視頻標簽：My family

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視頻課題：外研版初中英語七年級上冊Module 2 My family Unit 3 Language in use遼寧- 蓋州

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外研版初中英語七年級上冊Module 2 My family  Unit 3 Language in use遼寧- 蓋州

“Module2 Unit 3”教學設計 
一、基本信息 
 
二、教材分析 
本模塊以“家庭”為話題，分設三個課時進行學習。本課時是第三單元，屬于復習寫作課型，以談論家庭成員及職業(yè)導入話題，呈現(xiàn)了在介紹家庭的時候使用的一些不同用語。學生通過對指示代詞以及物主代詞的復習，學會靈活使用他們并完成作文《My family》，作為模塊的第三單元，它完美的總結了前兩模塊的知識點，話題和語境，為本模塊家庭的討論畫上圓滿句號。21世紀教育網(wǎng)版權所有  
三、學情分析 
七年級的學生比較活潑聰穎，好奇心強，樂于接受新鮮事物，隨著高科技、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學生討厭傳統(tǒng)的死記硬背、老師滿堂灌的方式，他們更喜歡探索新鮮的學習方式，所以本課運用pad結合希沃電子白板、翼課網(wǎng)，微信群，外國人對話，班級優(yōu)化大師加分等信息技術，激發(fā)學生學習英語興趣，提高課堂效率。21教育網(wǎng) 
 
四、教學目標  
（一）．語言知識目標 
1. 掌握this, these, that, those和人稱代詞的用法。 2. 掌握家庭成員的稱呼，職業(yè)。 
（二）．技能目標 
  (1) 能聽懂并讀懂談論家人的對話，并能復述對話。 
  (2) 能利用所學語言形式表達并完成與家庭有相關的話題。 （三）．學習策略目標 
（1）借助電子白板讀技術、翼課網(wǎng)，讓學生通過現(xiàn)代化信息技術和互聯(lián)
網(wǎng)，更好地感知、領悟復習和寫作方法，提高課堂效率。 
（2）通過小組合作、PK競賽、游戲的方式，學會合作與競爭，調動學
習英語積極性。 
（四）．情感與態(tài)度目標 
學校 蓋州市第四初級中學 
課名 Module 2 My family  Unit 3 Language in use 
 
教師姓名 王欣 學科（版本） 
英語（外研版） 
章節(jié) M2U3 學時 
1 
年級 
七年級上  
 
                    
             
                    
                             
 
3 
 在教學過程中，學生們通過實踐、參與有意義的各種形式的活動，體驗與他人合作，共同完成學習任務的樂趣。在本課中，通過學習，使學生感覺到愛在每一個家庭中的重要性，激發(fā)每一名學生學英語的興趣，并開闊學生們的視野。21·cn·jy·com 
 
五、教學重點和難點 
掌握this, these, that, those和人稱代詞的用法。.21-cn-jy.com 六、教學方法 
Task-based approach任務型教學法，Interactive approach互動教學法2·1·c·n·j·y 
七、教具準備 
多媒體電腦、希沃五課件、希沃白板、pad、等。 八、教學流程設計 教學環(huán)節(jié) 
活動目標 
教學內容 
媒體功能應用及分析  
一、Lead-in: 1.利用微信，談話導入 
2.交代課題及本節(jié)課比賽規(guī)則 
通過教師微信導入，讓學生對話題“Cindy's family”進行感知。 
出示教師微信號以及二維碼：孩子們現(xiàn)場添加微信并討論教師的關于家庭的朋友圈。 利用微信導入話題，圖文、并茂，更好激發(fā)學生興趣。 
小組加分比賽模式，讓同學們在競爭中感受學習的快樂。 
二、Warming up A 1.Vocabulary Revision（1）:復習家庭詞匯  2. 復習詞匯（2）      3. 翼課網(wǎng)練習題（1）   4. 復習本課重要語法指示代詞   
復習家庭成員名稱。   復習物主代詞。      
物主代詞練習    復習指示代詞練習  
  
利用課件中的家庭成員導圖，完成family tree.加分。 利用電子白板拖拽功能，部分同學到前面連線，帶領同學們復習物主代詞。并進行小
chant.加分。 利用翼課網(wǎng)智慧課堂現(xiàn)場給孩子們布置習題。 
利用手機百度，孩子們分組查有關指示代詞
 
 
通過部分同學到白板補充家庭成員思維導圖，讓學生有更好的體驗與參與感。  
通過連線與chant。同學們更好的復習了物主代詞，并能熟練運用，而且為下面翼課網(wǎng)的習題打好基礎。     
通過網(wǎng)絡，孩子們現(xiàn)場提交作業(yè)，教師及時收取，檢測數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)孩子們存在問題。滿分同學加分。  
通過強大的網(wǎng)絡，孩子們現(xiàn)場借助百度百科查找整理知識點，既提高他們對學習英語的興趣，又加深對知識點
 
                    
             
                    
                             
 
4 
    
5. 翼課網(wǎng)練習（2）     
A 6.游戲：猜猜他們是誰？  g     
通過翼課網(wǎng)做重要語法指示代詞練習題。    
在小游戲中，緩解快節(jié)奏課堂，給孩子們放松的機會。 
的資料后，整理到一張卡片上，粘貼到黑板上。師拍照講解。 全班利用pad在翼課網(wǎng)做練習題，老師可以快速檢查分數(shù)，發(fā)現(xiàn)易錯題百分比并及時講解。 利用pad播放課件功能里的聚光燈展示同學們家人照片，組長展示，其余同學猜測，猜對加分。  
的記憶。    
老師借助翼課網(wǎng)，設計本課的語法重難點練習，學生通過pad在軟件上做題，老師能夠快速獲取學生答題情況，并有針對性地講解。   
通過pad聚光燈快速操練內容，再使用同學們家人圖片，創(chuàng)設語境，讓學生更直觀掌握新知。并讓同學們在輕松愉快的氛圍中再一次鞏固復習指示代詞以及家庭成員稱謂。  
三、
Pre-Writing 1.Vocabulary （3）: 
詞匯復習（3）   
2.Speaking 1: 聽說練習   
3.Speaking2: 口語操練  
  
課件出示不同工作以及工作地點圖片。   
根據(jù)圖片內容，介紹主人公家庭成員及工作地點。 提高學生口語交際能力 
  
部分同學到前面利用白板拖拽功能配對練習。并領讀詞匯。加分。 看圖介紹，直觀展示句法。   
運用所學知識介紹自己家庭成員、在微信群進行口語操練。 
  
生親自體驗，快速直觀復習有關工作的詞匯。    
通過PPT圖片，展示不同角色，更直觀有效。   
通過四組微信群，展示同學們口語，更新穎，直觀。   
四、 
While-writing 寫作中   
 
通過教師小tips開始完成寫作  
根據(jù)教師提示及之前句法練習，獨自完成作文。  
每名同學獨立完成作文My family 
五、 
Post-Writing 寫作后 
1. 自我批閱   
   
按照教師所提示的分數(shù)，自己批閱作文。 
   
總結自己作文存在問題。  
   
通過批閱自己的作文，及時發(fā)現(xiàn)自己存在問題。2.Show the writing 
小組護批作文，選出最佳作品.  
組長負責選出最佳作品。投屏展示。   拍照上傳并美文分享。    
通過拍照投屏，及個人展示，同學們更好的發(fā)現(xiàn)每篇作文的優(yōu)缺點。使作文點評課更省時省力。 
六、
Conclusion. 總結獲勝小組并獎勵與外國友人聊天的機會。 
 
看班級優(yōu)化大師上的分數(shù)，恭喜獲勝小組。 
 
發(fā)表獲獎感言并與外國友人對話并討論家庭成員。  
通過一節(jié)課的比賽，讓同學們在競爭中體驗學習的快樂，而與外國人交流更給孩子們帶來前所未有的快樂體驗。 
七、Emotions：情感升華 通過播放《讓愛住我家》視
頻，升華本節(jié)課情感。 
播放視頻，各小組分別配音表演。 
通過觀看視頻，配音，讓同學們體驗愛在我們生活中的重要性，升華本節(jié)課情感教育。 
八、 
Homework:作業(yè) 1. 介紹朋友
的家庭作文 
2.翼課網(wǎng)配音。 
布置作業(yè)，完成翼課網(wǎng)布置得作業(yè)。 
借助翼課網(wǎng)布置作業(yè)，老師通過手機就可以隨時隨地檢查學生完成作業(yè)情況，還可以查看學生積分排行。還可以發(fā)彩旗獎勵！感謝強大的翼課網(wǎng)！ 
九、教學資源應用： 
pad 翼課網(wǎng) 班級優(yōu)化大師 兩個短視頻 一個音頻 十、評價方法或工具  
教師評價：以小組競爭機制，加分制。在學生回答問題后及時利用班級優(yōu)化大師給予反饋，以贊揚和鼓勵為主，激勵學生學習興趣，鼓勵學生大膽說英語，樹立孩子的信心，讓他們在課堂上想說，敢說，愛說英語。 
小組評價：學生之間互相合作及評價，既培養(yǎng)學生的合作意識，也彼此激勵互助。 十一、教學反思： 
本單元是一節(jié)復習課，分四部分：第一，熱身，第二，寫作前，第三，寫作中，第四，寫作后。本課時設計特色在于分層教學，小組合作，由淺入深，逐層遞進。一、設計理念的創(chuàng)新：打破傳統(tǒng)練習課的按照課本順序進行練習的理念，合理整合課本資源。二、上課思路的創(chuàng)新。努力導入自然，做到環(huán)環(huán)相扣，步步為營，使學生真正做到學以致用。本節(jié)課是復習課，所以要使一節(jié)枯燥的復習課變得生動形象有一些難度。我盡量將各項教學內容設計成有意思的活動。根據(jù)課
 
                    
             
                    
                             
 6 
標中的理念并結合學生的實際情況和接受水平，我讓孩子們整節(jié)課在網(wǎng)絡的支持下，完成課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，用學生熟悉的事物，比如，微信群，朋友圈，百度百科等來激發(fā)學生的興趣和主動性。我讓學生通過自學與小組學習的模式，完成教學任務，使每一個學生都能有所收獲，并且讓學生利用大數(shù)據(jù)精準教學下的翼課網(wǎng)來完成每個重要練習部分，大大提高課堂密度。但是個別操作過程中，方法稍微有些不成熟，預期效果不理想，所以，以后在習題課處理中應有更大的更穩(wěn)妥的創(chuàng)新，使學生在練習過程中真正對本模塊的知識達到復習與運用的技能，真正讓復習課在新媒體新技術的大力支持下，達到十二個字：有新意，大容量，快節(jié)奏，高密度。

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