視頻標(biāo)簽：集氣瓶

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視頻課題：初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)課題《非凡集氣瓶》

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)課題《非凡集氣瓶》

《非凡集氣瓶》教學(xué)設(shè)計(jì) 
秦經(jīng)麗     阜陽(yáng)市第十五中學(xué) 
 
一、教學(xué)意圖 
集氣瓶在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)探究題中時(shí)有出現(xiàn)，由于其功能多樣、用途廣泛，很多同學(xué)對(duì)其作用只是一知半解，甚至容易出現(xiàn)錯(cuò)用的現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，為幫助學(xué)生系統(tǒng)了解并掌握多功能的常見用途，并鞏固初中化學(xué)常見的三種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，筆者將兩者進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜诤希�以氣體的制備、收集、檢驗(yàn)、除雜等實(shí)驗(yàn)為載體，幫助學(xué)生系統(tǒng)的掌握多功能的用途。 
 
二、教學(xué)目標(biāo) 
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)多功能瓶作為集氣貯氣瓶、洗氣瓶和量氣瓶的作用； 
過(guò)程與方法：在氫氣、氧氣、二氧化碳的氣體制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)多功能瓶的使用方法； 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)簡(jiǎn)單集氣瓶變身非凡多功能瓶的實(shí)驗(yàn)，樹立“思維有多遠(yuǎn)，你的路就有多遠(yuǎn)”的思想。  
三、教學(xué)方法 
小組實(shí)驗(yàn)與多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合  
四、實(shí)驗(yàn)儀器藥品 
實(shí)驗(yàn)儀器：集氣瓶、帶孔橡皮塞、燒杯、玻璃彎管、鑷子、木條、火柴、鑷子、量筒、膠頭滴管、紙巾 
實(shí)驗(yàn)藥品：石灰石、稀鹽酸、飽和碳酸氫鈉溶液、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、鋅粒、稀硫酸、雙氧水、二氧化錳、蒸餾水 
 
五、教學(xué)過(guò)程 
情境引入：展示一組實(shí)驗(yàn)室中關(guān)于氣體制備與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，就其中的集氣瓶所起到的作用進(jìn)行討論，分析多功能瓶的常見功能：如貯氣瓶、洗氣瓶、量氣瓶。 
抽簽分組：根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)儀器與藥品，抽簽選擇你想要探究的主題，共同走進(jìn)多功能瓶的世界，一起來(lái)了解它豐富的內(nèi)涵。 
實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1.仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)材料； 2.繪制實(shí)驗(yàn)裝置圖； 3.組裝實(shí)驗(yàn)裝置； 4.檢查裝置氣密性； 5.實(shí)驗(yàn)并總結(jié)。 
請(qǐng)每組的代表對(duì)本組的探究?jī)?nèi)容做以簡(jiǎn)要介紹。 分組實(shí)驗(yàn)： 
多功能瓶探究之貯氣瓶 
 
                    
             
                    
                             
多功能瓶探究之洗氣瓶 
 
多功能瓶探究之量氣瓶 
 
組織討論：組織每組同學(xué)就本組實(shí)驗(yàn)的概況做簡(jiǎn)要的總結(jié)，并就實(shí)驗(yàn)報(bào)告書上的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的解答。 鞏固練習(xí)： 
1.如下圖所示，該裝置有洗氣、檢驗(yàn)及儲(chǔ)氣等多種用途。 
（1）若用此裝置來(lái)除去氫氣中混有的少量水蒸氣時(shí)，在錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)該盛放的試劑是       。   
（2）若要驗(yàn)證氫氣中是否混有氯化氫氣體，錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)該盛放的試劑是      。    
（3）若用來(lái)收集氣體，當(dāng)氣體從b端通入時(shí)，能收集到的氣體可以是      。 
2．如下圖，某氣體X可能由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成，將X氣體燃燒后生成的氣體通過(guò)A、B兩個(gè)洗氣瓶，試回答： 
（1）若A洗氣瓶的質(zhì)量增加，B洗氣瓶的質(zhì)量不變，則X氣體是（填化學(xué)式，下同）        。 
（2）若A洗氣瓶的質(zhì)量不變，B洗氣瓶的質(zhì)量增加，則X氣體是       。 
（3）若A、B兩個(gè)洗氣瓶的質(zhì)量都增加，則X氣體可
 
                    
             
                    
                            能是       。 
3.研究：由一氧化碳和二氧化碳組成的廢氣，該小組同學(xué)認(rèn)為廢氣中的一氧化碳可以利用，于是設(shè)計(jì)如下裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)地探究。其中最合理的裝置是_______（填序號(hào)，瓶?jī)?nèi)為澄清石灰水）。 
 
   
               A                 B                      C 
4．右圖是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的儲(chǔ)氣裝置（固定裝置已略去），下列說(shuō)法中， 不正確．．．
的是（   ） A．打開止水夾a、b，氣體從d管導(dǎo)入，儲(chǔ)存在下面的集氣瓶里 B．取用氣體時(shí)，通過(guò)控制止水夾a、b，可將氣體順利排出 C．氣體被儲(chǔ)存在下面的集氣瓶里，c導(dǎo)管也必須安裝止水夾 D．該裝置也可作為制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置 
5.這個(gè)排液量氣裝置，讀數(shù)時(shí)有什么要求？如果操作不當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的誤差呢？ 
答：兩次讀數(shù)都必須相平，否則如圖右邊液面高，壓強(qiáng)就會(huì)大于大氣壓，使測(cè)的的氣體體積偏小。 
 
總結(jié)升華：非凡集氣瓶的作用只有這幾種嗎？你還能發(fā)現(xiàn)更多的用途嗎？請(qǐng)發(fā)表你的看法„„ 
 在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？有什么值得探討的問(wèn)題我們一起來(lái)談?wù)劙蓗 
簡(jiǎn)單的集氣瓶卻可以變成非凡的萬(wàn)能瓶。對(duì)此說(shuō)說(shuō)你的感觸，寫一篇小作文發(fā)表出來(lái)吧！ 
更多的問(wèn)題讓我們?cè)谖⑿沤涣髌脚_(tái)上來(lái)討論與分享吧。 
一個(gè)簡(jiǎn)單的集氣瓶可以變成非凡的萬(wàn)能瓶。思想的深度決定了你未來(lái)的高度！而我希望你們可以發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)，并且讓它不斷放大，發(fā)光，讓世界能看到你們的光彩！ 
 
六、教學(xué)反思： 
1、本教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是將初中常見的三大氣體制備與多功能瓶的用途實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以氣體制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)為載體，來(lái)梳理多功能瓶的用途。 
2、實(shí)驗(yàn)中由于鋪墊不夠充分，雖然在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中給出了足夠的提示內(nèi)容，但學(xué)生并沒(méi)有充分的利用起來(lái)，使課堂內(nèi)容的銜接有些不夠融洽。

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