視頻簡介：
視頻標簽：第三屆全國小學語文
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽四年級下冊第10課《母雞》第二課時_安徽黃山
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四年級下冊第10課《母雞》第二課時_安徽黃山
第二課時
一、“孵”字過渡，質疑導入
1.【出示“母雞孵蛋”圖片】談話過渡。
2.質疑導入。
[設計意圖：承接上節課的“孵”字教學圖片，讓上節課的情感延伸到本節課，營造學習氛圍，激發學習興趣。]
二、聚焦“雞母親”，體悟“偉大”
1.找關鍵句，啟發學生思考老舍先生如何表達對雞母親的情感。【出示第九自然段】（板書：負責 慈愛 勇敢 辛苦）
2.默讀課文5-8自然段，結合課后習題第二題，思考并圈畫關鍵詞，做做批注。
3.交流反饋。
學習第5自然段
（1）【出示第5自然段】你讀出了雞母親的什么特點？從哪些地方感受到的？
（2）抓關聯詞“不論……還是……總是……”談體會，指導朗讀。
（3）理解“警戒”“咕咕地緊叫”等詞語，感悟老舍的用詞嚴謹。
（4）指導朗讀“警戒”狀態，體會“英雄”的偉大。
學習第8自然段
（1）【出示第8自然段】指名讀夜間雞母親守護小雞雛的部分。
（2）重點品析“頂尖銳”“頂凄慘”，感悟老舍對英雄雞母親的敬意和心疼。
（3）指導朗讀。
學習第6自然段
（1）【播放視頻】引導觀察雞母親的動作。
（2）【出示第6自然段】抓關鍵詞句體會雞母親的辛苦和慈愛。
過渡：仔細品讀，文章還有很多地方都能讀出雞母親的負責、慈愛、勇敢、辛苦，讀出老舍先生對雞母親的深厚情感。
[設計意圖：教學要善于變化，學生學習起來才有不斷的激情和興致。教師運用默讀品析關鍵詞、表演朗讀體驗情感、播放視頻猜文字等有趣的學習方式，讓學生在學習過程中享受快樂的同時，也逐步體悟到老舍先生對雞母親情感的變化，進而引發學生關注老舍先生這位語言大師用詞的嚴謹。]
三、走進“母親”，贊頌“英雄”
1.【出示《我的母親》片段】教師深情講述，引導學生體會這是一位什么樣的母親。
2.引導發現“母雞”和“母親”的共性。
3.引讀詩歌。【她們負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為她們有了孩子。她們偉大，因為她們是母親！一個母親必定就是一位英雄！】
4.小結老舍情感變化的原因，品讀“不敢再討厭”的內涵。（板書：英雄）
[設計意圖：《我的母親》這篇文章和《母雞》有很多相互映襯之處，拓展學習《我的母親》這篇文章片段，可以讓學生更好地體會老舍先生對雞母親的情感，并升華為對全天下所有的“母親”的情感，此刻引入改寫的詩歌，讓學生激情朗讀，使文章學習進入高潮，揭示了“不敢再討厭母雞”的內涵，也呼應了上節課的學習。]
四、聚合提煉，再識大師
1.比較《貓》《母雞》異同，再次品悟老舍的語言。韋恩圖板貼，酌情點撥。（板貼：欲揚先抑）
2.承接上節課的小練筆，寫一段對小動物“揚”的部分。
3.生完成小練筆后將兩段文字一起交流評議，了解“欲揚先抑”的寫法特色。
5.總結學習【出示資料袋】，推薦閱讀其他老舍作品。
[設計意圖：比較閱讀，提煉寫法特色，是本課的重難點。學生通過前面的學習，初步了解了老舍先生的語言風格，在此進行梳理總結，可以使學生更加深刻的體悟到在寫不同動物時，老舍先生有時用的是“明貶實褒”的寫法，有時又用了“欲揚先抑”的寫法，充分感悟到這位語言大師的語言魅力。順勢引導小練筆，讓學生在上節課練寫了“抑”的部分的基礎上，繼續完成小練筆“揚”的部分，這樣的寫法訓練，是畫龍點睛之筆，也是落實單元語言要素的最佳訓練方式，事半功倍。最后出示老舍先生資料袋，首尾呼應，使課堂延伸到課外閱讀之中，意猶未盡。]
板書設計：
母雞
一向討厭 不敢再討厭
孵
英雄母親
負責 慈愛 勇敢 辛苦
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
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