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視頻標簽：夜宿山寺
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視頻課題：人教二年級上冊（統編）《夜宿山寺》四川省綿陽
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人教二年級上冊（統編）《夜宿山寺》四川省綿陽
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古詩二首《夜宿山寺》
綿陽外國語學校小學部 葉怡
【教學目標】
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通過古詩對對碰的游戲，激發學生學習古詩的興趣；
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認識“宿、寺、危、辰、恐、驚”5個生字;
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想象畫面，理解詩句的意思，感受山寺之高；
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了解詩句的意思，朗讀古詩，背誦古詩。
【教學重難點】
重點：認識“宿、寺、危、辰、恐、驚”6個生字。
難點：了解詩句的意思，朗讀古詩，背誦古詩。
【教學過程】
孩子們，今天的課上老師給大家帶來了一位老朋友，但是大家需要闖過了他設置的游戲關卡，才能見到這位老朋友。
課件出示“古詩對對碰”游戲。
恭喜你們闖關成功。剛才的這幾句詩都是我們的老朋友寫的，你們猜出他是誰了嗎？
（生：李白）
是的，是我國古代著名詩人李白。你了解李白嗎？誰來說說。（指名回答）介紹李白（課件出示）。
李白喜歡游山玩水，這一天，他來到了一座高高的山。好不容易登上了山頂，天色漸漸黑了。所以夜里，他就住在山上的寺廟里。（板書課題）望著滿天星空，他寫下了——《夜宿山寺》（齊讀課題）
二、理解詩題。
詩題的意思你知道了嗎？誰來說說。（指名說）說得真好，請把掌聲送給他。對了抓住了關鍵字就能理解詩題的意思了。“宿”以前是這樣寫的，我們一起來看看。
三、讀古詩，識生字
自由朗讀古詩，初讀要求：
第一遍大聲朗讀，讀準字音，讀通詩句，不認識的地方多讀幾次。第二遍同桌互相正音。
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檢查生字學習情況，讓生說自己的識記方法，達到識記的目的。
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摘星星，開火車讀生字。
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劃節奏讀古詩，讀出古詩的音韻美。
四、讀古詩，知詩意
（出示課文插圖）這就是那座建在高山之上的寺廟。仔細看圖，再想一想剛剛我們讀的古詩，你們覺得這座樓怎么樣？用一個字告訴我（板書：高）。你們和李白有著同樣的感受。那么，古詩是怎么來寫樓高的呢？
4.學習“危樓高百尺”。
（1）“危”是什么意思？這座樓有多高啊？（高百尺）在唐代，百尺大約有30米，相當于現在的10層樓那么高。但是這里并不是真的有百尺，意思就是告訴我們這座樓很高很高，這么高的樓，詩人稱之為“危樓”。 （課件出示動畫視頻）
（2）高聳入云，直插云霄。讓詩人不由得感嘆（生讀：危樓高百尺）
指導朗讀。（點評：高聳入云的山寺；真是雄偉壯麗，氣勢磅礴；還不夠高，再加把勁；還差那么一點點就觸到云朵了……）
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學習書寫“危”。
師范寫。
生書空，描紅，練寫，展評。
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學習“手可摘星辰”。
（1）李白站在高樓上，仿佛一伸手就能摘到星星，這就叫——（生讀：手可摘星辰）誰能給這行詩配個動作？（學生做摘的動作）。
（2）點評：感覺你們摘得很輕松哦！誰能把這種輕松的感覺讀出來。（指導朗讀）
（3）齊讀出這樣的感覺。你們為什么會如此輕松呢？（體會山寺之高）。
抬起頭，仰望這座高聳入云的寺廟，仿佛伸出手來就能觸碰到藍天和星辰。閉上眼睛，想象著這樣的情景，齊誦一、二兩句。
你們看到什么了？（學生想象）
6.學習“不敢高聲語，恐驚天上人”。
（1）站在這么美妙的地方，李白本該跟你們一樣，閉上眼睛高聲吟誦一番，可是他卻——（生讀：不敢高聲語）你們知道什么意思嗎？
（2）這是為什么呢？根據學生的回答出示：恐驚天上人。
（3）天上住的都是誰呀？（神仙）站在樓上說話都會驚擾到天上的神仙，你們說這樓怎么樣啊？（高）
夜已經很深很深了，天上的神仙們都進入了夢鄉，怎么讀這兩句才不會驚擾到他們呢？（輕輕地讀）
（4）指導朗讀。
7.齊讀古詩。小朋友們，回憶一下，剛才，我們跟著詩仙李白一步一步地登上了高山，登上了山頂寺廟的這座高樓，讓我們一起站在高樓之上齊讀這首著名的古詩（生讀）
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教師范讀。聽了你們的朗讀，老師也想來試一試了。（配樂范讀）老師邊想象著詩歌所描繪的畫面，邊朗誦這首古詩。你們也能學著老師的樣子試一試嗎？（指導背誦）
五、讀古詩，背古詩
1、配樂背古詩，指名背誦。男女生背、齊背。
2、你們真棒，這么快就把這首詩背誦下來了。看來這首詩已經走進了你們的心里。現在葉老師把這首詩變成一段話，你還能背出來嗎？
六、課文拓展
李白擅長夸張的手法，他還有很多這樣的詩句，（讀詩句）。這位偉大的詩人還有很多優美的詩作，孩子們課后有時間可以找來讀一讀，跟著我們的詩人一起領略祖國山河的風光之美。
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