視頻標(biāo)簽：少年閏土

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視頻課題：小學(xué)語(yǔ)文人教版六年級(jí)上冊(cè)17少年閏土-陜西省 - 西安

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小學(xué)語(yǔ)文人教版六年級(jí)上冊(cè)17少年閏土-陜西省 - 西安

教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,了解少年閏土的特點(diǎn),體會(huì)“我”與閏土之間深厚的友情。
2、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。
3、運(yùn)用多種方式(聯(lián)系上下文、借助背景資料、抓住關(guān)鍵詞等)理解含義深刻的句子。
4、學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)(外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言)描寫(xiě)人物的方法。
5、初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就,并延伸課外閱讀。
2學(xué)情分析
   課文里學(xué)生生活較遠(yuǎn),但選文內(nèi)容卻貼近學(xué)生的兒童生活,比較容易理解,只需要對(duì)特殊的句式和詞語(yǔ)聯(lián)系上下文理解即可。對(duì)于“四角的天空”這種特殊的句子,通過(guò)圖片理解生活空間的狹隘,而隱身較難理解的時(shí)代背景則在課下閱讀時(shí),通過(guò)完整版的原著以及魯迅同時(shí)期的作品,再學(xué)習(xí),把語(yǔ)文課堂引向課外。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1、有感情的朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用多種閱讀方法,感知閏土的形象,揣摩人物的特點(diǎn)。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第二學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
(一) 知識(shí)與技能
    1、理解課文內(nèi)容,了解少年閏土的特點(diǎn),體會(huì)“我”與閏土之間深厚的友情。
    2、有感情地朗讀課文。
    3、感知作者敘述故事和刻畫(huà)人物的方法。
(二)過(guò)程與方法
    1、運(yùn)用多種方式(聯(lián)系上下文、借助背景資料、抓住關(guān)鍵詞,想象等)理解含義深刻的句子。
    2、學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)(外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言)描寫(xiě)人物的方法。 
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀:
    初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)作品,激發(fā)學(xué)生對(duì)名家名篇小說(shuō)的閱讀興趣。
4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)
運(yùn)用快速閱讀的方法學(xué)習(xí)四件事,揣摩人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作,體會(huì)人物的特點(diǎn)。
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
感知作者敘述故事和刻畫(huà)人物的方法。
4.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)舊課，直接入題
一個(gè)是生活在高墻大院的少爺,一個(gè)是海邊農(nóng)村的窮苦孩子,兩個(gè)少年身份懸殊,卻結(jié)下了深厚的友誼。這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)《少年閏土》,進(jìn)一步來(lái)感受這份濃濃的友情。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本76頁(yè)。齊讀課題。
這一年,我家是大祭祀的值年,父親允許閏土來(lái)管祭器。在我日夜的盼望中,閏土終于來(lái)了。
“我”和閏土的初次相識(shí),便看到了這樣一位少年:
出示PPT,齊讀。
“……紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……”
“……他見(jiàn)人很怕羞,只是不怕我,沒(méi)有旁人的時(shí)候,便和我說(shuō)話……”
從這些描寫(xiě)中,閏土給你留下來(lái)怎樣的印象?
生答:健康,可愛(ài),羞赧,怕生
研讀課文
、分析人物性格
30年,感情也依舊深厚。
PPT:
“啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。”
活動(dòng)2【講授】以讀為主，領(lǐng)悟形象
6-15段,說(shuō)一說(shuō):
           )的閏土.
——聰明能干)
 
——知識(shí)豐富)
4個(gè)字就將閏土與千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)海邊少年區(qū)別開(kāi)來(lái)。
——機(jī)智勇敢)
、重點(diǎn)句子分析
當(dāng)閏土在雪地捕鳥(niǎo)時(shí),他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空,不知道(大雪天可以捕到這么多鳥(niǎo))。
當(dāng)閏土在海邊拾貝殼時(shí),他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空,不知道(海邊有如此美麗的貝殼)。
當(dāng)閏土在看瓜刺猹時(shí),他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空,不知道(猹是一件什么東西,不知道西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷)。
我和往常的朋友們更不知道(竟有許多跳魚(yú)兒都有青蛙似的兩個(gè)腳……)
活動(dòng)3【活動(dòng)】展開(kāi)想象，訓(xùn)練口語(yǔ)
就這樣閏土終于被他父親帶走了。
當(dāng)我收到閏土父親帶來(lái)的貝殼和鳥(niǎo)毛時(shí),我知道閏土沒(méi)有忘記我,我的腦海便出現(xiàn)了那美麗的海邊夜景:(女生齊讀)
當(dāng)我有了城里孩子的新鮮玩意兒,托人送給我農(nóng)村的朋友閏土?xí)r,我的腦海中又閃現(xiàn)出了那個(gè)英武不凡的少年:(男生讀)
后來(lái)很長(zhǎng)的時(shí)間里,我遭遇家道中落、父親病逝,不得已外出求學(xué),顛沛流離。每當(dāng)孤獨(dú)寂寞時(shí),我總會(huì)想起兒時(shí)故鄉(xiāng)那個(gè)親切的伙伴閏土,又再次想起這幅畫(huà)面:(看圖齊背)
如果說(shuō)我的童年生活是單一的灰色,那么閏土,便是我生活中一抹最絢麗的色彩。學(xué)到這里,我們不僅為文中的我和閏土之間美好情誼而感動(dòng)。
活動(dòng)4【練習(xí)】以讀導(dǎo)學(xué)，總結(jié)技巧
這篇文章的內(nèi)容我們就學(xué)完了,但是,這篇文章是魯迅先生寫(xiě)人文章的典范,我們來(lái)看看這篇文章在寫(xiě)作方法上有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)。
也就是說(shuō),要想把寫(xiě)人的文章寫(xiě)好,我們要注意哪些問(wèn)題?
根據(jù)板書(shū),哪位同學(xué)能總結(jié)一下:
出示PPT:
寫(xiě)人作文技巧:
1、緊抓人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物形象。
(要符合人物的特點(diǎn)和身份)
2、選取典型事例表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。
3、一人多事例時(shí),要注意詳略的區(qū)分
其實(shí),魯迅先生用同樣的方法還塑造了許多個(gè)性鮮明的人物:
善良、迷信、愛(ài)嘮叨、又十分疼愛(ài)“我”的保姆長(zhǎng)媽媽
——《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》
   嚴(yán)謹(jǐn)、正直、沒(méi)有民族偏見(jiàn),給予“我”極大幫助的日本老師藤野先生
——《藤野先生》
屋后的百草園,森嚴(yán)的私塾,飽學(xué)的老夫子,讓我的童年有了點(diǎn)滴幸福的回憶。
——《從百草園到三味書(shū)屋》
課文中說(shuō)到我與閏土“從此沒(méi)有再見(jiàn)面”,實(shí)際上時(shí)隔10多年后兩個(gè)人還是見(jiàn)過(guò)一次。閏土還是這么聰明能干,機(jī)智勇敢嗎?
時(shí)隔多年,他們兩個(gè)人還能像以前那樣親密無(wú)間嗎?
感興趣的同學(xué)可以閱讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》
出示《故鄉(xiāng)》PPT
出示圖片:月夜刺猹
這幅圖畫(huà)在少年魯迅的記憶里留下了深刻的印象,學(xué)習(xí)了這篇課文,希望大家的腦海中也能留下這幅美麗的圖畫(huà)。
活動(dòng)5【作業(yè)】板書(shū)設(shè)計(jì)
  17      少年閏土
                                       聰明能干
   典型    詳略                見(jiàn)多識(shí)廣
        事                           機(jī)智勇敢
   動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌    知識(shí)豐富
 

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