視頻簡介：
視頻標簽：新時代,勞動者
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：必修1經濟生活《新時代的勞動者》（甘肅省級優課）嘉峪關
教學設計、課堂實錄及教案：必修1經濟生活《新時代的勞動者》（甘肅省級優課）嘉峪關市酒鋼三中
教學目標評論
1.知識目標
識記:就業的意義,勞動者依法享有的權利,勞動者維權的途徑。
理解:正確的就業觀,黨和政府解決就業問題的基本方針、政策。
運用:應用所學知識設計切合個人實際的未來職業規劃,運用法律武器維護自身合法權益。
2.能力目標
在學習勞動和就業時,使學生初步具備分析就業形勢的能力,能夠理解市場經濟中為什么存在失業現象,能夠分析現實生活中存在的就業問題。
3.情感、態度與價值觀目標
使學生樹立勞動光榮的觀念,進一步培養熱愛勞動的習慣,為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創造偉大的時代新風而努力。
2學情分析評論
本框題知識貼近生活,學生較感興趣,在課前預習和課堂學習中,學生一定會存在一些疑問,要善于整合教材,創設情景,使學生能夠主動參與課堂,以達到預期的教學目的。
3重點難點評論
【教學重點】
怎樣解決我國的就業問題
【教學難點】
怎樣維護勞動者的合法權益
4教學構想評論
1.本課教學以劉強就業事例為主線貫穿始終,選材貼近學生生活,目的在于使學生更全面、準確和深刻地理解勞動、就業、維護勞動者合法權益等知識。
2.本課教學中著重突出高中政治課思想教育功能和導向作用,給學生傳播正能量。
3.從課前職業理想的引入到課后未來職業規劃作業的布置,前后呼應,意在通過本節教學內容的有效完成為學生較為科學理性地設計職業規劃、實現自己的職業理想奠定知識基礎,進而樹立正確的就業觀,儲備順利就業的諸多條件,爭做新時代優秀的勞動者。
5教學方法評論
情景教學法;問題探究法;導學法。
6教學過程
6.1教學過程再現
6.1.1新課導入評論
(教師)高中生擁有人生最美好的青春年華,每個人對自己的未來都有著美好的憧憬和向往。有人想做……有人想做…… (進入新課)
6.1.2課堂探究評論
一、勞動和就業
1.勞動及其意義
由教師直接講授勞動的含義。通過各行各業勞動者圖片的展示,講解勞動的地位和意義,引導學生樹立勞動光榮的理念,進而引出勞動的途徑是就業。
2.就業
通過情景設置(劉強的就業故事),分析與就業有關的內容。
材料:劉強是2013屆甘肅省某大學計算機系的學生,大四即將畢業的他,夢想成為一名網絡工程師。大四上學期末,在會展中心舉行了一場高校畢業生招聘會。他起了個大早去看看……
設置問題:“人為什么要就業?”
學生回答:略。
學生回答后教師歸納總結就業的意義。
設置情景引入我國就業形勢嚴峻問題,聚焦“就業難”的現象。
材料:劉強剛進會展中心大門,此時才8點鐘,可是里面已經是人山人海,幾乎所有展臺都被擠得水泄不通。此時此刻,看到這架勢,劉強才感受到如今的工作真難找啊!……
用材料分析我國就業問題:勞動力供需矛盾和結構性矛盾突出,勞動者就業觀不正確等等。
針對我國就業形勢和問題,設置問題:我們應該如何解決就業?(播放視頻)
學生觀看視頻后分組討論發言,為解決就業問題建言獻策。學生發言結束后,教師帶領學生共同歸納梳理解決就業的措施。
3.解決就業問題的措施
(1)政府
①保持經濟持續健康發展,擴大就業總量;(根本途徑)
②實施就業優先戰略和積極的就業政策;
③制定并落實勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業和鼓勵創業的方針。
(2)企業
①履行社會責任,提供更多就業崗位;
②創造更好的就業環境,提供培訓機會。
(3)勞動者
①樹立終身學習意識,提高職業技能和素質;
②樹立正確的就業觀念。
設置情景,引出本課第二個問題:依法維護勞動者合法權益。
材料:劉強的母親病了,他向單位提出休假探親,單位以他在本地結婚為由,不批探親假;劉強工作的工廠既有刺耳的噪音,又有刺眼的電焊強光,工人向工廠要求發放勞動安全衛生防護用品,改善勞動條件,遭到廠長拒絕;單位只給資格老的職工辦理社會保險,劉強等不在其中。他很苦惱……
二、依法維護勞動者合法權益
1.必要性
(教師提問,學生回答)
①是社會主義制度的本質要求;
②是保障勞動者主人翁地位的前提,是調動勞動者積極性和創造性的保證。
學生回答后,教師引導學生理解維權的必要性。
2.權利內容
(學生閱讀課本)
平等就業和選擇職業的權利;取得勞動報酬的權利;休息、休假的權利;獲得勞動安全衛生保護的權利;接受職業技能培訓、享受社會保險和福利、提請勞動爭議處理的權利;法律規定的其他權利。
繼續引用劉強的就業材料,設置問題讓學生回答劉強的哪些權利受到侵犯,從而引出要維護勞動者合法權益。
設置問題:如何依法維護勞動者合法權益?
(播放視頻)
學生觀看視頻資料后,分角色討論發言,教師歸納補充。
3.如何維護勞動者的權益
(1)國家
完善勞動合同制度;加強勞動保護;完善社會保障體系;依法懲處侵犯勞動者權益的行為。
(2)企業
增強法律意識,遵守職業道德,自覺維護勞動者的合法權益。
(3)勞動者
自覺履行勞動者義務;增強法律意識,依法簽訂勞動合同;增強權利意識,當自己的合法權益受到侵犯時,通過合法途徑維護自身的合法權益。
展示勞動者維權途徑,使學生明白要依法維權。
6.1.3課堂小結評論
通過本節課的學習,學生要樹立勞動光榮的理念,認識到就業的重要性,樹立正確的擇業觀,依法維護合法權益。
6.1.4課堂檢測評論
課內練習(見課件)
課外作業:未來職業規劃
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
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