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視頻標簽：酸和堿,中和反應
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：初中化學人教版九年級下冊《酸和堿的中和反應 》
教學設計、課堂實錄及教案：初中化學人教版九年級下冊《酸和堿的中和反應 》
初中化學《酸和堿的中和反應 》教學設計
一、教學目標 知識與技能
1．認識酸和堿之間能發生中和反應，并能正確書寫中和反應的化學方程式。 2. 初步學會借助酸堿指示劑判斷反應的發生，并從微觀粒子（離子）的角度初步認識中和反應的實質。
3.了解中和反應在實際中的應用。 過程與方法
通過小組合作，依據溶液酸堿性發生改變并借助酚酞試劑設計兩個實驗方案，運用白板模擬實驗的方式展示與交流，再通過做實驗、分析實驗現象從中得出結論。最后通過回放高清攝像頭錄制的實驗過程交流和評價兩個實驗方案的優缺點，確定最佳方案。 情感態度與價值觀
通過微課“中和反應在實際中的應用”加深對中和反應的理解，同時感受化學與人類生產、生活以及人體健康的密切聯系，從而增強環保意識和學習化學的熱情。 二、學情分析
在課題1中，學生已經比較系統地認識了常見的酸和堿的組成和性質，并能用酸堿指示劑對酸和堿進行區分，還從微觀粒子的角度分別對酸和堿的水溶液進行了初步分析，從而理解“酸具有相似的化學性質”，“堿也具有相似的化學性質”的本質原因。學生對于通過小組合作的方式進行探究活動有著較強的興趣，這些對本節課的順利開展奠定了一定的基礎，但對于很多看不到明顯現象的中和反應，如何用有明顯現象的實驗證明中和反應的發生對于學生來說有一定的難度，從離子角度初步理解中和反應的實質也需要借助動畫模擬來引導。 三、重點難點
重點：中和反應及其應用
難點：設計實驗證明中和反應的發生以及中和反應的實質
四、教學過程
【新課導入】：前面學習了酸和堿的化學性質，知道了酸具有相似的化學性質，原因是什么？同樣，堿也具有相似的化學性質，原因是什么？酸和堿之間是否會發生化學反應呢？ 【設計意圖】通過舊知引入新知，激發求知欲。
【引導】剛才同學說酸溶液中有氫離子，堿溶液中有氫氧根離子，如果二者相遇，會發生反應嗎？同學們試著猜想，并且說出你的理論依據是什么。 【學生】小組討論后提出猜想和依據
【設計意圖】通過針對性的問題激發學生的探究欲望。 【演示】稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應 【學生】觀察并描述實驗現象。
【提問】既然沒有現象，我們還是無法判斷反應是否發生，但是從理論上分析，如果氫離子和氫氧根離子反應了，溶液的什么會發生變化？因此，可以借助什么試劑來判斷？ 【學生】思考與交流
【設計意圖】引導學生依據已有知識進行合理的推測，從而找到解決問題的方案。 【引導】請同學們以小組為單位，依據溶液的酸堿性并借助酚酞試劑設計實驗方案。 【學生】小組討論后借助白板實驗模擬展示實驗方案。
【設計意圖】讓學生借助白板實驗模擬功能直觀展示實驗方案，為實驗的順利進行提供借鑒。
【引導】請同學們以小組為單位針對兩個實驗方案進行實驗探究，注意，在實驗過程中
要認真觀察實驗現象，并填寫學案對應內容。 【學生】進行實驗并填寫學案。
【提問】哪個小組來說一下，你們觀察到了什么現象，并得出什么結論？ 【學生】描述實驗現象和得出結論。
【設計意圖】通過小組合作實驗探究的方式，讓學生親自證明酸和堿之間會發生反應，強化分析、歸納實驗現象并從中得出結論的思維方法，體驗合作學習帶來的快樂和成就感。
【提問】剛才在實驗時老師用高清攝像頭將其中一組同學的實驗過程錄制了下來，同學們 邊看回放邊思考哪個方案更好，說出理由。
【學生】觀看一組同學的實驗過程回放，觀看后交流和評價。
【總結】綜合來看，方案1中當稀鹽酸滴到最后一滴時，
我們可以通過直觀的現象證明反應發生了，而且是恰好完全反應，所以針對這個方案，同學們來參考學案的填寫。（PPT呈現方案）
【設計意圖】借助高清攝像頭實現學生實驗過程的回放，促進同學之間的相互評價，以及對兩個實驗方案的評價。
【過渡】既然鹽酸和氫氧化鈉能反應，二者反應的實質是什么呢？我們來分析。（播放稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的微觀動畫模擬）
【學生】思考和交流（板書），完成鹽酸和氫氧化鈉的反應的化學方程式。
【引導】通過鹽酸和氫氧化鈉的反應方程式歸納中和反應的定義。并說明酸溶液中一定有氫離子，堿溶液中一定有氫氧根離子，所以酸溶液和堿溶液一定會發生中和反應。緊接著讓學生書寫三個相關中和反應的化學方程式（氫氧化鈉和稀硫酸的反應、氫氧化鈣和稀鹽酸的反應、氫氧化鈣和稀硫酸的反應）。
【學生】書寫化學方程式（一名同學白板書寫），交流和評價。
【演示】如果是難溶性的堿，和酸溶液還能發生中和反應嗎？下面老師演示一個實驗（取少量硫酸銅，加入少量氫氧化鈉溶液，得到氫氧化銅，再加入稀鹽酸）。
【學生】觀察實驗現象并得出結論。 【引導】除了氫氧化銅，像氫氧化
鋁和氫氧化鎂等也是難溶性的堿，也能和酸溶液發生中和反應。請同學們嘗試完成下列反應的化學方程式（氫氧化銅和稀鹽酸的反應、氫氧化鋁和稀鹽酸的反應、氫氧化鎂和稀鹽酸的反應）。
【學生】書寫化學方程式（一名同學白板書寫），交流和評價。
【提問】是否所有的酸和堿反應都無明顯現象，都需要通過酸堿指示劑幫助判斷？ 【學生】思考后回答。 【設計意圖】借助動畫模擬使學生從離子角度初步認識中和反應的實質，通過練習學會正
確書寫中和反應的化學方程式。并借助白板書寫功能，促使學生及時反饋。通過演示實驗，使學生認識到難溶性的堿也能和酸溶液反應。
【微課】中和反應在實際中又有哪些應用呢，我們通過微課來了解。
【學生】觀看微課，并談收獲。
【總結】可以看出中和反應在我們的實際生活中有著廣泛的應用，也希望同學們在以后的學
習中能夠善于將化學知識應用到生活中去。
【設計意圖】通過觀看微課，使學生在輕松愉悅的氛圍中了解中和反應在實際中的應用。 【練習鞏固】學生掃描二維碼進入練習鞏固環節，答題完畢提交后，網頁反饋答題正確率。
【設計意圖】讓學生以掃描二維碼的方式進行練習并提交，可以及時反饋學生答題情況，再進行針對性的輔導。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
