視頻標簽：輸送血液的泵,心臟

所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中生物人教版七年級下冊第三節(jié)輸送血液的泵—心臟-內(nèi)蒙古省級優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：初中生物人教版七年級下冊第三節(jié)輸送血液的泵—心臟-內(nèi)蒙古省級優(yōu)課

《輸送血液的泵——心臟》（第一課時）——教學(xué)設(shè)計 

一、課標要求： 
課標對本課的具體要求：描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。在知識層面屬于了解水平。活動建議是觀察新鮮豬或羊心臟以及心臟模型，描述心臟的結(jié)構(gòu)與功能。 二、教材分析： 
完整的血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、血管和心臟構(gòu)成的。物質(zhì)是通過血液運輸?shù)模�血液流動的管道是血管，動力是心臟，本章依次介紹介紹血液、血管、心臟，以幫助學(xué)生建立血液循環(huán)的完整概念。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生具備血液和血管知識基礎(chǔ)上，以觀察新鮮（豬或羊）心臟以及心臟模型為突破口，重點探究心臟的結(jié)構(gòu)和功能，認同生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)觀點，因此本節(jié)課在第四章起到承上啟下的作用。 三、學(xué)情分析： 
七年級的學(xué)生思維活躍且好動，他們有很強的求知欲望，想要了解自己的身體結(jié)構(gòu)。他們通過日常生活經(jīng)驗已經(jīng)對心臟有一定的認識，但心臟的結(jié)構(gòu)及其功能的知識比較缺乏。而這部分知識又比較抽象，因此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能運用多種手段將教學(xué)內(nèi)容形象直觀化。 
依據(jù)課標、教材和學(xué)情分析，特制訂如下教學(xué)目標及重難點 四、教學(xué)目標及重難點： 教學(xué)目標： 
1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能 
2.認同心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。 
3.觀察新鮮的動物（豬或羊）的心臟結(jié)構(gòu)。通過對實物和模型的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及合作探究能力。 教學(xué)重點： 
1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。 
2.認同心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。 教學(xué)難點： 
通過對心臟各腔室壁、瓣膜的觀察，而推測出其各自的功能，更好的理解心臟作為“泵”的作用。 
 
                    
             
                    
                            五、教學(xué)策略： （一）方法與手段： 
教學(xué)方法：情境質(zhì)疑法、任務(wù)驅(qū)動法、分析與歸納法。 媒體的選擇與運用：多媒體輔助教學(xué)、 （二）教學(xué)準備： 1.教具準備：多媒體課件 
2.觀察材料準備：新鮮羊的心臟、心臟模型 
六、教學(xué)過程： 
教學(xué)內(nèi)容 
活動設(shè)計 
設(shè)計意圖 
 利用謎語，引
入新課 
 
  通過猜謎語活動，進入新課的學(xué)習(xí)。 
  活動設(shè)置，即能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能從中獲取心臟的相關(guān)信息。 
       
心 臟 的 結(jié) 構(gòu) 
 
心臟的位置、大小  
1.學(xué)生感受心臟的跳動，描述心臟的位置。  
2.通過觀察圖片，明確心臟的具體位置。 通過自身感受、觀察等活動，使學(xué)生獲得直觀的感受，從而了解心臟的相關(guān)知識。 
  
觀察羊的心臟 
1.摸一摸、捏一捏，感受到心臟壁是由肌肉組織構(gòu)成的，由此推斷它具有什么功能。 2.區(qū)分心臟的上下、左右、前后 
3.用手捏心房壁和心室壁，比較心房壁和心室壁的厚薄，想一想為什么有這樣的不同？ 
利用實物進行觀察更加真實，通過自身的接觸，獲得心臟的相關(guān)知識，認同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。從而突出本節(jié)教學(xué)的重點，突破難點。 
 
 
觀察模型了解心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)    
1.學(xué)生結(jié)合教材60頁的圖片，利用心臟模型先自己完成下面的討論題。 (1)心臟四個腔名稱？ 
(2)各腔分別和哪條血管相連？ (3)各腔之間是否相通？ (4)心房與心室之間、心室與動脈之間有沒有瓣膜，瓣膜有什么作用？ 
2.完成之后，小組同學(xué)之間相互說說。 3.組織學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)單進行匯報、交流。 
    導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置避免觀察時出現(xiàn)盲目性，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力及語言表能力，突出本節(jié)課的重點，突破難
點。 
 
                    
             
                    
                              
心臟的功能 
 
1.引導(dǎo)學(xué)生觀看心臟收縮的小動畫 2.結(jié)合教材61頁的圖片和文字，同桌之間相互交流，心臟是如何工作的。 
3.依據(jù)學(xué)生的匯報情況，總結(jié)心臟的主要功能及血液流動的方向。 
4.分析表格數(shù)據(jù)，進一步了解心臟是如何工作的。 
活動的設(shè)置，符合學(xué)生的認知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及語言表達能力。從而突出本節(jié)課的教學(xué)重點。 
 鞏固提升，拓展延伸 
（1）當堂鞏固訓(xùn)練（分層） 
 
（2）組織學(xué)生課后調(diào)查了解如何保護心臟。  照顧不同層次學(xué)生需求，體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的理念。 
將課堂延伸到生活，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。  
 盤點收獲 
 
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。  
提高學(xué)生歸納總結(jié)能力，使學(xué)生形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)。 
 板書設(shè)計 
 
         第三節(jié)   輸送血液的泵——心臟 一、心臟的位置、大小、形狀 二、心臟的結(jié)構(gòu)和功能： 1.結(jié)構(gòu)：          
2.功能：  
【設(shè)計意圖】體現(xiàn)本節(jié)教學(xué)的重難點，為學(xué)生構(gòu)建一個完整的知識體系服務(wù)。 
 
鞏固練習(xí)：

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