視頻標(biāo)簽：誰(shuí)和誰(shuí)好

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視頻課題：部編人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一和大人一起讀誰(shuí)和誰(shuí)好-四川省 - 巴中

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《誰(shuí)和誰(shuí)好》教學(xué)設(shè)計(jì) ——和大人一起讀 
 
教學(xué)目標(biāo)： 
1. 通過(guò)各種方式朗讀，感受兒歌的內(nèi)容 ，體會(huì)朋友之間的友情。 2. 通過(guò)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)掌握一些親子閱讀的方法，激發(fā)閱讀的興趣。 3. 展開(kāi)豐富的想象，找出事物之間的聯(lián)系，嘗試仿編兒歌。  
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀兒歌，感受兒歌的內(nèi)容，仿編兒歌。 教學(xué)難點(diǎn)：遷移本課親子閱讀的策略，進(jìn)行課外的親子閱讀。  
教學(xué)流程： 一、談話(huà)導(dǎo)入 
孩子們，你們和大人一起讀過(guò)書(shū)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你和大人讀過(guò)什么書(shū)？有什么收獲？（生回答）孩子們的收獲真多，書(shū)中真是有無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富。 
有人說(shuō)：你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。 
我有一為讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?zhuān)�老師又何嘗不是媽媽呢？ 
這節(jié)課，老師還請(qǐng)到了幾位家長(zhǎng)，來(lái)和我們一起讀書(shū)，一起享受閱讀的快樂(lè)。請(qǐng)孩子們用掌聲歡迎她們的到來(lái)。 
 
二、看圖，回憶兒歌內(nèi)容 
1.今天，咱們一起閱讀和大人一起讀《誰(shuí)和誰(shuí)好》，請(qǐng)齊讀課題，在后面加上問(wèn)號(hào)，再來(lái)讀讀，指導(dǎo)讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。 
2.你們?cè)诩液痛笕艘黄鹱x過(guò)兒歌，請(qǐng)一邊看圖，一邊回憶兒歌，快速說(shuō)出圖畫(huà)中說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)好。（相機(jī)板書(shū)：藤和瓜，蜜蜂和花，白云和風(fēng)，我和同學(xué)。） 
咱們從圖上看到了4對(duì)好朋友，看來(lái)，看圖能幫助我們閱讀，那兒歌究竟是怎么說(shuō)的呢？ 我們來(lái)合作讀一讀。 
 
三、合作，感受朗讀樂(lè)趣。 
先看看閱讀提示：  
（1）選擇自己喜歡的方式合作讀。  （2）小組展示合作讀。  
1.我們小組合作讀讀吧，請(qǐng)幾位家長(zhǎng)和你的寶貝一起讀讀。 
指名回答，你們準(zhǔn)備用哪種方式讀呢？ （一起讀，拍手讀 ，表演讀，一問(wèn)
 
                    
             
                    
                            一答的讀） 
瞧，讀書(shū)，可以用多種方式讀，和大人一起讀，也可以用多種方式讀，（板書(shū)多種方式朗讀） 
2.兒歌讀好了，那你們都讀懂了一些什么呀？為什么他們是好朋友？趕緊和小伙伴或者和家長(zhǎng)，分享一下你的想法。（相機(jī)板書(shū)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)。） 
 小結(jié)：和大人一起讀，讀完了還可以和大人一起說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，分享閱讀的收獲。（板書(shū)分享閱讀收獲）這樣讀起來(lái)就更有意思啦。 
 
四、創(chuàng)編 ，展開(kāi)豐富想象 
1.想一想，除了課文中的四對(duì)好朋友，你還知道有誰(shuí)和誰(shuí)好？（生自由說(shuō)）  這么多對(duì)好朋友，趕緊和你的小伙伴或者家長(zhǎng)商量商量，出示PPT。你可以向課文一樣，用文字表達(dá)，也可以像屏幕上，用圖畫(huà)的方式表達(dá)�，F(xiàn)在，創(chuàng)編屬于你們的詩(shī)句吧。注意時(shí)間，只有5分鐘，開(kāi)始吧。  
2.生展示。  
3.小結(jié)：瞧，在和大人一起讀的時(shí)候，咱們不光可以用多種方式把它讀好，還可以根據(jù)他的內(nèi)容，學(xué)著他的樣子，也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，進(jìn)行文字創(chuàng)編，也可以當(dāng)當(dāng)小畫(huà)家，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，讓我們的閱讀更精彩。 
   
五、拓展，遷移閱讀方法  
 
1.光說(shuō)不練假把式，那我們現(xiàn)在來(lái)小試牛刀，練一練吧。出示《孫悟空打妖怪》這首兒歌的名字是什么呢？（生說(shuō)）    
剛才咱們讀《誰(shuí)和誰(shuí)好》，學(xué)了多種的朗讀方式，那這首兒歌，你也可以用上這些朗讀方式，或者你也可以創(chuàng)造出不一樣的朗讀方法，來(lái)和小伙伴，或者和家長(zhǎng)一起讀一讀。（生讀，再展示 ） 
2.剛才我看到了你們合作讀書(shū)時(shí)，有一人讀一句的，有的是一起讀的，還有的是大人和孩子拍著手讀的。我來(lái)采訪(fǎng)一下這位家長(zhǎng)，你跟孩子一起拍手讀，有什么感受？（ 家長(zhǎng)說(shuō)。）  
是啊，和小伙伴一起拍手讀，真是一段快樂(lè)的記憶，那咱們一桌的6個(gè)人，組成一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，商量合作讀的方式，六個(gè)人合作讀一讀。 
3.六人一起展示 。 
4.孩子們，你們知道嗎？唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚這些人物都出現(xiàn)在一部非常偉大的書(shū)里呢。那就是——生答，《西游記》。PPT 那你們都知道西游記中的哪些小故事��？《西游記》中的故事可真不少，如果小朋友有興趣，可以去把它找來(lái)和大人一起看一看，讀一讀。   
小結(jié)：瞧，我們本來(lái)在讀兒歌《孫悟空打妖怪》，讀著讀著就讀到了《西游
 
                    
             
                    
                            記》這本書(shū)和書(shū)里精彩的故事，看來(lái)，由篇到本的拓展（板書(shū)：由篇到本拓展），會(huì)讓我們的閱讀更豐富。 
  
六、談感想，把閱讀帶到課外  
1.今天非常高興，咱們有幾位家長(zhǎng)和孩子們坐在一起愉快的度過(guò)了這幾十分鐘，我很想知道大家此時(shí)都有些什么感受，或者你想對(duì)孩子說(shuō)點(diǎn)什么？或者此時(shí)心里有什么想法，來(lái)，哪位家長(zhǎng)跟我們分享分享。（家長(zhǎng)分享）  
感謝大人們的分享，小朋友們呢，你們和大人一起讀，感覺(jué)怎么樣？  2.和大人一起讀，是一件多么幸福多么溫暖的事情啊，而大人們，也在這閱讀當(dāng)中，讓我感受到了你們對(duì)孩子們深深的愛(ài)，深深的期待。 就讓這份愛(ài)繼續(xù)流淌下去，讓我們把這份閱讀的快樂(lè)繼續(xù)保留下去，希望閱讀成為我們和孩子感情的紐帶，讓閱讀成為一種習(xí)慣和生活方式。今天我們就先交流到這兒，謝謝大家的到來(lái)，下課。

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