一找，用波浪線畫出來。 4.逐句讀懂句子，聯系生活實際了解露西的不開心 ●以前每天早上，爸爸一邊刮胡子，一邊逗我玩。 （1）讀句子，聯系生活理解“刮胡子”，識記“刮”。 
（2）聯系生活，說一說：以前爸爸一邊刮胡子，一邊怎么逗你玩呢？了解“逗你玩”的意思。 （3）對比從前和現在的生活，感受露西的不開心。讀好句子 ●家里的臺燈壞了，我們修不好。 （1）根據字理識記“燈”。 
（2）聯系生活，積累有關燈的詞語。“油燈”、“電燈”、“紅綠燈”、“臺燈”。 （3）聯系生活，如果爸爸在家。感受思念，讀好句子。 ●從早到晚，家里總是很冷清。 
（1）那以前爸爸在家的時候是怎么樣的呢？聽錄音。 （2）反饋，你聽到了什么？聯系場景認讀詞語：熱鬧。 
（3）對比現在，還有歌聲嗎？還有笑聲？還有爸爸和露西愉快地談話聲嗎？理解讀好詞語：冷清 
（4）通過個讀，齊讀的方式讀好句子。 5.讀好第一封信，體會收信人的心情。 （1）引讀，齊讀課文第三自然段。 （2）生配樂個讀露西寫給爸爸的第一封信。 
（3）如果你是爸爸收到信，你的心情是？想到的是？   （五）找出兩封信的內容，讀一讀，比一比。 
1. 自讀課文的7到14自然段，找一找露西寫的第二封信，用橫線劃下來。 2. 交流反饋： 
預設辨析1：13自然段。這是露西想對爸爸說的嗎？ 預設辨析2：10自然段。 聯系課文讀懂這也是信的內容。 
 
                           
                  
                           
                                     3. 把學生畫出來的內容變成信的格式。 
4. 出示露西寫的這兩封信，讀一讀，比一比發現有什么不一樣？ 5.交流反饋，發現露西寫第二封信時愉快的心情。 
總結質疑：那么爸爸收到她寫得第二封心情又會怎么樣呢？下節課再來學習。 （六）寫字教學“信封”、“電燈” 1.讀好詞語。 
2.比一比，發現“信”“封”“燈”三個左右結構的字寬窄、高低各有不同。 3.師范寫“信封”。 
  （1）“信”左邊窄，右邊寬。言字一橫長，兩橫短，口字藏在橫下方。   （2）“封” 左邊寬，右邊窄，左邊兩個土，最后一橫變成提。右邊是個寸。 4.生練寫，師通過書寫正確、結構勻稱、筆畫到位三個方面進行評價。 5.生對照講評要求再次練寫。 
6.發現“電”的重要筆畫：豎彎鉤。通過教具，演一演，讓生自主發現豎彎鉤不能寫得太長或太短。 
7.“燈”要注意火字旁的捺收收腿變成點。 8.生自己練寫“電燈”。 
9.根據書寫正確、結構勻稱、筆畫到位這三個方面要求，生互相評價。

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