聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：明清中央,集權制度的強化
所屬欄目：高中歷史優質課視頻
視頻課題：大象版高中歷史必修一第4課《明清中央集權制度的強化》浙江省 - 溫州
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
《明清中央集權制度的強化》教學設計
一、教學理念
圍繞課程標準要求，綜合利用視頻資料和歷史文獻等教學資源以達成歷史理解的不同層次，注重落地歷史學科核心素養。
二、教材分析
本課是這一專題的最后一課，因此，除了學習中國專制時代晚期政治形勢的一些主要新變化之外，還可以對本專題作總結性的學習。
本課涉及兩個朝代、兩個機構。本課的落腳點應放在“強化”二字，明清兩朝如何通過廢除丞相、設內閣、設軍機處實現強化。教材內容對內廢除丞相的原因、內閣設置的原因及影響、軍機處設置的動機和影響的表述都非常單薄。所以在本課的教學設計上應填補這方面的空缺，故本課圍繞“動機”和“效果”去分析廢相、內閣制設立和軍機處的設立。在分析歷史上的重要變革舉措的時候，要關注動機和效果，因為行為的主體是人，所以動機不可避免具有復雜性和多樣性。基于動機的不同也會產生不同的效果，也會出現動機和效果相背離的情況。
三、教學重難點
重點：理解明朝內閣制度的確立及演變，了解清朝軍機處的設立。
難點：區分軍機處與內閣制，分析理解內閣設立的效果，分析理解軍機處設立的動機。
四、教學目標 知識與能力：
了解內閣制度確立及演變，了解清朝軍機處的設置及評價；認識君主專制加強對中國社會發展的影響。能夠選擇、組織和運用史料并使用相關的歷史術語，對個別或系列史事提出自己的解釋；能夠在歷史敘述中將史實描述與歷史解釋結合越來；能夠嘗試從歷史的角度解釋現實問題。 過程與方法：
能夠將某一史事定位在特定的時間和空間框架下；能夠利用歷史年表、歷史地圖等方式對相關史事加以描述；能夠認識事物發生的來龍去脈，理解空間和環境因素對認識歷史與現實的重要性。。
能夠認識不同類型的史料所具有的不同價值；明了史料在歷史敘述中的基礎作用；在對史事與現實問題進行論述的過程中，能夠嘗試運用史料作為證據論證自己的觀點。在探究特定歷史問題時，能夠對史料進行整理和辨析；能夠利用不同類型史料，對所探究的問題進行互證，形成對該問題更全面、豐富的解釋。 情感態度與價值觀
認識到從專制到民主是有一個歷史發展的過程。能夠把握世界歷史發展的進步歷程，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和歷史觀；能夠表現出對歷史的反思，從歷史中汲取經驗教訓，更全面、客觀地認識歷史和現實社會問題。
五、教學過程設計
導入：
通過本單元前幾節課的學習，我們知道中央集權制度在兩對矛盾的不斷激化下逐漸加深。
這兩對矛盾是什么？
（回答）君權和相權、中央和地方
君權和相權這對矛盾在明清時代有了革命性的變化。我們這節課就一起來了解一下這種變化是如何產生的。
（一）明太祖廢相的“動機”與“效果” 【播放視頻 胡惟庸案】
觀看視頻并思考這三個問題：
胡惟庸冤嗎？朱元璋的小目標是什么?設小目標的動機是什么？
【出示材料】
《明史》說“惟庸既死，其反狀猶未盡露”。
晚明學者錢謙益說：“云奇之事，國史野史，一無可考。” 胡惟庸一案在歷史上是一大懸案，至今未蓋棺定論。但胡惟庸案直接導致了延續千年的宰相制度覆滅，胡惟庸成為了中國歷史上最后一位宰相。 朱元璋的小目標是什么？（廢相） 1.朱元璋廢相的動機是什么？
胡惟庸案 、加強皇權（根本）（計劃很久） 還有沒有其他的動機呢？ 【出示材料】
“自秦始置丞相,不旋踵而亡。漢、唐、宋因之,雖有賢相,然其間所用者,多有小人專權亂政。” ——《明太祖實錄》
（回答）前朝經驗總結，宰相是專權亂政的根源
2.朱元璋廢相的效果？
朱元璋如愿以償地廢除了宰相制度，并宣布成為定制，六部百司直接隸屬于皇帝。但廢相之后的明太祖發出了與當代年輕人一樣的感慨。這是為什么？ 【出示材料】
“為君難，為臣不易，朕所以求直言，欲其切于事情。文辭太多，便致螢聽，太素所陳，五百余言可盡耳。”
“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五猶擁被” （回答）皇帝政務繁多
朱元璋覺得自己的大臣們太啰嗦，一道奏折500字可以說清問題，一定要注水成萬字長文，但人家寫得多又不好批評，令人崩潰。做皇帝太難了了早起晚睡，甚至不如一個商人。
這是廢相后帶來的效果之一。 除此之外還產生了哪些效果？ 積極：
有利于加強皇權,消除了皇權與相權的矛盾 消極：
A.加重皇帝政務負擔,影響辦事效率。
B.皇權缺少制約機制,社會興衰完全維系在皇帝身上,易滋生腐敗
（廢相后政治清明與否都系皇帝一身。朱元璋已經是明朝少有的勤于政務的皇帝。他的繼任者們有沉迷酒色、忙于煉丹修仙的、有二十多年不上朝的、還有年幼繼位的，在執政者不甚勤勉的情況下，廢相帶來的弊端會無限擴大）
（二）內閣設立的“動機”與“效果”
（過渡）故而在廢相之后，朱元璋及他的繼任者們有采取什么補救措施？ （學生閱讀提取課本信息，完成曲線圖）
（問）根據此圖我們會發現內閣發展有什么 “變”與“不變”？ “變”：內閣權力不斷擴大 “不變”：
職權范圍始終不明朗, 不能正式統率六部百司,
始終不是明朝中央一級行政機構或決策機構，沒有取得法定地位。 只是一個為皇帝提供顧問的內侍機構
（過渡）在分析歷史上的重要變革舉措的時候，要關注動機和效果，因為行為的主體是人，所以動機不可避免具有復雜性和多樣性。基于動機的不同也會產生不同的效果，也會出現動機和效果相背離的情況。內閣的設立是明朝繼廢相后的重大變革 我們仍然從動力與效果入手分析內閣制
1.內閣設立的動機？
（回答）解決皇帝政治繁多問題
（問）那內閣和以前的宰相制一樣嗎？（表格梳理） 所以內閣設立還為了加強了君主專制，強化了中央集權
2. 內閣設立的效果
（問）我們再來看內閣設置的效果，有沒有實現動機？ 除此之外還產生了什么預設外的效果？長期? 皇帝還用宦官予以牽制，宦官參政這也導致了明代執政的日益黑暗（反映了封建專制制度漸趨衰落）。（聯系票擬與批紅）
【出示材料】
內閣制加強了君權，但在《萬歷十五年》中卻有一段這樣的記載
身為天子的萬歷在另一種意義上講他不過是紫禁城中的一名囚徒。他的權力大多帶有被動性。 —《萬歷十五年》 （問）囚住皇帝的是什么？
【出示材料】
萬歷年間在華傳教士利瑪竇經過觀察也認為“雖然所有由大臣制定的法規必須經皇帝在呈交給他的奏折上加以書面批準，但是如沒有與大臣磋商或考慮他們的意見，是皇帝本人對國家大事就不能做出最后的決定。”
——利瑪竇《利瑪竇札記》
內閣制為什么還能制約皇權？
在思考相權、閣權、皇權的關系不能就事論事，應該把它放在皇權與官僚制度的大背景下考慮。官僚制度從屬并服務于皇權是他的首要特征，但他也有自主的政治目標。君權可以削弱相權甚至廢除，但不能取締整個官僚制度。無論是經濟權力或政治權力，離開了他的官僚機構和官僚系統，都將變成空無所有的抽象。 一定程度上內閣能對皇權構成制約的，這是中國古代的官僚制度所決定的，與其領袖是宰相還是內閣大臣是無關的。
過渡：內閣制沿用到清朝，但清朝內閣乃至官僚制度對于皇帝的約束力極大地減小。這是因為什么？
（三）軍機處設立的“動機”與“效果”
雖說并非只是設立軍機處就能使清朝皇權強化到這個程度。但軍機處的設立對整個中央機制的發展走向產生了及其重大的影響。我們同樣去分析軍機處的動機與效果
1. 軍機處設立的動機
為適應西北軍務的需要，防止泄露軍事機密； 【出示材料】
臺灣著名學者傅宗懋認為：“世宗(雍正)的集權很是巧妙的，并不是像以前的枝枝節節，他只設了一個軍機處，于是就把以前內閣和八旗的權力，整個拿來。” ——《清代軍機處組織及職掌之研究》
（問）如何理解以前的枝枝節節？如何把以前內閣和八旗的權力，整個拿來。？ 生通過瀏覽課本了解一下雍正之前的中央官制的設計，完成樹狀圖。
所以可以看出雍正設軍機處還有什么動機？ 三足鼎立，雍正不滿意權力受制，加強皇權
討論：我們對比內閣和軍機處辦事流程分析雍正如何集權？ 第一，從軍機處的辦事流程看，軍機大事繞
過了議政王大臣會議和內閣，而是直接由上奏者經軍機大臣直達皇帝; 第二，從軍機大臣的職責看，軍機大臣不像內閣大臣那樣可以預先提 出處理意見，他要完全向皇帝請旨，處于客體地位。 第三，從軍機事務議定施行看，可以經內閣也可以繞過內閣直接下達給具體負責人，這樣
在一般例行事務上，內閣有一定的處置權，但是在重要事務上不過是一個傳聲筒，有些連基本的知曉權都沒有。
軍機處和內閣在進行權力的博弈，軍機處架空了內閣的權力，實現了權力的轉移
2. 軍機處設立的效果 ，
（問）有沒有達成他的動機？ 精簡辦事流程，提高行政效率
決策具獨斷性、隨意性，官吏唯上是從，易出現失誤 標志君主專制中央集權制度發展到頂峰 （出示中西對比圖） 與當時世界潮流背道而馳
總結
通過廢相、內閣、軍機處三個明清時期中央官制重要的變革，我們會發現在改革中動機與效果完全達成統一很難。歷史本身是復雜的、多維的，充滿了偶然和變數。
作為一個改革者要最大化地統一動機和效果，就需要把握世界發
展趨勢、需要深刻分析國家政治變革的社會背景、變革對立面的阻力，需要領導者杰出的智
慧、素質和能力。
六、作業布置
思考：中央集權加強對中國社會產生了什么影響
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
