視頻標(biāo)簽：溶液的酸堿性

所屬欄目：初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中化學(xué)滬教版九年級(jí)下冊(cè)第1節(jié)溶液的酸堿性-河北省優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中化學(xué)滬教版九年級(jí)下冊(cè)第1節(jié)溶液的酸堿性-河北省

1教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)認(rèn)識(shí)溶液的酸堿性。
(2)學(xué)會(huì)用酸堿指示劑判斷溶液的酸堿性。
2、過(guò)程與方法
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和動(dòng)手操作的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
(1)通過(guò)指示劑的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,讓學(xué)生感悟追求真知永不困倦,探究真理無(wú)止境的精神。
(2)會(huì)用溶液酸堿性的知識(shí)解釋生活中的一些有關(guān)現(xiàn)象。
2學(xué)情分析
    本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)溶液的相關(guān)知識(shí),知道溶液的某些性質(zhì)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。而溶液的酸堿性也是溶液的特性之一,對(duì)于此學(xué)生并不陌生,在之前的教學(xué)中都有涉及過(guò)。如:二氧化碳的水溶液能使石蕊試液變紅(第二章),氨水能使酚酞試液變紅(第三章)。學(xué)生具有相應(yīng)的知識(shí)片斷,但沒(méi)有深入系統(tǒng)學(xué)習(xí),充分利用這些知識(shí)片斷是本節(jié)課成功的一個(gè)關(guān)鍵。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):溶液的酸堿性。
難點(diǎn):酸性溶液與堿性溶液的應(yīng)用。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境
 
 
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:(多媒體播放視頻資料)以革命烈士方志敏在獄中用米湯寫密信引課。
 
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生躍躍欲試,想幫老師用其它辦法寫一封密信。
 
創(chuàng)設(shè)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)密信情境,極大的激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)2【活動(dòng)】合作探究
出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),合作完成【活動(dòng)與探究一】
學(xué)生活動(dòng):分別向白醋、稀鹽酸、食鹽水、蔗糖水、肥皂水、純堿溶液中滴加紫色石蕊試液,觀察現(xiàn)象,得結(jié)論。
創(chuàng)設(shè)意圖:學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),提高自主學(xué)習(xí)的積極性和科學(xué)探究精神
教師活動(dòng):總結(jié)小組展示交流的結(jié)果
像石蕊試液這樣能檢驗(yàn)溶液酸堿性的試液,叫酸堿指示劑。除了紫色石蕊試液,化學(xué)中還有另一種酸堿指示劑——酚酞試液,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),合作完成【活動(dòng)與探究二】
學(xué)生活動(dòng):分別向白醋、稀鹽酸、食鹽水、蔗糖水、肥皂水、純堿溶液中滴加無(wú)色酚酞試液,觀察現(xiàn)象,得結(jié)論。
創(chuàng)設(shè)意圖:通過(guò)小組成員之間相互幫助、相互交流使學(xué)生學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,感受合作帶來(lái)的成功與喜悅。
教師活動(dòng):總結(jié)小組展示交流的結(jié)果
分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,解決學(xué)生學(xué)疑。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生質(zhì)疑,拋出小組的學(xué)疑問(wèn)題。其他小組給予解答或補(bǔ)充。
創(chuàng)設(shè)意圖:讓學(xué)生在實(shí)踐中探索從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)探究的熱情。
 教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二結(jié)論
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程,做最后總結(jié)。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),對(duì)本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)由短時(shí)記憶達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),合作完成【活動(dòng)與探究三】
石蕊試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性
給學(xué)生一分鐘時(shí)間記憶,宣布下一個(gè)環(huán)節(jié):趣味小游戲
學(xué)生一分鐘記憶。通過(guò)一分鐘,讓學(xué)生的長(zhǎng)時(shí)記憶更有效。
宣布趣味游戲規(guī)則:六個(gè)小組,有一小組扮演“石蕊夫人”,還有一個(gè)小組扮演“酚酞先生”其他小組扮演物質(zhì),分別向兩個(gè)指示劑組提問(wèn)。
學(xué)生互動(dòng),進(jìn)行游戲。
小游戲加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握,同時(shí)活躍了課堂氛圍。
學(xué)以致用:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幫助老師解決密信的難題。用什么寫字,用什么顯字,原理是什么?
學(xué)以致用,小組討論完成。
再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)真正做到學(xué)以致用。
同學(xué)們幫老師解決了難題,老師謝謝大家,但更要感謝發(fā)現(xiàn)指示劑的科學(xué)家。讓我們一起走進(jìn)拓展視野,追尋科學(xué)家的足跡(多媒體播放視頻資料—波義耳與指示劑)
學(xué)生觀看視頻資料。
通過(guò)追尋科學(xué)家的足跡,了解指示劑的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,感悟科學(xué)大師追求真知永不困倦的精神。
通過(guò)波義耳的故事,我認(rèn)為有準(zhǔn)備的頭腦是不會(huì)忽視對(duì)偶然現(xiàn)象和事實(shí)的探究,這是創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)的一個(gè)途徑。同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲或感悟呢?
學(xué)生積極發(fā)言,談本節(jié)課的收獲。
教師送禮物:為表達(dá)對(duì)同學(xué)寫密信謝意,老師送出神秘禮物:向百合花噴灑無(wú)色液體瞬間變成紅色。
學(xué)生觀看將課堂氣氛推向高潮。
 

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