視頻標(biāo)簽：消費(fèi)及其類型

所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版高一政治《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第三課第一框《消費(fèi)及其類型》四川

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人教版高一政治《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第三課第一框《消費(fèi)及其類型》四川

《消費(fèi)及其類型》教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、教學(xué)目標(biāo)：
 （一）知識(shí)目標(biāo)： 
識(shí)記：影響消費(fèi)的因素；消費(fèi)類型的兩種劃分方式；恩格爾系數(shù)。 
理解：過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)收入的高低對(duì)消費(fèi)水平的影響；收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系；物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響；錢貨兩清、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)的異同點(diǎn)。 運(yùn)用：看看改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變動(dòng)，并初步說(shuō)明我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的原因。 
（二）能力目標(biāo)： 
1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘以交易方式劃分的幾種消費(fèi)類型的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；把模糊的感性經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，學(xué)會(huì)從多層面、多角度看問(wèn)題。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)掘各種消費(fèi)類型之間的細(xì)微差別。培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題及參與經(jīng)濟(jì)生活能力。 
2．了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，增強(qiáng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力及動(dòng)手能力。
 （三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 
1．認(rèn)識(shí)影響消費(fèi)水平的因素，結(jié)合各自的家庭實(shí)際情況，采取合適的消費(fèi)方式。 
2．了解恩格爾系數(shù)大小與居民生活水平的關(guān)系，了解消費(fèi)水平的提高是以可持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)的，激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的熱情。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 
教學(xué)重難點(diǎn)：本框的重難點(diǎn)是影響消費(fèi)的主要因素。 
依據(jù)：只有掌握了影響消費(fèi)的主要因素才能找出提高消費(fèi)水平的途徑和方法。 四、教學(xué)方法 
1、情景教學(xué)法：立足生活實(shí)際，從生活中取材，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生就自己熟悉的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的分析運(yùn)用能力。 
2、舉例法：聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，通過(guò)生活中的例子來(lái)分析印證教材的觀點(diǎn)，更貼近學(xué)生的生活，更易接受。 
3、討論法：針對(duì)某些提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題 五、總體設(shè)計(jì)思路： 
    圍繞“新消費(fèi)”這一話題，以手機(jī)使用貫徹始終。首先，從依托手機(jī)這一工具進(jìn)行的新消費(fèi)入手，認(rèn)識(shí)消費(fèi)的不同類型。其次，深入了解影響手機(jī)這一消費(fèi)神器的購(gòu)買因素，探究影響消費(fèi)水平的因素。再次，為了能讓消費(fèi)者在新消費(fèi)時(shí)代“能消費(fèi)、敢消費(fèi)、愿消費(fèi)”，延伸出提高消費(fèi)水平的途徑。最后，結(jié)合學(xué)生使用手機(jī)這一社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的消費(fèi)行為加以規(guī)范引導(dǎo)，以求情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。本堂課設(shè)置“消費(fèi)推薦”、“消費(fèi)探秘”、“消費(fèi)揭秘”、“消費(fèi)盤點(diǎn)”、“消費(fèi)提醒”五大環(huán)節(jié)，緊扣消費(fèi)這一主題。 六、教學(xué)過(guò)程： 
    活動(dòng)設(shè)計(jì) 
設(shè)計(jì)意圖 
    知識(shí)達(dá)成 
 
1、播放課前音樂(lè)   《我是合江人》 
針對(duì)下午第一節(jié)課的特點(diǎn)，采用方言版詼諧的說(shuō)唱歌曲抓取學(xué)生注意力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)，同時(shí)采用歌曲中的歌詞作為課題的引子。 
 
課程引入： 暢談新消費(fèi) 
感悟《消費(fèi)及其類型》 
 
                    
             
                    
                            積跬步以至千里    積小流以成江海 
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2、觀看視頻《“互聯(lián)網(wǎng)+”新消費(fèi)時(shí)代》，結(jié)合資料   合作探究一：“消費(fèi)推薦”     
以“新消費(fèi)”為話題，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例，向我們推薦依托手機(jī)可以完成的新消費(fèi)方式，解決知識(shí)點(diǎn)消費(fèi)的類型、恩格爾系數(shù)。同時(shí)也為下一個(gè)探究環(huán)節(jié)埋下伏筆。 一、消費(fèi)的類型 
（一）類型劃分 1、按交易方式分： 2、按消費(fèi)目的分： （二）、恩格爾系數(shù)： 1、含義： 2、與消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)
的關(guān)系：  
3、合作探究二：“消費(fèi)探秘”  
調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)老師使用的手機(jī)
進(jìn)行調(diào)查，從手機(jī)消費(fèi)中折射出影響消費(fèi)水平的因素。  
 
二、影響消費(fèi)水平的因素 （一）根本因素： （二）主要因素：   1、當(dāng)前可支配收入   2、未來(lái)收入預(yù)期   3、收入差距 （三）重要因素：   4、學(xué)生傾聽(tīng)視頻 “讓群眾能消費(fèi)、敢消費(fèi)、愿消費(fèi)”  
改變傳統(tǒng)的視頻信息采集方式，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)感官收集視頻信息，清晰呈現(xiàn)怎樣提高
消費(fèi)水平。  
知識(shí)拓展： 
提高消費(fèi)水平的途徑：  a、根本途徑 b、主要途徑 c、重要途徑 5、“消費(fèi)盤點(diǎn)”   
學(xué)生結(jié)合教材和課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)歸納，展現(xiàn)教材體系 
知識(shí)總結(jié) 
（構(gòu)建知識(shí)框架） 
6、拓展延伸：“消費(fèi)提醒”   結(jié)合本堂課理論知識(shí)和學(xué)生自身家庭狀況，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀；根據(jù)當(dāng)前學(xué)生
廣泛使用手機(jī)的現(xiàn)狀，對(duì)手機(jī)的使用進(jìn)行積極的引導(dǎo)，達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，同時(shí)也為下一框的知識(shí)埋下伏筆。

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