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視頻標簽：化學鍵
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視頻課題：高中化學人教版必修《化學鍵》青海省 - 西寧
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高中化學人教版必修《化學鍵》青海省 - 西寧
《化學鍵》教學設計
第一課時
1、新課引入： 引入問題，請同學思考：
【設問1】：（1）我們目前已經發(fā)現了一百多種元素，而物質的種類為什么遠遠地多于元素的種類
呢？
（2）構成物質的粒子有哪些呢？請舉例說明
通過問題來激發(fā)學生的興趣，引導學生進入教學情境。
2、新課教學：復習金屬鈉與氯氣的反應的實驗。化學是一門以實驗為基礎的自然學科，通過實驗演示從而激發(fā)學生的興趣，調動他們的積極性。讓學生觀察實驗現象并思考
【設問2】：金屬鈉與Cl2能夠發(fā)生劇烈反應生成NaCl，它們?yōu)槭裁纯梢园l(fā)生反應呢？我們現在從微觀角度來分析該反應經歷了怎樣的變化過程？首先： (1)請同學們寫出Na和Cl原子結構示意圖; (2)分組討論：
a.兩種原子要達到穩(wěn)定結構，它們分別容易發(fā)生什么變化？ b.當它們變化后又會有什么相互影響呢？
接著引導學生運用核外電子排布知識解釋 NaCl 的形成，并引出離子鍵的概念，分析其成鍵本質，相互作用等。從原子結構入手，從宏觀到微觀培養(yǎng)學生抽象思維能力、合作意識、分析綜合能力。由于離子鍵的概念比較抽象，用電腦演示離子鍵形成的過程并設計成動畫，能很好地幫助學生理解離子鍵的形成及概念。
3、組織討論從產物 NaCl 和其他常見的離子化合物中元素所在元素周期表中的位置來組織學生進行分組討論構成離子鍵的物質。之后，由小組派代表發(fā)表小組討論的結果，最后由我來評價總結。通過小組討論的學習方式，學生不僅能互相溝通、增進友誼、交流觀點、合作性學習， 而且其歸納總結能力也將得以鍛煉。同時也可以活躍課堂氣氛。 4、過渡并設問引出電子式：
【設問3】：以上我們從原子結構的角度，用原子結構示意圖來表示Na原子和Cl原子發(fā)生變化生成NaCl的過程，它清晰、直觀，但是，書寫結構示意圖時有些麻煩，那么，還有沒有更簡單的表示
方法呢？有。這種表示方法叫做電子式，請同學們看21頁的資料卡片，歸納電子式的定義和書寫方法。
引出電子式并激發(fā)學生繼續(xù)深入探究問題的好奇心。 講解電子式的概念并帶領學生了解原子，陰、 陽離子的表示方法。
【設問4】：原子的電子式我們知道怎樣寫了，那陽離子、陰離子的電子式又該怎樣寫呢？下面是幾種陽離子和陰離子的電子式，請同學們歸納它們的書寫規(guī)律。 陽離子：Na+、Mg2+、Al3+、
陰離子：
（引導學生從電子數目、結構特征、電荷位置等考慮）
歸納總結出書寫原子和陰陽離子的要點，同時，因為電子式的書寫，尤其是陰離子的書寫學生較容易犯錯，故以習題鞏固歸納其要點加深學生印象，并加以順口溜“打點、穿衣、帶帽”幫助學生記憶。
練習1：請寫出下列原子的電子式C；O；F；Al。
練習2：請寫出下列微粒的電子式：硫原子，溴原子，硫離子， 溴離子，鈉離子，鎂離子 5、 離子化合物的電子式書寫及用電子式表示離子化合物的形成過程。 用電子式表示離子化合物的形成過程 這是本節(jié)課的重難點，在學習中，學生最易犯的是眼高手低的毛病。為了加深學生對錯誤的認識，課堂上我會先用電子式表示出三種類型的離子化合物（AB型如NaCl，A2B型如Na2O、Na2S，AB2型如MgCl2）的形成過程，說出書寫重點，然后讓學生根據寫出一些常見的三種類型的離子化合物的形成過程， 并讓學生在黑板上板書。之后再指出錯誤所在，得出書寫時的注意事項。這樣，學生聽起課來十分專心，印象也深。 6.教學小結，布置作業(yè)
作業(yè)：1.寫出下列粒子的電子式：C、S、 Mg2+ 、K+、 Br- 、 O2-
2.用電子式表示下列離子化合物的形成過程：NaF K2O
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