視頻標(biāo)簽：綜合探究,提高效率,促進(jìn)公平

所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高一政治人教版必修一綜合探究提高效率 促進(jìn)公平-湖南省

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高一政治人教版必修一綜合探究提高效率 促進(jìn)公平-湖南省

高一政治  人教版必修一 
《綜合探究：提高效率 促進(jìn)公平》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
一、教材分析 
《綜合探究：提高效率  促進(jìn)公平》是人教版思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元綜合探究的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第三單元《收入與分配》，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本次探究活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解效率與公平的有關(guān)知識(shí)，提高自主探究能力，這是探究活動(dòng)的落腳點(diǎn)，也是本次探究活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。  
二、教學(xué)目標(biāo) 
1、知識(shí)目標(biāo)：了解分配中效率與公平的表現(xiàn)，理解效率與公平的辯證關(guān)系，認(rèn)識(shí)兼顧效率與公平的重要性，探究如何兼顧效率與公平。 
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生收集材料、折風(fēng)車比賽、班級(jí)小辯論、理論研討等活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的態(tài)度和用全面的觀點(diǎn)看問題的能力。 
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)，做事講求效率；培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)，積極維護(hù)社會(huì)公平；樹立走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。 
 
三、重點(diǎn)、難點(diǎn) 
1、教學(xué)重點(diǎn)：理解效率與公平的有關(guān)知識(shí)；提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。 
2、教學(xué)難點(diǎn)：提高自主探究能力。  
四、教學(xué)方法 
    情景式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、討論法、合作學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)。  
五、課前準(zhǔn)備 
1、材料收集組收集身邊初次分配和再分配體現(xiàn)兼顧效率和公平的事例。 2、課堂活動(dòng)組準(zhǔn)備“折風(fēng)車比賽材料”； 3、課堂辯論組的課前準(zhǔn)備。 
4、理論研討組分組探究效率與公平的關(guān)系、如何兼顧效率與公平。 5、主持人準(zhǔn)備多媒體課件。  
六、【課堂活動(dòng)過程】 （一）導(dǎo)入 （直接導(dǎo)入法） 
我們已經(jīng)學(xué)完了《經(jīng)濟(jì)生活》的第三單元“收入與分配”，下面請(qǐng)同學(xué)回答效率與公平的含義。學(xué)生回答。 
 
                    
             
                    
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這節(jié)課我們進(jìn)一步探討效率與公平的問題。（課件展示課題“綜合探究：提高效率  促進(jìn)公平”）請(qǐng)龔婷同學(xué)來組織這次的探究活動(dòng)。 
 
（二）探究過程 
主持人：我們派出了四個(gè)小組：“材料收集組”“課堂活動(dòng)組”“班級(jí)辯論組”“理論研討組”，共同探討效率與公平問題，下面依次進(jìn)行。  
【材料收集組】 
1、學(xué)生分享：（課件）（1）湖南省桂陽(yáng)縣黃沙坪礦航拍視頻；（2）湖南省桂陽(yáng)縣黃沙坪礦的分配制度。            
2、學(xué)生分享：（課件）（1）桂陽(yáng)新農(nóng)村建設(shè)成果——菖蒲村的發(fā)展；（2）圖片展示桂陽(yáng)縣脫貧扶貧、市容建設(shè)等成果。 
討論：從效率與公平的角度看，剛才這兩個(gè)事例讓你想到了什么？ 學(xué)生討論后回答。 
小結(jié)：材料充分體現(xiàn)了初次分配中提高效率和促進(jìn)公平對(duì)企業(yè)的重要作用；再分配中提高效率和促進(jìn)公平對(duì)人民幸福生活的重要意義；說明初次分配和再分配都要兼顧效率與公平。  
【課堂活動(dòng)組】“折風(fēng)車比賽” 
主持人：課堂活動(dòng)組的同學(xué)想給特殊學(xué)校的孩子們折一些風(fēng)車。下面進(jìn)行折風(fēng)車比賽。我宣布比賽規(guī)則：①分成4個(gè)小組，每個(gè)小組兩人參加比賽；②每折好一個(gè)風(fēng)車獎(jiǎng)勵(lì)2元；③比賽時(shí)間為5分鐘。計(jì)時(shí)員開始計(jì)時(shí)。 主持人統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果。     
活動(dòng)組的同學(xué)探討比賽規(guī)則的合理性。 
主持人：參賽選手有的說自己的風(fēng)車漂亮，而且質(zhì)量好、轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，不能和質(zhì)量差的風(fēng)車算一樣的價(jià)格，應(yīng)該算更貴一些。也有選手不同意更改，因?yàn)橐?guī)則在比賽之前就已經(jīng)確定了。同學(xué)們，你們?cè)趺纯茨兀?nbsp;    學(xué)生討論后分享。 
小結(jié)：大家對(duì)比賽規(guī)則的爭(zhēng)論，說明了：我們?cè)谏�產(chǎn)、生活中，都應(yīng)該要處理好效率與公平的關(guān)系，要制定公平合理的比賽規(guī)則，才能更好的開展活動(dòng)。 
效率與公平都具有不可忽視的重要作用。到底哪一個(gè)更重要呢？我們一起來探討辯論組的闡述。  
【班級(jí)辯論組】 
辯    題：當(dāng)代中國(guó)效率與公平誰更重要 正方觀點(diǎn)：當(dāng)代中國(guó)效率比公平更重要 反方觀點(diǎn)：當(dāng)代中國(guó)公平比效率更重要 
主持人：這次辯論賽，我們只設(shè)“觀點(diǎn)闡釋”、“自由辯論”兩個(gè)環(huán)節(jié)，雙方先闡述自己的觀
 
                    
             
                    
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點(diǎn)，此后自由發(fā)言。 學(xué)生辯論賽（略）  
老師對(duì)辯論賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（略）。  
主持人：感謝辯手們的精彩表現(xiàn)，也感謝老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我們送上最熱烈的掌聲。             【理論探討組】 
主持人：大家閱讀教材中的三個(gè)事例，思考后討論：結(jié)合材料一，分析效率與公平的關(guān)系；結(jié)合材料二，探討企業(yè)內(nèi)部的初次分配如何兼顧效率與公平的；結(jié)合材料三，理解再分配是如何兼顧效率與公平的。 學(xué)生同桌、小組討論這三個(gè)問題。 
主持人：下面有請(qǐng)理論探討組的同學(xué)，說說你們的理解。 1、 理論研討一組分享公平與效率的關(guān)系。 學(xué)生發(fā)言。（略） 
2、理論探討二組分享如何處理好效率與公平的關(guān)系： （1）我們黨對(duì)如何處理好效率與公平的認(rèn)識(shí)過程； （2）處理好效率與公平的措施。 學(xué)生發(fā)言。（略） 
主持人：感謝理論探討組的同學(xué)！提高效率，促進(jìn)公平，是人們普遍關(guān)注的問題。通過今天的探討，我們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)二者的統(tǒng)一是可以實(shí)現(xiàn)的。提高效率，促進(jìn)公平，既有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、有利于人民生活水平的提高，也有利于保持社會(huì)的穩(wěn)定和諧。今天的探討到此結(jié)束，謝謝各位同學(xué)的參與。  
七、課堂小結(jié) 
師：這次活動(dòng)開展很順利，有材料收集組、課堂活動(dòng)組、課堂辯論組、理論研討組，各組之間分工明確，通過參與這些活動(dòng)，同學(xué)們鍛煉了多方面的能力，也讓我們進(jìn)一步理解了：進(jìn)入新時(shí)代的中國(guó)，需要提高效率，需要促進(jìn)公平，也更堅(jiān)定了我們走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。  
八、課后作業(yè)：撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告 
要求：1、調(diào)查自己或親戚朋友家里的收入情況，分析其收入形式。 
2、了解家庭收入中效率與公平的表現(xiàn)，理解初次分配和再分配是如何兼顧效率與公平的。 
 
九、教學(xué)反思： 
 《綜合探究：提高效率  促進(jìn)公平》 內(nèi)容比較枯燥，探究難度相對(duì)比較大，因此，我
 
                    
             
                    
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充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，采用了探究性學(xué)習(xí)的方法，通過分組自主探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過這堂課的研討，我受益匪淺。 （一）本堂課的收獲 
1、課堂構(gòu)思巧妙，學(xué)生積極性高。本堂課以“效率與公平問題為主線”，通過材料收集組、課堂活動(dòng)組、課堂辯論組、理論研討組的一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，整個(gè)課堂氣氛活躍，關(guān)注度高。 
2、課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生闡述清晰。在課堂教學(xué)之前，學(xué)生做了大量的準(zhǔn)備工作，包括實(shí)地調(diào)查、搜索視頻、查找文獻(xiàn)材料、辯論賽的準(zhǔn)備、制作相應(yīng)的課件等。四個(gè)學(xué)習(xí)小組態(tài)度認(rèn)真，探究能力較強(qiáng)，活動(dòng)熱情很高。特別是主持人和辯論組的同學(xué)綜合素質(zhì)強(qiáng)，在課堂上自然大方，思路清晰，辯論很有氣勢(shì)。 
3、教師定位明確，學(xué)生參與度高。本堂課能很好地貫徹新課程所提出的“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的生本教育理念。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在：課題的導(dǎo)入、對(duì)課堂活動(dòng)的指導(dǎo)、辯論賽的點(diǎn)評(píng)等；學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在：課前的各種準(zhǔn)備、學(xué)生自己主持和引導(dǎo)整個(gè)探究活動(dòng)、課堂活動(dòng)的積極參與等。教師的這種課堂定位，使學(xué)生課堂拘束程度降低，有利于提高課堂關(guān)注度參與度。 
4.探究思路清晰，理論與實(shí)踐相結(jié)合。本堂課從桂陽(yáng)縣本地實(shí)際事例入手，進(jìn)行效率與公平的關(guān)系、初次分配和再分配都要兼顧效率與公平的探討，通過分組探究活動(dòng)輕松突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 
總之，在整堂課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自我探究能力得到了很大程度的發(fā)揮，課后學(xué)生都為自己的表現(xiàn)感到自豪，這充分加強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣。 
但是，教學(xué)過程是主要是學(xué)生自主探究，因而本節(jié)課的教學(xué)也難免出現(xiàn)疏漏與失誤。通過本堂課的教學(xué)，也能夠發(fā)現(xiàn)一些不足，值得思考和改進(jìn)。 （二）本堂課的不足： 
1、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性未調(diào)動(dòng)起來，雖然課堂關(guān)注度很高，但還是有個(gè)別學(xué)生是以旁觀者的態(tài)度，沒有真正參與到活動(dòng)中來。對(duì)于這一部分學(xué)生，以后我將更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，恰到好處地引導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助他們正確地評(píng)價(jià)自己，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。 2、盡管課堂上設(shè)置了一些探究活動(dòng)，但由于課堂時(shí)間不夠，學(xué)生討論不是很充分，學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會(huì)不是很多。在以后的教學(xué)當(dāng)中，要克服這一點(diǎn)，讓更多的學(xué)生有說出自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。 
3、由于學(xué)生理論探究能力不足，對(duì)一些理論的研究不夠深入，沒有更多的自己觀點(diǎn)。對(duì)于這一方面，今后要多鼓勵(lì)學(xué)生深入進(jìn)行理論研討，提高學(xué)生的政治理論水平。

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