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視頻標簽：自由平等的真諦
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編版道德與法治八年級下冊第七課第一框自由平等的真諦-合肥
教學設計、課堂實錄及教案：部編版道德與法治八年級下冊第七課第一框自由平等的真諦-合肥一六八玫瑰園學校
7.1 自由平等的真諦
第一課時 無法治不自由 【教材分析】
在前面以知識為載體進行滲透教育的基礎上，本單元旨在引導學生體悟法治的價值追求，
讓學生初步形成自由平等、維護公平正義的意識，樹立自由平等、公平正義的法治觀念，引導學生崇尚法治精神。而本節課主要圍繞自由展開。
【學情分析】
初中生富有生命的活力，精力旺盛，求知欲強，但認知能力、思維方式和社會經驗等有
待進一步發展，對于自由平等的認識尚處于懵懂階段，少數學生會有錯誤的認識，認為自由就是想做什么就做什么，甚至不認真履行義務教育法規定的受教育的法定義務，不珍惜未成年人保護法規定的受教育的神圣權利等，錯誤地認為“這是我的自由”。
【教學目標】
1.情感、態度與價值觀目標
感受自由都是法律之內的自由，體會法治規范自由又保障自由。 培養自由意識，崇尚法治精神，追求自由的價值觀。 2.知識目標
知道自由在法治意義上的內涵。
懂得自由都是法律之內的自由，法治與自由相互聯系。 3.能力目標
提高學生對“自由是有限制的、相對的”的辯證認識能力。 初步培養學生用法律的視角認識自由的真諦的意識和能力。
【教學重難點】
1.教學重點：理解自由是限制的、相對的 2.教學難點：法治與自由的關系
【課前準備】 播放視頻 像夢一樣自由（要求學生一起唱） 【教學過程】
一、導入新課
學生齊讀PPT上展示的古詩詞，從中感受自由平等是古往今來人們一直向往和渴望的。從而引入第七課尊重自由平等；第一框自由平等的真諦。
二、推進新課
知識點1.人們向往自由
推進過程：老師展示駿馬、小鳥、人等圖片引導學生思考所有的生命都向往自由。
知識點2.自由的意義
活動一：學生表演校園情境劇《我的周末我做主？！》
設計問題：1.小娟和小雨不開心的原因是什么？
2.結合情境劇，談一談擁有自由對個人與社會會有哪些意義？
提示：可以從正反兩方面思考
第一個問題學生直接回答；第二個問題小組討論后回答
設計目的：讓學生感受到人們向往自由以及自由對個人以及社會的意義。
知識點3.自由是有限制的，相對的
教師：自由，是不是就應該完全由自己做主，想說什么就說什么，想做什么就做什么呢？ 活動二:探究與分享----風箏與線的故事（PPT展示；找同學朗讀故事） 設計問題：1.擺脫了束縛的風箏為什么無力回天？（直接回答）
2.如何理解自由應受必要的限制？（思考討論后回答）
教師展示改編版的小視頻《自由飛翔一線牽》 設計目的：懂得自由是有限制的，相對的。
教師：風箏因為有了線的保護，才能在天空自由飛翔。在我們的生活中，有哪些“線”在約束我們的同時也在保護著我們呢？ 活動三：合作研討
設計問題：生活中的“線”也無處不在。你能找到現實生活中有哪些規則或具體要求實際上
也是在保障自由？
設計目的：讓學生了解身邊的規則，從而自覺遵守這些規則。
知識點4.網絡世界的自由邊界
教師：以上我們討論的是現實世界里的各種限制。那么在虛擬的網絡世界里，是不是可以隨心所欲，享有絕對的自由呢？
活動四：法律講堂：關于網絡自由
課前準備：學生查閱有關資料，制作成PPT。并事先將PPT復制到電腦桌面。 課堂展示：兩位同學到講臺前，結合PPT帶領學生了解網絡世界自由的邊界。
教師總結：無論是現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由；自由一旦超出了法律的邊界就要受到相應的處罰。
知識點5.自由的含義與在法律上的體現
教師：如果現在讓大家給自由下有個定義，你們會怎么下呢？ 展示PPT：自由的內涵--自由主要是指人們在法律規定的范圍內，依照自己意志活動的權利。 師：關于自由的界定，在學術界眾說紛紜。本書是法治專冊，所以教材是從法律的角度給出的定義。
提問：為什么要加上“主要”這個詞呢？ 學生回答后，教師總結：加上“主要”，是為了表述的嚴謹。因為人們的自由還要受到道德和法律等行為規范的制約。
知識點6.法治與自由的關系
學生思考或自學書本后教師用PPT展示并分析。
拓展延伸：應怎樣珍視自由？
學生思考：結合法治與自由的關系，你認為我們應怎樣珍視自由？ 學生思考后，回答。
教師總結：珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利；珍視自由，必須依法行使權利。
展示并朗誦龍應臺寫給安德烈的話，引導學生明白：今天珍惜受教育權，長大后才能自由的選擇自己想要的生活，才能有尊嚴地、快樂地生活。
三、課堂總結 老師出示知識框架圖
四、課后作業
以“遵守法律規則，自由快樂成長”為主題，寫一則面向全校學生的倡議書。
【教學反思】
本節課的內容主要圍繞自由在生活中的限制，尤其是法律的限制展開。對于八年級的
孩子來說，這些知識在理解上還是有一定的難度。為了學生能夠真正地體會到這種限制，本節課盡可能地設置一些貼近學生生活的活動。但因為課堂時間的限制，有些討論不夠太深入。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
