視頻標(biāo)簽：撒哈拉以南的,非洲

所屬欄目：初中地理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：粵人版初中地理七年級下冊第八章第三節(jié)撒哈拉以南的非洲（第二課時）新疆 - 博爾塔拉

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撒哈拉以南的非洲（第二課時） 
  教學(xué)目標(biāo) ：        知識與技能：   
（1）閱讀地圖和圖片，說出本區(qū)的位置特點和地形特點。  
（2） 閱讀圖文資料，說出本區(qū)主要氣候類型及其非洲氣候的總體特征。  
（3）閱讀相關(guān)圖表和實例，說出本區(qū)大部分國家是以單一商品為主的經(jīng)濟(jì)特征，知道該經(jīng)濟(jì)特征的形成原因及其在國際貿(mào)易中所處的地位。  
（4）結(jié)合所學(xué)地理知識，說出撒哈拉以南的非洲大部分國家貧困的原因、擺脫困境的出路，提出促進(jìn)本區(qū)發(fā)展的建議。  
過程與方法：   
（1）提高運用地圖獲取知識的能力，學(xué)會讀圖、用圖、析圖，形成正確的地理學(xué)習(xí)方法。  （2）通過比較，認(rèn)識本區(qū)經(jīng)濟(jì)特點，培養(yǎng)綜合分析問題的能力。  
（2）通過小組討論探究，培養(yǎng)發(fā)散思維能力和合作能力。  情感態(tài)度與價值觀：  
（1）通過對非洲黑色人種文化等方面的學(xué)習(xí),樹立種族平等、維護(hù)世界和平發(fā)展的觀念。  （2）通過分析本區(qū)“單一商品為主的經(jīng)濟(jì)”，形成國家關(guān)系應(yīng)平等互利的意識。  二、教學(xué)重難點：                             
教學(xué)重點：  
（1）撒哈拉以南的非洲的地理位置、地形特點、氣候特點，熟記幾個代表性國家的主要礦產(chǎn)資源。   
（2）單一商品為主的經(jīng)濟(jì)特點。 教學(xué)難點：  
 分析撒哈拉以南的非洲經(jīng)濟(jì)落后的原因，及其未來的可行性出路。   教具準(zhǔn)備  多媒體輔助教學(xué)  
教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、課前三分鐘： 
 
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說說自己最想去去的地方 生介紹后師評價。 二、溫故知新。 
學(xué)生自由匯報第一課時所學(xué)內(nèi)容。 教師隨機評價并要求積累相關(guān)知識點。 三、激趣導(dǎo)入，新課學(xué)習(xí)。 
1、角色代入：通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了這片神奇而又充滿生命力的土地，它的神秘與壯麗吸引我們繼續(xù)前行… …今天我們將和來自非洲的小黑一起同行，完成此次非洲之旅。 
2、明確目標(biāo)： 
（1）通過具體實例及圖片，認(rèn)識本區(qū)人口和糧食、干旱和荒漠化問題的嚴(yán)重 性，探討如何解決這些問題的途徑。 
（2）了解本區(qū)以生產(chǎn)初級產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)的形成原因和后果。  3、學(xué)習(xí)第一板塊：人口、糧食、環(huán)境問題 （1）觀看視頻 
（2）生自學(xué)完成：閱讀65、66頁課文及圖片，思考本地區(qū)的人口問題、糧食問題、環(huán)境問題，并分析他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。 
（3）生匯報，教師指導(dǎo)。  
（4）師小結(jié)講解人口、糧食、環(huán)境問題之間的邏輯關(guān)系。 （5）欣賞圖片，談感受。 （6）小組合作探究： 
為了幫助小黑，我努力的查找資料，找到了六條建議，可是應(yīng)該怎樣排列主次順序呢？說出你的理由。 
（7）小組合作后，進(jìn)行展示。 
（8）明確： 發(fā)展的過程中，必須要協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，樹立正確的人地觀念，堅持走可持續(xù)發(fā)展的道路。 
3、學(xué)習(xí)第二板塊：快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì) 
 
                    
             
                    
                             
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（1）聽到這些建議，小黑非常高興，為了表達(dá)感謝，她送給我一張“藏寶圖”。看圖明白了什么？ 
（2）自學(xué)完成：閱讀63頁課文及圖8.30，分析本區(qū)有什么資源？感受本地區(qū)豐富的資源。 
（3）在聯(lián)合國確認(rèn)的44個最不發(fā)達(dá)的國家中，非洲占31個。為什么會這樣呢？ （4）生自學(xué)完成： 
分析歸納本區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的原因、形成的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易模式特點及影響？ （5）、非洲形成的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。 （6）活動探究： 
閱讀課文及材料，結(jié)合加納的例子，參考肯尼亞、尼日利亞、安哥拉等國案例，為撒哈拉以南非洲發(fā)展經(jīng)濟(jì)提出建議。 
（7）教師小結(jié)： 
1、通過因地制宜的發(fā)展民族工業(yè)，發(fā)展多樣化經(jīng)濟(jì)。 2、立足本國優(yōu)勢，挖掘潛力，進(jìn)一步拓展國際合作。 四、拓展延伸： 中國夢與非洲夢 五、板書： 
 
人口、糧食、環(huán)境問題 
撒哈拉以南的非洲   
                        快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)
 
                    
             
                    
                             
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教學(xué)過程： 
師  生  活  動 
教學(xué)提示與建
議 
[導(dǎo)入]出示一張“黑人小朋友的照片”  
[提問]首先請同學(xué)們端詳一下這個小朋友和我們在外貌上有什么不同？ 
[學(xué)生]膚色黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等。 
[教師]之所以我們和這個小朋友在外貌上表現(xiàn)出明顯的差異，是因為我們屬于黃色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪？他們的生活環(huán)境怎么樣？今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。 
[板書]第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲 
[顯示]地圖“非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線”。 [講解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。 
[提問]請作圖標(biāo)出赤道、北回歸線、南回歸線分別穿過撒哈拉以南的非洲的是什么地區(qū)？撒哈拉以南的非洲維度位置的特點是什么？ 
[學(xué)生填圖]赤道穿過撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。 
[提問]請在板圖中注明撒哈拉以南的非洲的一個半島、一個大島、一個海灣，說明撒哈拉以南的非洲的海岸線有什么樣的特點？ 
[學(xué)生填圖]一個半島是索馬里半島、一個大島是馬拉加斯加島、一個海灣是幾內(nèi)亞灣。 
[提問]請在板圖中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說明撒哈拉以南的非洲的地形特點。 
[學(xué)生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。 
 
 
                    
             
                    
                             
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[教師提示]參照圖6.12“非洲的氣候”，撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點？ 
[學(xué)生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主；以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ分布。 
[提問]不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蚓哂惺裁礃拥奶攸c。 
[學(xué)生]討論 
[學(xué)生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂盛；熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎；熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。 
[承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動物的資料，下面請他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。 
(如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時，先介紹大家。) 
[學(xué)生]分別介紹斑馬、角馬、長頸鹿、獅子等野生動物。 
[提問]大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動物都善于奔跑。請大家討論一下，野生動物的特點與他們生活的環(huán)境的氣候特點有什么關(guān)系？ 
[學(xué)生]討論 
[學(xué)生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動物只有奔跑能力強才能在干季時遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。 
[提問]除了擁有豐富的野生動物資源外，根據(jù)上面對撒哈拉以南的非洲的了解，那個小朋友的家鄉(xiāng)還有哪些資源會十分豐富？ 
[學(xué)生]討論 
[學(xué)生]水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物（香料、可可、咖啡等）、礦產(chǎn)（黃金、金
 
                    
             
                    
                             
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剛石、銅、鈾等） 
[承轉(zhuǎn)]這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類的發(fā)祥地，和我們國家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。（課前請同學(xué)先收集一些相關(guān)資料，課上請他們來介紹。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時，介紹給大家。 
[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹。 [提問]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別（出示亞洲和非洲雕塑圖片），這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請同學(xué)們課下討論，和美術(shù)老師交換意見。 
[提問]上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請你用一個詞來概括一下。 
[學(xué)生]美麗、富饒、神奇．．．．． 第二課時 
[導(dǎo)入]上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。 
[展示]撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖。問：大家發(fā)現(xiàn)這些國家出口商品有什么特點？ 
[小結(jié)]依賴某一種或某幾種初級產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)稱為“單一商品經(jīng)濟(jì)”。輔導(dǎo)讀圖8。31“本區(qū)某些國家的主要出口商品占本國出口商品總額的百分比（1998年）” 
[學(xué)生]以某種商品出口為主；出口商品多是初級產(chǎn)品。 [板書]單一商品經(jīng)濟(jì) 
[講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會受到哪些影響？以教材上給出的加納為例。請在小組內(nèi)模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過程中發(fā)生的問題。（教師給每個學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參加討論） 
 
                    
             
                    
                             
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[活動]模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的3—4人代表其他國家；學(xué)習(xí)小組內(nèi)的1—2人代表加納。 
[教師]請各小組匯報一下在模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易中出現(xiàn)的問題。 
[學(xué)生]各小組匯報（略） 
[引申]這些問題說明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會產(chǎn)生什么樣的影響？ 
[學(xué)生]回答 
[講述]在這種不平等貿(mào)易中，要賣的是低價賣，要買的是高價買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國家的財富在不斷流失，這是殖民者長期掠奪本區(qū)資源的惡果。 
[討論]（略） 
[提問]這樣下去對撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。 
[學(xué)生]發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對工業(yè)品的進(jìn)口；聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢，形成OPC一樣的資源輸出組織，保障各國的基本利益；改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問題。 
[小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國家在不同程度上意識到發(fā)展的危機，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國家。 
[承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個很重要的原因是本區(qū)自身造成的。 
[板書]人口、資源、環(huán)境 
[提問]請大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。 
[引導(dǎo)]人口、糧食、環(huán)境三個問題形成一個怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)
 
                    
             
                    
                             
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展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進(jìn)本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。 
[討論]每個小組把提出的建議作提綱紀(jì)錄。 
[引申]請把你們小組的建議，按最重要（1條）、次要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔的小方塊中，并思考理由。 
[學(xué)生]討論（略） 
[小結(jié)]看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會更好。 
板書設(shè)計: 
第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲 一、概況 
1、位置范圍和組成    撒哈拉沙漠以南的非洲部分 
2、地形  --  以高原為主 3、氣候 
   熱帶氣候類型為主 
   熱帶雨林  終年高溫多雨，植被茂盛（剛果盆地、幾內(nèi)亞灣）    熱帶草原  干季  草原枯萎               
濕季  草原茂盛 
熱帶沙漠  終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布

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