視頻簡介：
視頻標簽：免疫,計劃免疫
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：2017年初中生物課堂教學優質課評比視頻錄像免疫與計劃免疫（第一課時）王智敏（鄭州市）
教學設計、課堂實錄及教案：2017年初中生物課堂教學優質課評比視頻錄像免疫與計劃免疫（第一課時）王智敏（鄭州市）
本節課是第八單元健康地生活第一章第二節的內容，因考慮到學科知識比較抽象、學生理解分析能力參差不齊等實際情況，在學案的設計上采用了以表格的形式方便學生對自己學習前后的概念做一個檢測，以腳手架式的概念圖為主線，在自主學習階段很好的幫助學生建構知識，以達到構建學科知識體系為目的。在整個教學過程中，滲透有關免疫學的科學史，以路易.巴斯德、羅伯特.科赫和梅契尼可夫三個人的成就為線索，希望在整個授課的過程中不僅讓學生有知識的收獲，也能讓學生有觸動有思考，為借助生物課堂培養學生的高層次思維能力提供可能。
優點：
1.本節課有導學案為抓手，很好的提高了學生自主學習的有效性，學生在獨立閱讀和分析的過程中，借助“腳手架式的概念圖”自己能獨立建構免疫系統的第一道防線、第二道防線和第三道防線。 2.有效的自主學習為概念的建構提供了一定的基礎，這樣教師課上就可以重點引導學生對圖文的分析和思考，讓培養學生的高層次思維能力有了一種可能。 3.科學史的成功滲透，讓學生真切的感受到深層次的思考能給全人類和自己帶來什么樣的益處。 4.視頻的播放，形象直觀的幫助學生破解了不易理解的第三道防線，也就是特異性免疫。特別是在觀看視頻后，及時的用圖跟進，幫助學生理解“識別——動員——清除——免疫”這樣的一個過程。 5.板書設計呈現了生成性和獨特性，關鍵時將概念圖構建的過程分步驟的呈現了出來，這點我覺得比較好。
不足：
1.借助學校的捐款活動引入較好，但是沒有在免疫系統的概念呈現后及時引發學生思考在實際生活中你有哪些提高免疫系統的具體方法，也沒有根據“霍奇金淋巴瘤”這個疾病設計成相關習題，因此感覺自己在課的高度和深度上還有一定的欠缺。 2.兩個表和三個題的設計雖有一定的梯度，但是第3道根據辦公室真實情景編寫的題目，因里面設計疫苗，是不是放在第一課時不太合適，導致學生做的時候難度較大，或許放在第二課時講完后會，學習分析起來就會比較容易。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
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