視頻標(biāo)簽：第一次世界大戰(zhàn)

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視頻課題：人教版選修三第一單元第一節(jié)《第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》西

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《第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教學(xué)設(shè)計 
教材地位：本節(jié)內(nèi)容屬于人教版選修三第一單元第一節(jié)內(nèi)容，第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上第一次世界規(guī)模的大戰(zhàn)，大戰(zhàn)對戰(zhàn)后國際關(guān)系產(chǎn)生了深遠影響。所以該內(nèi)容在本書中占有極其重要的地位，雖然是選修課，但是作為文科班的學(xué)生，了解該段歷史無論是面對高考還是拓展知識面，提升歷史素養(yǎng)都是非常必要的。 
學(xué)情：教授對象為高二漢文班的學(xué)生，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力，了解一些一戰(zhàn)的基本知識，本人從高一開始就一直帶該班，師生相互都非常了解，便于師生互動、生生互動，有助于教學(xué)重難點的突破和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。 
學(xué)科素養(yǎng)： 
知識與能力：了解第一次世界大戰(zhàn)前夕歐洲列強之間的主要矛盾、歐洲兩大軍事集團的形成過程和第一世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線；學(xué)會從多角度分析重大歷史事件的原因,拓展歷史思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋能力。 
過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生閱讀和解讀文本，有效利用教科書課程資源，突破本課重點與難點；啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效遷移高一歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容，把第一次世界大戰(zhàn)放在世界形成一體化的廣闊歷史視野下，把握20世紀(jì)會出現(xiàn)世界大戰(zhàn)是全球化的產(chǎn)物；引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去發(fā)現(xiàn)問題，并積累尋求分析解決問題的方案。利用相關(guān)的文字、圖片、尤其是材料創(chuàng)設(shè)生動的歷史情境，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力、歸納概括能力、歷史思維能力；培養(yǎng)論從史出，史論結(jié)合的史料實證素養(yǎng)。 
情感、態(tài)度和價值觀：認(rèn)識第一世界大戰(zhàn)是資本主義列強矛盾激化的結(jié)果，是全球化的產(chǎn)物；要通過正常的手段發(fā)展自身經(jīng)濟，在競爭中合作，在合作中競爭，相互促進，共同發(fā)展，發(fā)展才是解決矛盾的第一要務(wù)；戰(zhàn)爭給人類帶來了深重的災(zāi)難，認(rèn)識到維護世界和平的重要性，積極壯大世界和平力量，避免世界大戰(zhàn)的歷史悲劇重演；戰(zhàn)爭是由人類自身引發(fā)的，要想從根本上避免戰(zhàn)爭，在人的思想觀念里就不能有戰(zhàn)爭的意識和想法。中國作為負(fù)責(zé)任的大國，在維護和平，避免戰(zhàn)爭中的大國擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和家國情懷。 
教學(xué)重點難點 
 
                    
             
                    
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重點：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的分析 
難點：英國外交政策變化的原因，為什么人類歷史發(fā)展到20世紀(jì)初會爆發(fā)世界大戰(zhàn)？ 
教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 
導(dǎo)入    播放一戰(zhàn)視頻導(dǎo)入：第一次世界大戰(zhàn)歷時4年，傷亡人數(shù)3000萬左右，直接經(jīng)濟損失達2700億美元。慘烈的戰(zhàn)爭,把人類拖進了苦難的深淵。戰(zhàn)爭不能不引起人們認(rèn)真的思考：是什么原因引發(fā)前所未有的世界大戰(zhàn)？是否應(yīng)該把戰(zhàn)爭作為解決國家矛盾的手段？如何才能防止類似的悲劇重演？ 
本節(jié)課，我們就來探討以上問題。  
一、根本原因  資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡 
請學(xué)生閱讀材料一思考，資本主義經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)了什么問題？什么原因?qū)е碌模康贸鲑Y本主義經(jīng)濟發(fā)展不平衡，是第二次工業(yè)革命的結(jié)果。閱讀材料二思考，反映了資本主義政治發(fā)展出現(xiàn)了什么問題？什么原因?qū)е碌模繉W(xué)生回答：資本主義政治發(fā)展不平衡，是由各國走上資本主義道路的方式不同，各國資本主義發(fā)展程度不同等原因造成的。閱讀材料三思考，反映了列強經(jīng)濟實力和所占殖民地的什么問題？會產(chǎn)生什么影響？矛盾的實質(zhì)是什么？學(xué)生回答：反映了經(jīng)濟實力與所占殖民地不成正比的倒掛現(xiàn)象，使列強爭奪殖民地的矛盾尖銳，實質(zhì)是爭奪殖民地和霸權(quán)。最終得出列強矛盾的根源是資本主義經(jīng)濟和政治發(fā)展不平衡，新興列強要求重新角逐世界霸權(quán)和重新瓜分世界。為此形成三對基本矛盾即法德矛盾、俄奧矛盾、英德矛盾。 
二、具體原因 兩大軍事集團的形成 
    通過閱讀材料和課本相關(guān)知識回答：當(dāng)時歐洲主要國家的利益要求是什么？
學(xué)生分組集體討論后派代表回答： 
德國：防止法國東山再起；爭奪世界霸權(quán)和殖民地。 
英國： 繼續(xù)維護世界霸權(quán)和殖民地霸權(quán)，維護歐洲大陸均勢。 法國：復(fù)仇，重新奪回歐洲大陸的霸主地位。 俄國：爭奪巴爾干半島。 
 
                    
             
                    
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奧匈帝國：積極向巴爾干半島擴張勢力。 
老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上分析歐洲的三對基本矛盾：法德矛盾、英德矛盾、俄奧矛盾，課件展示，重點分析英德矛盾為什么會成為列強之間的主要矛盾？列強相互勾結(jié)，形成了兩大軍事侵略集團——三國同盟和三國協(xié)約，瘋狂擴軍備戰(zhàn)，最終引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。 
三、直接原因（導(dǎo)火線） 薩拉熱窩事件 
教師：俗話說：“萬事俱備，只欠東風(fēng)”。綜上所述，一戰(zhàn)爆發(fā)的準(zhǔn)備條件已經(jīng)有了，下一步就是哪一方先動，尋找發(fā)動戰(zhàn)爭的契機了。這個借口是什么？他們找到了么？ 
學(xué)生回答：… 
該內(nèi)容學(xué)生初中階段接觸過，提問讓學(xué)生敘述即可。英語展示一位美國歷史學(xué)家對于一戰(zhàn)前的歐洲說的一句話，讓學(xué)生讀出來并翻譯成中文。引出三個問題: 
1. 巴爾干半島為什么會成為歐洲的火藥桶？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)，外因是列強的爭奪，內(nèi)因是本地區(qū)民族、宗教矛盾等因素。 
2. 歐洲列強為什么要向巴爾干半島擴張？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)，主要是戰(zhàn)略地位重要。 
3、爭奪最激烈的是哪兩個國家？學(xué)生齊聲回答：俄奧   四、戰(zhàn)爭的爆發(fā) 
1914年6月28日，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，隨后，德、俄、法、英等國相繼投入戰(zhàn)爭。設(shè)計兩個探究問題： 
1.戰(zhàn)爭自古有之，人類社會為什么發(fā)展到20世紀(jì)初會出現(xiàn)世界大戰(zhàn)? 學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容回答： 
（1） 客觀條件：20世紀(jì)的世界已基本上形成為一個整體，各國聯(lián)系日益加強，形成“牽一發(fā)而動全身”的局面； 
（2） 可能條件：科技進步成果和巨大的生產(chǎn)力被應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，使戰(zhàn)爭能在更大范圍內(nèi)進行，從而形成世界性大戰(zhàn)； 
（3） 現(xiàn)實條件：完成工業(yè)革命的主要列強，爭奪殖民地的斗爭或戰(zhàn)爭會影響到它們的殖民地或半殖民地，進而影響整個世界。 
 
                    
             
                    
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  2、有人說，如果沒有薩拉熱窩事件，第一次世界大戰(zhàn)就不會爆發(fā)，這種說法對不對？說明理由。 
學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上作答，老師總結(jié)：薩拉熱窩事件只是一個借口而已，一戰(zhàn)發(fā)生的根本原因是帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。 
3.通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，給我們留下哪些啟示？ 
學(xué)生各抒己見，老師總結(jié)：1.要通過正當(dāng)經(jīng)濟手段發(fā)展經(jīng)濟。結(jié)合時政熱點解讀，比如，習(xí)主席提出的“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略；2.要壯大世界和平的力量，構(gòu)建人類命運共同體構(gòu)想等等。 
五、作業(yè)：發(fā)給學(xué)生的兩道材料解析題 板書設(shè)計： 
第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 
一、根本原因  資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡 二、具體原因  兩大軍事集團的形成 三、直接原因  薩拉熱窩事件 四、戰(zhàn)爭的爆發(fā)

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