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視頻標簽：畫
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版一年級上冊第五單元《畫》（第二課時）昌都
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人教部編版一年級上冊第五單元《畫》（第二課時）昌都市第二小學
6 畫
教學目標： （一）知識與技能：
1 理解課文，正確流利地朗讀課文。
2知道“遠”和“近”，“有”和“無”。“來”和“去”是意思相反的詞。 （二）過程和方法：
借助多媒體圖片，設置情境感悟課文。
（三）情感態度和價值觀：通過學習本文，激發學生熱愛自然，熱愛古詩的情感。
教學重點：1 正確流利地朗讀課文 2學會三組反義詞 教學難點：感受詩中景色，激發熱愛自然，熱愛古詩的情感 教學方法：引導法 感悟法 自主學習法 教學用具：多媒體課件 導學案 教學課時：三課時 教學過程：
第二課時
一復習導入：
1 開火車讀本課生字寶寶 2 復習偏旁:辶和
二新課教學：
（一）初讀古詩，走進古詩。
（1）教師范讀古詩 （2）同桌之間互讀古詩 （二）誦讀古詩，體會感情
（1）思考：古詩中寫了哪些景物？（山，水，畫，鳥） （2）設置情境，分句感悟古詩的意境。
①多媒體出示山的圖片，教師描繪遠山：遠遠望去，一座座山高高低低，連綿起伏，多美呀！那么，同學們，山有沒有顏色呢？（青色）怎樣把這行讀的很美呢？教師出示詩句，遠看/山/有色。注意停頓。（教師要求學生在朗讀時，把右手放在額頭的上方，作出遠望的姿勢）
② 多媒體出示水的圖片，教師講述：嘩嘩的水從高處流下。請一位同學上臺聽流水的聲音，其他同學把耳朵貼近書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？那么，這一行該怎么讀呢？教師出示詩句，指導：近聽/水/無聲（教師要求學生把小手放在耳朵旁作聽狀）
③多媒體出示“花”的圖片，教師講訴：春天百花盛開，可春天過去了，這里的花還在嗎？（在）教師出示詩句，問：誰能把這一句讀好呢？指導：春去/花/還在（教師要求學生讀詩句時，用雙手作出花的姿勢）
④ 多媒體出示鳥的圖片，教師講述：一只鳥兒悠閑地停在樹上，請一位同學上臺來，走近小鳥，小鳥受到驚嚇了嗎？（沒有受到驚嚇），教師出示詩句，誰會讀這行詩呢？指導：人來/鳥/
不驚（教師要求學生作出擺手的動作） （3）議一議
為什么人走近了聽，還是聽不到水聲？
春天開的花，為什么春天已經過去了，花還沒謝？ 為什么人走近了，鳥沒飛走？（畫）
（4）指導背誦：這首古詩美不美，我們能不能按景物的順序并結合動作來完成背誦呢？小朋友們表現棒棒的！
教師小結：這幅畫中畫了山，水，花，鳥，所以它是一副山水畫，這些景物都是屬于大自然的，同學們覺得，這幅畫美嗎？大自然美嗎？（美）那么，我們應該怎樣和大自然相處呢？（熱愛大自然，保護大自然）小朋友們真棒！ 三 學習反義詞 1 出示古詩。
2找一找：老師發現這首古詩中有三組反義詞？同學們能把它們在書上圈出來嗎？（遠和近，有和無，來和去） 3 齊讀三組反義詞。
4 你還能說出其它的反義詞嗎？（大和小 多和少 上和下 天和地）小朋友們非常聰明，老師也列了幾個反義詞，我們一起開動腦筋做一做吧！
5 課件出示反義詞：外---里 東-----西 關------開 男-----女 左----右 黑---白 有-----無 大------小 來----去 多----少 上----下 天-----地
6全班齊讀，分小組，分男女生賽讀。
7鞏固練習：游戲，兩人一組，一人問，一人答，看哪一組表現最棒。
四 課堂練習：動手連一連，幫反義詞寶寶們找到自己的朋友。
1 里 開 遠 男 黑 天
關 外 女 近 地 白
2 東 有 上 多 來 大
去 少 西 無 小 下
五 課堂小結：通過本節課的學習，同學們有哪些收獲啊？（1 學到了三組新的反義詞；2還學到了要愛護大自然，保護大自然，和大自然做朋友； 3 我又學會了一首新的好聽的古詩） 六 布置作業：1同步練習：寫出反義詞
2畫一幅你喜歡的山水畫
板書設計：
畫
山 水 花 鳥
遠-----近 有----無 去-------來 課后反思：
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