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視頻標簽：依法行使權利
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：道德與法治八年級下冊第三課第二框《依法行使權利》 銀川
教學設計、課堂實錄及教案：道德與法治八年級下冊第三課第二框《依法行使權利》 銀川市
依法行使權利教學設計
課題
道德與法治八年級下冊第三課第二框《依法行使權利》
教 學 目 標
知識 目標 1、知道任何權利都是有范圍的，依法行使權利的原因； 2、知道依法維護權利的原因和方式。
能力
目標
1、結合案例和生活中遇到的類似情況解決實際問題；
2、分析案例、歸納應用的能力；
情感
態度
價值觀
目標
明白憲法對公民行使權利作出的限制性規定是對公民權
利的保護，增強學法、用法、守法的意識，增強對憲法的
熱愛，自覺遵守并維護憲法的尊嚴。
重、難點
重點：行使權利有界限
難點：行使權利守程序，維權的方式
教法 與 學法
情境教學法、合作探究法、問題引導法、活動體驗法
教、學具 多媒體課件、維權方式歸納表、紙、筆
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教 學 過 程
導入：熱身活動“名稱接龍”（3分鐘） 名稱接龍：
1、以小組為單位，每組成員列舉憲法規定的一項公民基本權利。
2、按照小組順序依次接龍，回答正確加一分，回答錯誤或者回答不出來的不加分，由下一組繼續接龍回答；
3、1分鐘內比比哪組得分最多。
過渡：正如同學們所說，公民享有許多憲法規定的基本權利，那么我們到底如何行使權利呢？今天一起來學習如何行使權利。
活動一：探究與分享（P41）
某足球比賽現場，上萬人的體育館座無虛席。甲乙兩支球隊正在鏖戰。部分甲隊球迷因對本隊比分落后不滿，遷怒于乙隊，對乙隊球迷破口大罵隨后投擲雜物，現場一片混亂。公安機關迅速將參與打架斗毆的人員帶離現場，并依照治安管理處罰法的規定，以擾亂公共秩序為由，對他們作出行政拘留5至7日的處罰。
設問：1、甲隊球迷的行為可能造成哪些危害？
回答預設：學生結合自己的實際體驗可能從生命健康權、球場秩序、社會治安、他人觀看球賽的合法權利受損、兩隊比賽無法進行等角度分析危害。
2、你認為公民在行使權利應該注意什么？ 回答預設：學生將結合改案例談到，公民因該依法行使權利，不能濫用權利，也不能損害國家、社會、集體、他人的利益。
總結：行使權利有界限
活動二：探究與分享（P41）
曉明的媽媽參加某公司網上促銷活動，購買了一
設計意圖： 激發學生興趣，創設體驗情境，引入課題。
通過對教材中案例的分析和探究，使學生在學會解讀、分析材料的同時，聯系自身的實際經驗和經歷，正確認識權利本身是有范圍的，任何人不能濫用權利，行使權利受到憲法的限制性規定。
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套座椅按摩墊，卻一直沒收到貨。曉明建議媽媽向消費者協會投訴。消協調查發現該公司構成虛假宣傳及欺詐。經調解，該公司向曉明的媽媽返還了貨款，并給予賠償。 經驗分享：你在消費過程中遇到過類似的事情嗎？ 當時是怎樣維權的？ 經驗互評：請同學們對他人的維權做法展開討論。 方法總結：組長組織，小組成語積極參與討論對比、歸納總結維權方式表。 探究要求： 1、小組長組織，人人參與討論，人人發言； 2、記錄員匯總小組同學的觀點，并將小組討論結果進行整理記錄； 3、小組派代表上臺展示討論結果，其他小組同學用紅筆批注自己小組討論的成果。 總結：公民合法權利受到侵犯，要學會依法維權，維權要守程序，按步驟進行，維權方式主要有協商、調節、仲裁、訴訟等。它們都有一定的優點和適用范圍，可以根據侵權的性質和情況選擇成本小小、效果最好的額維權方式。 課堂小結：如果把公民的權利比作一輛行使的列車，那它必須行使在法律的軌道之中，只有依法行使權利，遵守權利的界限，依法維護權利，嚴格按照程序維權，我們的生活才能變得更加有秩序，憲法的光芒才能更加閃亮！ 引導學生通過聯系生活、聯系實際，通過自述、同學互評、小組討論的方式，循序漸進的探究遇到侵權案例后，學會走法定程序、按法定步驟、活動維權，通過歸納總結維權方式的特點，學生在親身參與和討論中加強對法律知識專業性、嚴謹性的理解和應用，提升解決實際問題的能
力。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
