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視頻標簽：生物與環境的關系
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：人教版生物七年級上冊第一單元第二章第一節生物與環境的關系_遼寧省 - 葫蘆島
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課題 第一單元第二章第一節生物與環境的關系
學科 生物學科
教材分析
《生物與環境的關系》是（人教版）七年級上冊第一單元《生物和生物圈》的第二章第一節的內容。講述了生物與環境之間是相互影響、相互依存的一個不可分割的整體。這是一個最基本的生物學觀點，通過多媒體、視頻、圖片展示生活實例，幫助學生了解環境影響生物、生物適應環境并反過來影響環境的密切關系。
學情分析 通過對第一章學習，學生對什么是生物有一定了解，還沒有把生物
放到環境中去定位。本節課主要講述生物與環境的關系，其知識內容不深，自然界中和生活中的實例較多，通過視頻、生活實例進行展示就能達到好的教學效果
教學目標 1、知識目標
（1）舉例說出陽光、空氣、溫度等非生物因素對生物的影響。 （2）舉例說出生物和生物之間有密切的聯系。 （3）舉例說出生物能夠適應和影響環境。 2、能力目標
(1)培養學生觀察、歸納、思考、分析問題等能力。 (2)學會辯證看待問題的能力。 3、情感態度與價值觀
(1)認同生物與環境相互依賴與相互影響的觀點。 (2)培養學生關愛生物，樹立保護環境的思想意識。
教學重、難點 重點：舉例說明生物與環境的相互影響關系。 難點：培養學生觀察能力、對資料及信息進行收集和分析的能力等。
教學準備 教師準備：課件 相關視頻 圖片
學生準備：收集生物適應和影響環境的實例以及環境影響生物的實例
教學流程 情境導入
教師活動
同學們，你們喜歡養魚嗎？老師養了兩條神奇的小魚，不用喂食也能自由自在的生活？你們想看看嗎？就是這個生態瓶。
同學們猜猜老師要把生態瓶放到什么環境里小魚才能正常生活呢？
過渡：如果你來照顧小魚，你把生態瓶放到什么環境中呢？
學生活動
認真觀察、并討論環境對小魚的影響，
積極熱情發言，認同生物與環境的關系密切。
設計意圖
通過實物展示，分析生態瓶中的小魚的生活環境，引出生物與環境的關系。貼近生活，激發學習興趣
講授新課
明確環境不僅指生存空間，還包括影響小魚的各種生態因素。 一、環境對生物的影響
1、播放視頻----環境與生物的關系 引導學生觀看視頻并提問： （1）、找出非生物因素對生物影響的例子 （2）、找出生物因素對生物影響的例子
明確非生物因素對生物產生哪些影響，生物與生物的關系 2、學生舉例說出生活中你知道的生態因素對生物的影響實例，明確生物與環境的關系十分密切。 3、展示小練習，解釋養牛與養貓之間的聯系，考察學生對知識的理解和掌握程度
過度：生物生活在復雜的環境中，與環境的關系十分密切，要想生存就要適應環境。那么生物是如何適應環境的呢？
二、生物對環境的適應和影響
教師出示圖片，展示生物適應環境的不同方式，結合教材說出適應方式的種類。
展示：蘭花螳螂（擬態）、蟾蜍（保護色）、毒蛇(警戒色)等圖片
你們還能舉出生物適應環境的例子嗎？
生物適應環境是普遍存在的，還是個別現象？
問：生物為什么能適應環境？
教師引導歸納小結：生物適應環境是因為每一種生物都具有與環境相適應的形態、結構和生理功能
同學們認真觀察，說出哪些非生物因素和生物因素對生物的影響
說出生活中常見的實例有助于對知識的理解和運用。
學生觀圖片，結合“資料分析”，得出結論：生物適應環境是普遍存在的。
學生思考、討論、回答：是因為具有適應環境的特點
在觀察中嘗試解決問題，鍛煉學生的觀察能力、利用資料的能力、合作探究能力、表達交流的能力。
知識來源于生活，培養學生們熱愛觀察、熱愛生活的習慣和情感。
結合圖片引起學生學習興趣，擴大學生視野，讓學生認識生物對環境的適應是普遍存在的。
聯系生活中的實例讓學生明確生物必須適應環境才能生存。
總結提高
練習反饋
或特征。可見，生物對環境的適應是普遍存在的。
蚯蚓適應疏松的土壤中生活，那么蚯蚓多了對土壤有什么影響呢？ 問：同學們還知道哪些生物影響環境的例子？
出示胡楊林的圖片，分析其對沙漠環境的影響
三、教師引導學生歸納總結，小組合作完成本節的知識圖解，養成良好的學習習慣。
四、教師出示習題，檢驗不同層次的學生的學習效果 練習題略
學生結合生活經驗和所學知識思考并回答
同學們思考完成、組間補充，教師點評
同學們認真完成
學生明確生物對環境的有利和不利影響，辯證的認識生物與環境的關系
以討論合作的方式來完成本節知識的總結，并形成知識圖解。鍛煉學生的歸納總結能力。
設計不同層次的習題，鞏固基礎知識，學會運用知識解決問題
課外拓展 大熊貓是我國的國寶，其憨態可掬的樣子我們都很喜歡，但是已經瀕臨滅亡了，
你知道大熊貓瀕臨滅亡的原因是什么？這與其生存環境有關系嗎？我們要怎樣做才能挽救它們呢？請你課后搜集資料找找答案吧！
板書設計
生物與環境的關系
環境
生物
影響
適應 影響
非生物因素
包括
影響
生物因素
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
