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視頻標簽：促進民族團結
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編版《道德與法治》九年級上冊第七課第一框《促進民族團結》湖南省優課
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第七課 中華一家親 7.1 促進民族團結 【教學目標】 知識目標
1、知道我國是統一的多民族國家，了解我國各民族的人口分布特點。
2、明白維護民族團結是我國各族人民的共同愿望，理解堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮是我國處理民族關系的基本原則。 3，知道民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。
4、懂得維護和促進民族團結是每個公民的神圣職責和光榮義務。 能力目標
1、提高正確看待民族問題、處理民族關系的能力；
2、增強在已有知識基礎上獲得新知識、綜合運用知識的能力； 情感態度與價值觀目標
1、增強愛國之情、樹立中華民族共同體意識。
2、懂得維護民族團結和國家統一是每個人義不容辭的責任。
3、懂得鞏固和發展民族關系要尊重不同民族的風俗習慣，各族人民團結友愛、和睦相處。
4、理解并擁護民族區域自治制度，自覺承擔起鞏固和發展社會主義民族關系的歷史使命。
【教學重點難點】
重點：我國處理民族關系的基本原則 難點：鑄牢中華民族共同體意識
【教學過程】 一、導入新課
探究一：小組合作找出視頻中所出現的民族名稱 播放歌曲《中華民族唱起來》 學生分小組探究、展示。
二、民族大家庭
活動一：小知識問答 Ppt展示三張圖片
思考：1、你能說出上面圖片中的服飾分別屬于我國哪個民族嗎？（蒙古族、藏族、維吾爾族） 2、你知道少數民族分布最多的省份是哪個嗎？人口最多的少數民族？（云南省，五十二個少數民族；壯族） 3、你知道我國各民族的人口分布特點嗎？（大散居、小聚居、交錯雜居） Ppt圖片:中國民族分布圖 教師歸納：
1、 我國是統一的多民族國家
（1） 各民族人口分布特點：大散居、小聚居、交錯雜居。
（2） 各族人民相互依存、休戚與共、手足相親、守望相助，共同捍衛民族團結
和祖國統一，結成了牢不可破的血肉紐帶和兄弟情誼。 （3） P91相關鏈接
我國各族人民在交往交流交融中逐漸形成了中華民族共同體，最終形成了你中有我，我中有你、誰也離不開誰的大格局。
探究二： 閱讀P91—92課文知識與相關鏈接，歸納下列問題： （1）新中國成立后，在處理民族關系上，我國施行哪些民族政策？ （2）目前我國形成了怎樣的社會主義新型民族關系？ 教師歸納：
2、我國的民族政策
（1）堅持民族區域自治制度這一基本政治制度； （2）在處理民族關系上，堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮基本原則； （3）鞏固平等團結互助和諧的新型民族關系。
活動二：誦讀憲法
“第四條 中華人民共和國各民族一律平等，國家保障各少數民族的合法的權利和利益，維護和發展各民族的平等團結互助和諧關系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結和制造民族分裂的行為。”
----《中華人民共和國憲法》
思考：憲法的這條規定反映了什么？ 學生思考 教師歸納：
民族平等表現：在我國各民族不論人口多少，經濟社會發展程度高低，風俗習慣和宗教信仰有多大差異，都是社會主義大家庭中平等的一員，具有同等的社會地位，各民族在國家和社會生活各領域享有平等的權利，承擔相同的法定義務。
Ppt展示：材料一：各民族都擁有自己的全國人大代表
材料二：人民幣背面的右上角除了漢字，還有四種少數民族文字，
意思是“中國人民銀行100”。這四種少數民族文字左上是蒙文，右上是藏文，左下是維文，右下是壯文。
思考：上述材料說明了什么?
學生歸納：政治權利平等 學生歸納：文化權利平等
探究三：民族團結原則 材料一：
近代以來，面對西方列強的侵略，各族人民共赴國難，團結御侮，救亡圖存，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄壯歌。1903年12月，一支英國侵略軍偷越我國邊界，占領西藏帕里等地區，又于1904年4月進犯江孜。西藏人民踐行“勿讓洋人染指我疆土”“縱然男盡女絕，誓不與侵略者共天地”的誓言，在江孜保衛戰中浴血奮戰，堅持了3個多月。
思考：從歷史故事中，你感受到了什么？你還知道哪些這樣的故事？
西藏人民抵抗侵略的行為和精神對于中華民族有何意義？ 學生思考、回答。
教師歸納：加強和鞏固民族團結，維護祖國統一，是中華民族的最高利益。 材料二：課本“探究與分享”
思考：面對7.1級玉樹地震，為什么面對大災，各族群眾主動參與救援行動？ 學生思考，回答。 教師歸納：
1、我國各民族在數千年的交往中孕育了團結友愛的寶貴傳統。
2、我國各民族始終同呼吸、共命運、心連心，克服種種困難和艱險，頂住種種壓力和挑戰，追求共同發展、共同富裕、共同繁榮。
探究四：視頻《少數民族地區發展規劃》出臺 思考：上述視頻說明了什么？ 學生回答；
教師歸納：國家出臺《少數民族地區發展規劃》是國家落實民族團結、各民族共同繁榮原則的表現。
只有各民族共同繁榮發展，各民族共同團結奮斗才具有堅實基礎。
三、家和萬事興
1、加快民族地區經濟社會文化發展的措施
（1）國家在人力、物力、財力等方面大力支持民族地區的經濟社會發展 活動三：學生分組討論、舉例說明自己所了解的國家支持民族地區經濟社會發展的舉措
Ppt展示圖片：“屋脊”上的通訊、青藏公路、少數民族中小學校、精準扶貧 教師歸納：
加大對欠發達民族地區的扶貧支持力度，推動西部大開發戰略，實施興邊富民行動，通過輸入技術、管理、人才等方式增強民族地區自我發展能力 2、 加快社會事業發展，保障和改善民生 探究五：P95相關鏈接 思考：材料說明了什么？
教師歸納：(1)國家支持民族地區發展教育，實施積極的就業政策，初步建立
基本醫療保障制度
(2)why:民生是人民幸福之基，社會和諧之本。
加快社會事業發展，保障和改善民生，事關廣大民族地區人民群眾的福祉，從而促進民族關系更加融洽，社會更加和諧穩定，人民群眾有更多的獲得感。
3、國家大力扶持少數民族文化的保護、繼承、創新和發展工作，積極促進各民族之間的文化交流
探究六： Ppt：視頻：《劉三姐歌謠》2006年，壯族歌謠劉三姐入選第一批國家級非物質文化遺產名錄
圖片：非遺文化進校園
思考：這些文化現象背后說明了什么？ 學生回答，教師歸納：
（1） 沒有各民族文化的發展，就沒有中華民族文化的繁榮；
（2） 國家大力扶持少數民族文化的保護、繼承、創新和發展工作，積極促進各
民族之間的文化交流
4、為什么要加快促進民族地區經濟社會文化發展？
（1）新中國成立后，我國經濟社會狀況得到很大改善，為增進民族團結、鞏固和發展社會主義民族關系提供了物質保證。
（2）加快民族地區經濟社會文化發展，逐步縮小發展差距，促進民族地區共同繁榮，是增進民族團結、發展社會主義民族關系的必由之路。 （3）加快社會事業發展，保障和改善民生，事關廣大民族地區人民群眾的福祉，從而促進民族關系更加融洽，社會更加和諧穩定，人民群眾有更多的獲得感。 （4）沒有各民族文化的發展，就沒有中華民族文化的繁榮。 5、鑄牢中華民族共同體意識 探究與分享：
探究七：ppt 學校體育節“民族團結”表演
思考：作為中學生，我們可以為民族團結做些什么？ 學生討論、教師歸納：
①樹立維護民族團結意識，自覺履行維護民族團結的義務；
②不做有損民族團結的事，同一切破壞民族團結，制造民族分裂的行為作斗爭。 ③堅決擁護并積極宣傳民族政策和民族團結的意義。
④在日常生活中，要與少數民族的同學和睦相處、互幫互助、團結友愛等。 尊重各民族的宗教信仰；尊重各民族的風俗習慣；尊重各民族的語言文字等 維護和促進民族團結，是每個公民的神圣職責和光榮義務。“同心掬得滿庭芳”，各族人民只有鑄牢中華民族共同體意識，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，手足相親、守望相助、齊心奮斗，偉大的祖國才能繁榮發展。
四、直擊中考
材料一：在祖國的西南有一個彝族山村，過去村民的溫飽都成問題，幾乎家家住茅草屋�，F在危房改造、生態家園建設全覆蓋，一棟棟嶄新的房屋撥地而起。該村依靠國家對民族地區的扶持政策，依托草場優勢，靠畜牧業，旅游業走上致富奔小康的道路。百草坪成為民族風情旅游的好去處。 材料二：新疆的阿克蘇蘋果不僅譽美全疆，而且聞名全國。在政府的推動下，當地建立了各種形式的果蔬農民專業合作社，不僅在內地設立直銷店，發展“農超對接”平臺，而且搭建網絡銷售平臺，推行電商銷售新模式。阿克蘇蘋果種植已成為當地增收致富的重要途徑。
材料三：十八洞村是湖南湘西大山深處的一個苗族聚居村，幾年時間里，當地扣緊“精準”二字，根據當地地理位置、氣候條件和民族文化資源，精準發展特色支柱產業，如獼猴桃種植、鄉村旅游、勞務經濟和苗繡加工；同時精準改善基礎設施、精準建設民生事業、精準創新扶貧機制，為精準扶貧、精準脫貧提供了一個鮮活的樣本。 百草坪、阿克蘇、十八洞村的發展為其他民族地區發展提供了哪些成功經驗？ 活動四：學生以小組為單位完成，推選兩名同學到黑板上完成并由學生講解，老師再點評。
教師歸納：
1、堅持民族平等、團結、各民族共同繁榮的原則；
2、黨和政府的政策支持，加大對貧困地區的扶貧支持力度；
3、因地制宜，發展特色產業； 4、大力發展集體經濟；
5、堅持改革開放，創新發展；大力發展網絡經濟； 6、加強基礎設施建設；
7、保障、改善民生，完善社會保障體系； 8、加強少數民族文化的保護、發展；
9、少數民族群眾發揚自力更生、艱苦奮斗的精神等
五、歸納總結
六、教學反思
對于中國這樣一個多民族的國家，民族團結、民族共同繁榮是一個比較敏感的問題，也是必須面對的問題。因此，加強民族問題的教育異常重要。在本課教學中，既強調了有關民族知識的了解和學習，也強調了對學生的民族態度、方法和責任感的教育。運用身邊為民族團結、共同繁榮作貢獻的典型人物和事跡，減少了學生對民族問題的陌生感，有利于提高教學質量和效率。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
