視頻標(biāo)簽:第一次世界大戰(zhàn)
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視頻課題:人教版選修三第一單元第一節(jié)《第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》西
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《第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教學(xué)設(shè)計
教材地位:本節(jié)內(nèi)容屬于人教版選修三第一單元第一節(jié)內(nèi)容,第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上第一次世界規(guī)模的大戰(zhàn),大戰(zhàn)對戰(zhàn)后國際關(guān)系產(chǎn)生了深遠影響。所以該內(nèi)容在本書中占有極其重要的地位,雖然是選修課,但是作為文科班的學(xué)生,了解該段歷史無論是面對高考還是拓展知識面,提升歷史素養(yǎng)都是非常必要的。
學(xué)情:教授對象為高二漢文班的學(xué)生,學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力,了解一些一戰(zhàn)的基本知識,本人從高一開始就一直帶該班,師生相互都非常了解,便于師生互動、生生互動,有助于教學(xué)重難點的突破和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
學(xué)科素養(yǎng):
知識與能力:了解第一次世界大戰(zhàn)前夕歐洲列強之間的主要矛盾、歐洲兩大軍事集團的形成過程和第一世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線;學(xué)會從多角度分析重大歷史事件的原因,拓展歷史思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋能力。
過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生閱讀和解讀文本,有效利用教科書課程資源,突破本課重點與難點;啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效遷移高一歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容,把第一次世界大戰(zhàn)放在世界形成一體化的廣闊歷史視野下,把握20世紀(jì)會出現(xiàn)世界大戰(zhàn)是全球化的產(chǎn)物;引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去發(fā)現(xiàn)問題,并積累尋求分析解決問題的方案。利用相關(guān)的文字、圖片、尤其是材料創(chuàng)設(shè)生動的歷史情境,培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力、歸納概括能力、歷史思維能力;培養(yǎng)論從史出,史論結(jié)合的史料實證素養(yǎng)。
情感、態(tài)度和價值觀:認(rèn)識第一世界大戰(zhàn)是資本主義列強矛盾激化的結(jié)果,是全球化的產(chǎn)物;要通過正常的手段發(fā)展自身經(jīng)濟,在競爭中合作,在合作中競爭,相互促進,共同發(fā)展,發(fā)展才是解決矛盾的第一要務(wù);戰(zhàn)爭給人類帶來了深重的災(zāi)難,認(rèn)識到維護世界和平的重要性,積極壯大世界和平力量,避免世界大戰(zhàn)的歷史悲劇重演;戰(zhàn)爭是由人類自身引發(fā)的,要想從根本上避免戰(zhàn)爭,在人的思想觀念里就不能有戰(zhàn)爭的意識和想法。中國作為負(fù)責(zé)任的大國,在維護和平,避免戰(zhàn)爭中的大國擔(dān)當(dāng),培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和家國情懷。
教學(xué)重點難點
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重點:第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的分析
難點:英國外交政策變化的原因,為什么人類歷史發(fā)展到20世紀(jì)初會爆發(fā)世界大戰(zhàn)?
教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程:
導(dǎo)入 播放一戰(zhàn)視頻導(dǎo)入:第一次世界大戰(zhàn)歷時4年,傷亡人數(shù)3000萬左右,直接經(jīng)濟損失達2700億美元。慘烈的戰(zhàn)爭,把人類拖進了苦難的深淵。戰(zhàn)爭不能不引起人們認(rèn)真的思考:是什么原因引發(fā)前所未有的世界大戰(zhàn)?是否應(yīng)該把戰(zhàn)爭作為解決國家矛盾的手段?如何才能防止類似的悲劇重演?
本節(jié)課,我們就來探討以上問題。
一、根本原因 資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡
請學(xué)生閱讀材料一思考,資本主義經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)了什么問題?什么原因?qū)е碌模康贸鲑Y本主義經(jīng)濟發(fā)展不平衡,是第二次工業(yè)革命的結(jié)果。閱讀材料二思考,反映了資本主義政治發(fā)展出現(xiàn)了什么問題?什么原因?qū)е碌模繉W(xué)生回答:資本主義政治發(fā)展不平衡,是由各國走上資本主義道路的方式不同,各國資本主義發(fā)展程度不同等原因造成的。閱讀材料三思考,反映了列強經(jīng)濟實力和所占殖民地的什么問題?會產(chǎn)生什么影響?矛盾的實質(zhì)是什么?學(xué)生回答:反映了經(jīng)濟實力與所占殖民地不成正比的倒掛現(xiàn)象,使列強爭奪殖民地的矛盾尖銳,實質(zhì)是爭奪殖民地和霸權(quán)。最終得出列強矛盾的根源是資本主義經(jīng)濟和政治發(fā)展不平衡,新興列強要求重新角逐世界霸權(quán)和重新瓜分世界。為此形成三對基本矛盾即法德矛盾、俄奧矛盾、英德矛盾。
二、具體原因 兩大軍事集團的形成
通過閱讀材料和課本相關(guān)知識回答:當(dāng)時歐洲主要國家的利益要求是什么?
學(xué)生分組集體討論后派代表回答:
德國:防止法國東山再起;爭奪世界霸權(quán)和殖民地。
英國: 繼續(xù)維護世界霸權(quán)和殖民地霸權(quán),維護歐洲大陸均勢。 法國:復(fù)仇,重新奪回歐洲大陸的霸主地位。 俄國:爭奪巴爾干半島。
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奧匈帝國:積極向巴爾干半島擴張勢力。
老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上分析歐洲的三對基本矛盾:法德矛盾、英德矛盾、俄奧矛盾,課件展示,重點分析英德矛盾為什么會成為列強之間的主要矛盾?列強相互勾結(jié),形成了兩大軍事侵略集團——三國同盟和三國協(xié)約,瘋狂擴軍備戰(zhàn),最終引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。
三、直接原因(導(dǎo)火線) 薩拉熱窩事件
教師:俗話說:“萬事俱備,只欠東風(fēng)”。綜上所述,一戰(zhàn)爆發(fā)的準(zhǔn)備條件已經(jīng)有了,下一步就是哪一方先動,尋找發(fā)動戰(zhàn)爭的契機了。這個借口是什么?他們找到了么?
學(xué)生回答:…
該內(nèi)容學(xué)生初中階段接觸過,提問讓學(xué)生敘述即可。英語展示一位美國歷史學(xué)家對于一戰(zhàn)前的歐洲說的一句話,讓學(xué)生讀出來并翻譯成中文。引出三個問題:
1. 巴爾干半島為什么會成為歐洲的火藥桶?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié),外因是列強的爭奪,內(nèi)因是本地區(qū)民族、宗教矛盾等因素。
2. 歐洲列強為什么要向巴爾干半島擴張?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié),主要是戰(zhàn)略地位重要。
3、爭奪最激烈的是哪兩個國家?學(xué)生齊聲回答:俄奧 四、戰(zhàn)爭的爆發(fā)
1914年6月28日,奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn),隨后,德、俄、法、英等國相繼投入戰(zhàn)爭。設(shè)計兩個探究問題:
1.戰(zhàn)爭自古有之,人類社會為什么發(fā)展到20世紀(jì)初會出現(xiàn)世界大戰(zhàn)? 學(xué)法指導(dǎo):讓學(xué)生結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容回答:
(1) 客觀條件:20世紀(jì)的世界已基本上形成為一個整體,各國聯(lián)系日益加強,形成“牽一發(fā)而動全身”的局面;
(2) 可能條件:科技進步成果和巨大的生產(chǎn)力被應(yīng)用于軍事領(lǐng)域,使戰(zhàn)爭能在更大范圍內(nèi)進行,從而形成世界性大戰(zhàn);
(3) 現(xiàn)實條件:完成工業(yè)革命的主要列強,爭奪殖民地的斗爭或戰(zhàn)爭會影響到它們的殖民地或半殖民地,進而影響整個世界。
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2、有人說,如果沒有薩拉熱窩事件,第一次世界大戰(zhàn)就不會爆發(fā),這種說法對不對?說明理由。
學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上作答,老師總結(jié):薩拉熱窩事件只是一個借口而已,一戰(zhàn)發(fā)生的根本原因是帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。
3.通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí),給我們留下哪些啟示?
學(xué)生各抒己見,老師總結(jié):1.要通過正當(dāng)經(jīng)濟手段發(fā)展經(jīng)濟。結(jié)合時政熱點解讀,比如,習(xí)主席提出的“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略;2.要壯大世界和平的力量,構(gòu)建人類命運共同體構(gòu)想等等。
五、作業(yè):發(fā)給學(xué)生的兩道材料解析題 板書設(shè)計:
第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)
一、根本原因 資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡 二、具體原因 兩大軍事集團的形成 三、直接原因 薩拉熱窩事件 四、戰(zhàn)爭的爆發(fā)
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com
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