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視頻標簽：東莞市,雜交育種,誘變育種
所屬欄目：高中生物優(yōu)質課視頻
視頻課題：東莞市高中生物優(yōu)質課《雜交育種與誘變育種》李英(附課件及設計)
教學設計、課堂實錄及教案：東莞市高中生物優(yōu)質課雜交育種與誘變育種李英(附課件及設計)
雜交育種與誘變育種
【教材分析】
教材圍繞著遺傳學原理和規(guī)律在生活中應用，按照技術發(fā)展歷程的線索展開內容。知識呈現上按照“方法介紹——突出優(yōu)點——局限性思考”這樣遞進的發(fā)展歷程，人教版的教材中第5章節(jié)中已經對雜交育種和誘變育種有了較多的涉及，由此，本課的重點、難點應該是能力目標和情感目標的達成，而知識目標則近似于復習鞏固。
【學情分析】
學生在初中生物中對選擇育種與雜交育種已有了初步的了解；在第一章的學習中又學習了分離定律和自由組合定律，這些都為理解傳統(tǒng)的育種方法打下了基礎。學生在學習染色體變異這部分內容時，還接觸到了單倍體育種和多倍體育種，這又為理解各個育種方式之間的優(yōu)缺點打下良好的基礎。教師可以通過引導學生復習、回憶、比較來獲得對知識的認識。
高中學生具有求知欲旺盛、自學能力較強、自信等特點，因此可以嘗試通過思考、討論來解決生產實踐中的問題的方式，讓學生在解決問題的同時知識得以強化。
【教學目標】
1． 知識目標：舉例說出生物變異在育種上應用的事例，簡述雜交育種和誘變育種的作用和局限性。
2． 能力目標：運用遺傳和變異原理，解決生產和生活實踐中的問題。
3． 情感目標：在學習的過程中引導學生認識科學技術與社會之間相互影響，相互制約的關系。
【教學重難點】
1. 舉例說明雜交育種、誘變育種在生產中的應用。
2. 用遺傳圖解表示各育種過沖
3. 總結雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種異同點。
【教學方法】情景導入法、引導分析法、討論法
【教學過程】
創(chuàng)設問題情境導入：觀察課件上圖片，設問：
（1） 方形西瓜是如何形成的？
（2） 變異的類型有哪些？方形西瓜屬于哪類變異？
【互動探究一】 選擇育種的優(yōu)缺點
學生閱讀課本P98，思考：
（1）古印第安人培育玉米的方法是？
（2）選擇育種的優(yōu)缺點是什么？
【互動探究二】 用遺傳圖解表示出雜交育種的過程
展示情境背景：已知在荔枝的性狀控制中，D（高桿）對d（矮桿）顯性，T（甜味）對t（非甜味）顯性。現有兩株普通荔枝，一株的基因型是DDTT，另一株的基因型是ddtt。
問題1：假如你是育種專家，能否利用普通荔枝得到良種荔枝（ddTT）？請簡要介紹你的育種方案。（用遺傳圖解和必要的文字表示）
學生分組討論，并黑板上展示育種方案，老師共同分析，討論，指出其中的優(yōu)缺點。
【互動探究三】動物的雜交育種方法
假設現有長毛立耳貓（BBEE）和短毛折耳貓（bbee），你能否培育出能穩(wěn)定遺傳的長毛折耳貓（BBee）？寫出育種方案
【互動探究四】請學生分組討論后，回答出育種的過稱，并與植物雜交育種相比較。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.www.fsyixinda.com
