視頻簡介：
視頻標簽：昆蟲的,生殖和發(fā)育
所屬欄目：初中生物優(yōu)質課視頻
視頻課題：第二節(jié)《昆蟲的生殖和發(fā)育》初中生物人教版-天津
教學設計、課堂實錄及教案：第二節(jié)《昆蟲的生殖和發(fā)育》初中生物人教版-天津市濱海新區(qū)大港第二中學
教學目標評論
知識方面
舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。
舉例說出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點。
能力方面
觀察、記錄、整理和分析信息,進行合作與交流。
運用比較的方法形成完全變態(tài)和不完全變態(tài)的概念。
情感態(tài)度與價值觀方面
關注昆蟲在自然界和人類生活中的作用。
辯證地認識昆蟲與人類的關系。
2學情分析評論
昆蟲是地球上數(shù)量最多的動物群體,與人類的生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密,學生對昆蟲的生殖和發(fā)育過程也有不同程度的了解,因此本課可以引導學生聯(lián)系生活實際,從身邊熟悉的實例入手以獲取相關知識。
通過教學環(huán)節(jié)的巧妙設計和過渡,教師要盡量調動學生,讓學生在原有的知識基礎上,通過觀察、對比、討論,自主完成概念的建構,體現(xiàn)“知識的生成性”的新課程理念。
3重點難點評論
教學重點
舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。
舉例說出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點。
教學難點
舉例說出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入新課評論
1.展示圖片:蝴蝶交尾、蜻蜓點水、雌雄果蠅。
提問:昆蟲的生殖方式是什么?
教師手寫:有性生殖
2.展示蝴蝶和“毛毛蟲”的圖片,提問:毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?還有哪些昆蟲也有這樣奇怪的變化?
活動2【講授】家蠶的生殖和發(fā)育評論
活動一:我的養(yǎng)蠶日記
你的蠶是怎么來的?如何喂養(yǎng)的?有什么注意事項?蠶有什么變化??養(yǎng)蠶過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
活動二:觀察與思考
排序:請學生觀察教材P10“家蠶生殖發(fā)育過程中各個階段的形態(tài)圖”,并將6幅圖按家蠶的發(fā)育過程排序。
梳理:引導學生梳理家蠶生殖和發(fā)育的知識,請同學到白板上書寫。
梳理:
1. 家蠶的一生是從
開始的,家蠶的生殖方式是 。
2.概括:家蠶的一生要經(jīng)過 、 、
、 四個時期。
3. 與語文學科相聯(lián)系,分析成語中的昆蟲發(fā)育時期:破繭成蝶、作繭自縛、腐肉生蛆;
腦筋急轉彎:毛毛蟲怎樣通過一條沒有橋的河流?
4. “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”從家蠶發(fā)育過程來分析,這句詩哪些地方不夠準確,如何修改使其既有科學性又不失藝術性?
5. 出示表格:家蠶的幼蟲和成蟲的形態(tài)結構和生活習性。
6. 根據(jù)5中表格,請學生歸納變態(tài)發(fā)育概念,結合教材黑體字準確記憶,借助白板中聚光燈功能加以強調。
7.播放視頻《蝴蝶的發(fā)育》,并利用白板截屏功能截取蝴蝶發(fā)育過程的圖片進行講解。
8.小游戲:請學生從蚊子、蝗蟲、蝴蝶、蜜蜂四種昆蟲中找出和家蠶發(fā)育類似的種類,將圖片拖進中央的圓圈中。
活動3【講授】其他昆蟲的生殖和發(fā)育評論
展示蝗蟲發(fā)育過程的圖片。
提問:
蝗蟲一生要經(jīng)歷哪幾個時期?
蝗蟲的幼蟲和成蟲在外部形態(tài)上有何異同?
蝗蟲的一生為什么要經(jīng)歷多次蛻皮?
家蠶和蝗蟲的生殖和發(fā)育發(fā)育過程有何異同?(表格)
完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的主要區(qū)別是 期的有無。
播放視頻《蟬的發(fā)育》,使學生加深對不完全變態(tài)的理解。
活動4【活動】昆蟲與人類生活的關系評論
1. 展示多組圖片說明昆蟲對人類有益的方面:蜜蜂采蜜、蟬蛻入藥、果蠅作為科研材料、絲綢、繭蛹可食用……請學生補充;
2. 展示圖片說明昆蟲對人類有害的方面:蚊子傳播疾病、白蟻破壞建筑、松毛蟲危害林業(yè)、蝗蟲危害農(nóng)業(yè)……請學生補充。
3. 教師介紹蝗蟲養(yǎng)殖致富實例。
4.赤眼蜂與生物防治。播放相關視頻。
活動5【練習】總結歸納，內化重點評論
1.利用白板的無限書寫功能和縮屏功能,指導學生對知識點進行梳理。
2.針對本節(jié)課重點“完全變態(tài)和不完全變態(tài)”制作微課,課上播放,并將其放到公共平臺,供學生自主復習。
活動6【活動】課下活動評論
觀察家蠶和蝗蟲發(fā)育生活史標本和蠶繭實物,
列表比較家蠶和蝗蟲的生殖發(fā)育過程的異同點。
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com
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