視頻標(biāo)簽：中國(guó)鐵路之父,詹天佑

所屬欄目：高中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版選修4第2課《中國(guó)鐵路之父詹天佑》北京

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版選修4第2課《中國(guó)鐵路之父詹天佑》北京市育園中學(xué)

教 學(xué) 背 景 分 析 
（一）對(duì)課標(biāo)的理解與把握 
1.學(xué)科特點(diǎn)：根據(jù)新課程的理念，是要通過歷史學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。 
2.本課特點(diǎn)： 
詹天佑是中國(guó)近代第一批留美學(xué)生之一，中國(guó)鐵路事業(yè)的開拓者，科技界的先驅(qū)和偉大的愛國(guó)主義者。他主持建成的京張鐵路，開創(chuàng)了中國(guó)自建鐵路的先河，展現(xiàn)了中國(guó)人的創(chuàng)造能力：他一生維護(hù)民族權(quán)益，推動(dòng)了中國(guó)鐵路事業(yè)和科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展，被譽(yù)為“為振興中華而拳拳奮斗的民族志士”。本書描述了詹天佑赴美留學(xué)，引進(jìn)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)思想，歸國(guó)獻(xiàn)身祖國(guó)的鐵路和科技事業(yè)，勇于作為、敢于創(chuàng)新，推動(dòng)中國(guó)近代化的光輝業(yè)績(jī)和心路歷程，總結(jié)了詹天佑愛國(guó)奮進(jìn)、自強(qiáng)不息的精神遺產(chǎn)。 （二）學(xué)生情況分析 
1．學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)  高一第二學(xué)期的學(xué)生，經(jīng)過初中三年和高中半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題、解決問題的能力，和研讀史料，從史料中提取有效信息及正確運(yùn)用所提取信息的能力，對(duì)問題的解讀較之初中和高一第一學(xué)期更深刻更全面。我所任教的班級(jí)大部分同學(xué)都具備上述特點(diǎn)，有一部分同學(xué)更為突出，但也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)能力還有些薄弱。另外，這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)
2 
主動(dòng)性還可以，思維也比較活躍。 
2．知識(shí)儲(chǔ)備  學(xué)生經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，具備了一定的通史知識(shí)，但要以此為基礎(chǔ)進(jìn)行專題史的學(xué)習(xí)，尤其是經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備顯然是不夠的，為彌補(bǔ)這一不足，在學(xué)案中增加相關(guān)的背景知識(shí)，并通過提前下發(fā)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，在一定程度上解決知識(shí)儲(chǔ)備不足的問題，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 
3．以往教學(xué)中的問題   本節(jié)課的內(nèi)容比較枯燥，在以往的教學(xué)中，因?yàn)閾?dān)心學(xué)生不好理解，所以主要依靠教師的講解，但效果不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，很難激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的主體性體現(xiàn)的不明顯，整個(gè)課堂氣氛很沉悶，要改變就必須放大膽子，放開手腳，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課前充分做好鋪墊，讓學(xué)生成為課堂的主人，成為自己學(xué)習(xí)過程的主宰者，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)。 
教 學(xué) 目 標(biāo) 
根據(jù)課標(biāo)要求和我所任教的學(xué)生特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)： 
1．知識(shí)與能力：了解詹天佑的人生經(jīng)歷，如求學(xué)經(jīng)歷——筑路生涯——晚年為鐵路奔忙維權(quán)等主要事跡，認(rèn)識(shí)他對(duì)社會(huì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。 
2．過程與方法：了解詹天佑的生平事跡：出生、赴美留學(xué)、修建灤河大橋、修筑京張鐵路、嘗試建設(shè)路網(wǎng)、維護(hù)路權(quán)、逝世。提供文字資料或歷史圖片，培養(yǎng)提取、歸納、解讀歷史信息，最后形成綜合認(rèn)識(shí)的能力。 
3．情感態(tài)度價(jià)值觀：了解“中國(guó)鐵路之父”詹天佑的生平事跡，學(xué)習(xí)詹天佑個(gè)人的高貴品質(zhì)及愛國(guó)情懷，以及崇高的科技報(bào)國(guó)精神、民族主義精神和艱苦奮斗精神，增強(qiáng)民族意識(shí)和民族責(zé)任感，激發(fā)責(zé)任意識(shí)。 
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 
（一）教學(xué)重點(diǎn) 
了解詹天佑的主要事跡，認(rèn)識(shí)他對(duì)社會(huì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 
    分析京張鐵路的歷史意義。 
本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的選擇 
本課教材從“幼童留學(xué)生”“中國(guó)人自行建造第一條鐵路”“為中國(guó)鐵路事業(yè)鞠躬盡瘁”三方面刻畫了一名愛國(guó)科學(xué)家詹天佑光輝的一生。 
從教學(xué)內(nèi)容看，內(nèi)容涉及的時(shí)代跨度大，從晚清到民國(guó)；歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)較多，十三行，五口通商、洋行、幼童出洋、保路運(yùn)動(dòng)等，工程專業(yè)術(shù)語(yǔ)難懂，如幫工程師、氣壓沉箱法、直井施工法等。所以教學(xué)中對(duì)有關(guān)名詞進(jìn)行通俗易懂的解釋，通過圖表、動(dòng)畫等形象化的手段使學(xué)生更好地了解詹天佑在中國(guó)科技發(fā)展史上的重大貢獻(xiàn)。 
教學(xué)資源、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法 
（一）教學(xué)資源    多媒體課件，包括： 
   相關(guān)文獻(xiàn)資料、圖片、圖表、動(dòng)畫等資料。  （二）教學(xué)手段 
學(xué)案導(dǎo)學(xué)、多媒體輔助教學(xué) 
學(xué)案導(dǎo)學(xué)，可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，更有利于學(xué)生對(duì)于本課的學(xué)習(xí)和理解。 
信息技術(shù)為教學(xué)提供了豐富直觀的資源，更有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，且授課班級(jí)有相應(yīng)設(shè)備。在學(xué)生分析戰(zhàn)后資本主義新變化出現(xiàn)的原因、起到的作用，存在的問題時(shí)，需要用到相應(yīng)圖片、表格和文字資料，如果僅僅是教師口述，效果平淡、乏味，不能直觀、快捷的展示材料，在課堂容量上有所限制，不利于學(xué)生論從史出學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成；另外適當(dāng)?shù)牟牧系膽?yīng)用，有利于學(xué)生通過觀察提取信息、得出結(jié)論。 （三）主要教學(xué)方法 
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合相關(guān)背景分析，采用問題式探究為本課主要的教學(xué)方法；以學(xué)生為主體，問題為主線，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。 
本節(jié)課教學(xué)本著“以學(xué)生發(fā)展為核心”的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)時(shí)以問題探究式、講解式為主。并借助媒體手段，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實(shí)分析問題的基礎(chǔ)上，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。使學(xué)生掌握歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，努力做到論從史出、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋；學(xué)會(huì)同他人，尤其是具有不同見解的人合作學(xué)習(xí)和交流。 
教 學(xué) 過 程 
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師為主的活動(dòng) 學(xué)生為主的活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 
時(shí)間
安 排  新課導(dǎo)入    
展示材料：出示詹天佑先生銅像：這是位于北京青龍橋附近的詹天佑先生的銅像，問：在小學(xué)課本當(dāng)中我們就知道了關(guān)于詹天佑先生的哪些成就？ 
這是他一生偉大的貢獻(xiàn)，他的人生經(jīng)歷如何，還有哪些
思考探究并回答： 
京張鐵路、“人”字形鐵路   
                           
復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入
新課 
 
  
 3分
鐘貢獻(xiàn)，今天就讓我們一起來(lái)了解。  
板書：第2課中國(guó)鐵路之父詹天佑 
板書：一、求學(xué)經(jīng)歷 1、幼讀詩(shī)書 
展示地圖和圖片： 
設(shè)問：請(qǐng)思考詹天佑出生時(shí)中國(guó)社會(huì)的環(huán)境是什么樣子？ 
2、留學(xué)美國(guó) 
出示第一批赴美幼童照片 設(shè)問：為什么選派留學(xué)生赴美國(guó)留學(xué)呢？ 
出示費(fèi)城博覽會(huì)的展館及展品 
設(shè)問：中國(guó)的展品與英法美等國(guó)展品相比有什么不同？從中能得出什么結(jié)論？    
思考：16歲的詹天佑看到不同展品會(huì)有什么樣的想法？帶著問題看文字及圖片資料  
板書：二、筑路生涯 1、灤河大橋 
展示多種材料，概述灤河大橋修筑的背景、以及詹天佑遇到多種困難，是如何克服的，這一過程體現(xiàn)了詹天佑怎樣的人格品質(zhì)？ 2、京張鐵路 設(shè)問：1905年清政府?dāng)M修建一條北京到張家口的鐵路，并提出完全用中國(guó)人，不用任何一個(gè)外國(guó)人，為什么？ 帶著問題，結(jié)合時(shí)代背景，通過多種材料思考回答 設(shè)問：詹天佑采用分段施工法，在第二段有兩個(gè)最大的難題，詹天佑是如何化解的？  
  
 思考回答：內(nèi)憂外患，清政府興辦自救的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)                            思考回答：培養(yǎng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的翻譯、科技人才 思考回答：中國(guó)多是傳統(tǒng)手工業(yè)品和土特產(chǎn)品；英法美多是工業(yè)革命的科技產(chǎn)品；中外差距大，中國(guó)落后。  
 學(xué)生感受詹天佑為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)更加勤奮刻苦  
學(xué)生體會(huì)詹天佑克服困難
的精神面貌和一貫的愛國(guó)情操  
學(xué)生思考回答    
體會(huì)詹天佑面對(duì)困難勇于創(chuàng)新的精神、膽識(shí)、智慧和方法      
        通過設(shè)問了解時(shí)代背景，為下文作鋪墊   
新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)
系  
 
通過觀察、思考，
培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息，分析歸納結(jié)
論的能力。 
學(xué)習(xí)詹天佑愛國(guó)情懷及崇高的科技報(bào)
國(guó)精神  
激發(fā)愛國(guó)情懷  
培養(yǎng)學(xué)生提取、歸納、解讀歷史信息，最后形成綜合認(rèn)識(shí)的能力  
情感教育，給學(xué)生人文精神上的感染       
    5分
鐘      10分鐘       5分鐘        8分鐘  
 
                    
             
                    
                             
5 
             總結(jié)拓展     
課堂小結(jié)與升華 
 
板書：三、晚年歲月 1、修路奔忙 
出示地圖：詹天佑勘測(cè)、設(shè)計(jì)和指導(dǎo)張綏鐵路、津浦鐵路、洛潼鐵路、粵漢鐵路、川漢鐵路等。  
2、維護(hù)路權(quán) 
出示中東鐵路示意圖 
詹天佑代表中國(guó)政府出席遠(yuǎn)東鐵路國(guó)際會(huì)議，不顧重病與企圖霸占我國(guó)東清鐵路的日方代表論戰(zhàn) 
 
出示三則材料 
探究：1、詹天佑先生的一生
對(duì)中國(guó)最大的貢獻(xiàn)是什么？ 
      2、這個(gè)貢獻(xiàn)在當(dāng)時(shí)中
國(guó)的社會(huì)變革過程中，有什
么意義？ 
 
京張鐵路的建成在中國(guó)鐵路史上具有劃時(shí)代的歷史意義。它是以詹天佑先生為首的中國(guó)工程技術(shù)人員和工人完全用自己的技術(shù)和力量，由中國(guó)自籌資金，獨(dú)立自主的建成的鐵路干線，也為中國(guó)鐵路事業(yè)的自主發(fā)展開創(chuàng)了新的方向！推動(dòng)了中國(guó)近代化進(jìn)程！ 
  
  
感受詹天佑的夢(mèng)想：在有生之年建成中國(guó)的鐵路網(wǎng)   
感受詹天佑為維權(quán)嘔心瀝血   
回顧已學(xué)內(nèi)容，梳理提升   
 
 
 
閱讀思考回答 
 
 
 
  
思考京張鐵路的歷史意義 
 
   
增強(qiáng)民族責(zé)任感     
增強(qiáng)民族意識(shí)和民族責(zé)任感      
通過探究，培養(yǎng)提取、歸納、提升，形成綜合認(rèn)識(shí)的能力  
通過課堂總結(jié)提升對(duì)京張鐵路的歷史意義的認(rèn)識(shí)        
  2分
鐘     2分鐘   8分鐘   2分鐘      
板 書 設(shè) 計(jì) 
 
第2課中國(guó)鐵路之父詹天佑                               
一、求學(xué)經(jīng)歷 
1、幼讀詩(shī)書     2、留學(xué)美國(guó) 二、筑路生涯 
1、灤河修橋     2、京張鐵路 
 
                    
             
                    
                             6 
三、晚年歲月 
1、修路奔忙     2、維護(hù)路權(quán)評(píng)價(jià)福利國(guó)家 
 
教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新之處（300字以內(nèi)） 
本課內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，學(xué)生不易理解，鑒于以往教學(xué)中存在的問題，本節(jié)課教學(xué)本著“以學(xué)生發(fā)展為核心”的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)時(shí)以材料教學(xué)、問題探究法為主。在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實(shí)分析問題的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力，努力做到論從史出、史論結(jié)合。在問題設(shè)計(jì)上，我做到梯度教學(xué)：通過設(shè)計(jì)不同層次的問題，讓所有的同學(xué)都能找到自己回答的問題，都在課堂上學(xué)有所得，體會(huì)自己課堂上的收獲感，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)欲望和主動(dòng)探究的精神。 
本節(jié)特色： 
1. 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求和學(xué)生的實(shí)際狀況恰當(dāng)處理教材，以取得最好的教學(xué)效果； 2. 聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，運(yùn)用具體的圖片、文獻(xiàn)資料、表格等資料說(shuō)明抽象的概念和理論。

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