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視頻標簽：新時代的勞動者
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：高中思想政治人教版必修1經濟生活第二單元第二框 新時代的勞動者-江蘇
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高中思想政治人教版必修1經濟生活第二單元第二框 新時代的勞動者-江蘇省昆山中學
經濟生活 第五課第二框 《新時代的勞動者》教學設計
一、教學目標
【三維目標】
1、識記勞動光榮、就業的意義，勞動者依法享有的權利，勞動者維權的途徑。 2、理解正確認識勞動的權利與意義，樹立正確擇業觀。 3、運用如何擇業，作為勞動者如何維護自身的合法權益。
4、在學習勞動和就業時，使學生能夠解釋市場經濟中為什么存在失業現象，并分現實生活中存在的就業問題。
5、培養國家觀念，使學生樹立勞動光榮的觀念，并深切認識到誠實勞動、積極創業在現代經濟生活中的價值。進一步培養學生的正確的競爭觀、擇業觀以及增強學生的權利意識、法律意識、國家觀念。 【核心素養目標】
1、培養理智、自主、反思的理性精神。通過學習，使學生在面對勞動、就業、創業過程中的問題時，能夠運用所學觀點和方法獨立進行觀察，作出理性的解釋和判斷，并提出適當的解決方法。
2、培養認可、崇尚與遵從法律的法治意識。一方面能夠樹立規則意識和程序意識，學會簽訂勞動合同、自覺履行勞動義務；另一方面能夠樹立權利意識和法律意識，學會用合法的手段維護自身的合法權益。
二、教材分析和學情分析
市場經濟的發展既離不開國家的宏觀政策，也離不開微觀主體。而勞動者與企業一樣，也是市場經濟的微觀主體，勞動者從事著勞動，創造著財富。因此，勞動、就業的意義、勞動者權益的維護直接與公司的經營與發展密切相關，也與市場經濟的發展直接相關。因此，本框題內容起著承上啟下的重要作用。從內容上看，本框分析了勞動和就業的意義、國家解決就業問題的措施、正確的擇業觀以及如何維護勞動者的合法權益，逐步幫助學生樹立誠實勞動、合法經營、積極創業的觀念，確立正確的擇業觀以及增強學生的權利意識和法律意識，同時也為學習第六課《投資的選擇》打下堅實的基礎。
從學生情況看，本課涉及的現實生活熱點問題較多，學生較感興趣，但這些問題與學生生活有一定距離，學生了解較少，因此理解本課內容有一定難度。針對這種情況，要善于整合教材，創設情境，調動學生積極性，使學生能夠主動參與課堂，以達到預期的教學目的。
三、教學重難點
教學難點：1、就業是民生之本；2、維護勞動者的合法權利 教學重點：樹立正確的擇業觀念
四、教學方法
情境教學法，創設教學情境；問題探究法，設置懸念，啟發思考；案例教學法，引導學生體驗感悟。
五、教學過程
導入：教師演唱歌曲《勞動最光榮》，同時投影歌詞。
師：這是一首我小時候老師教的兒歌，從小我們就知道勞動是一件
很光榮的事情，每一個長大成人后也會成為一名光榮的勞動者。 那么今天我們就一起聊聊關于“勞動和就業”的那些事。 板書：5.2新時代的勞動者 （一）勞動和就業
投影：閱讀、思考 1、什么叫勞動？
2、勞動者對于生產力發展有什么作用？ 生1：勞動是蘇云者腦力和體力的支出，是物質財富的和精神財富的創造活動，是人類文明發展進步的源泉。 生2：勞動者是生產過程的主體，在生產力發展中起主導作用。
師：可見，勞動是一件很光榮的事，我們每一個人也都最終要名勞動者。那當我們走出校門，走向勞動崗位的過程中，會遇到些什么事呢？我們又該怎么做呢？今天我們就跟著一個新聞傳媒系的大四學生馬文一起來發現問題、解決問題。我們先來簡單介紹一下今天的主人公：馬文。 投影：馬文簡歷
情境一：畢業篇
探究一：人為什么一定要就業呢？
請閱讀課本P41-42頁，幫助馬文解決心中的疑惑。
討論后逐步投影
師：可見，就業無論對于個人還是社會，都是非常重要的，就業是民生之本。 板書：
師：想到這，馬文趕緊從床上爬了起來。 情境二：辯論篇
探究二：模擬辯論會
正方：就業要靠政府
反方：就業要靠勞動者自己。
師：將全班分成正反兩方，如果有網絡可允許學生上網查資料，小組合作討論各自觀點，然后來一場五分鐘左右的模擬辯論賽。
師：結束后總結學生的觀點：看來要解決就業問題，政府肯定不能不管，但也不能包辦分配大家的工作，作為勞動者，應該積極就業，努力創業。那我們先來看看我國政府為此做了些什么。 板書：
練習：連連看
情境四：就業篇
師：（點擊小狗）播放馬文自制的求職視頻
探究四：1、馬文是否應該維護自己的的合法權利？為什么？ 2、廣告公司侵犯了馬文的哪些權利？ 3、馬文還有哪些合法權利？
4、馬文該如何維權？
板書：
師：看來馬文得想辦法維護自己的權利了。他該怎么辦呢？ 生：„„ 師：（總結）要維護自己的權利，先要看看自己的義務有沒有履行好。因為勞動者享受權利和履行義務是互為前提的。其次，要維護自己的權利，一定要事先和用人單位簽訂好勞動合同。因為勞動合同是維護勞動者權利的依據，也是維護蘇云者權利的重要保證。第三，當真的發生侵權事件時，勞動者應該勇敢地站出來，采用合法手段維護自己的合法權利。我國的勞動法對于勞動者遇到這樣的情況，有明確的規定。馬文可以先向單位和領導投訴，投訴不成可找單位有關部門協商，協商不成可以申請調解，調解不成找仲裁部門仲裁，這樣也不行的話那就向人民法院起訴，借助法律的力量解決問題。 板書：
練一練：
情境五：結局篇
師：我們來一起把這首詩補充完整。
體系構建：
六、板書設計
5.2 新時代的勞動者
（一）勞動與就業 1、勞動
（1）勞動的含義 （2）勞動者的作用
2、就業的重要性----就業是民生之本 3、國家做什么？
實施就業優先戰略和積極的就業政策，制定了勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業和鼓
勵創業方針。
4、勞動者做什么？
勞動者要樹立正確的擇業觀
自主擇業觀、競爭就業觀、職業平等觀、多種方式就業觀 （二）依法維護勞動者權益 1、原因
是社會主義制度的本質要求 2、勞動者的權利
3、如何維護勞動者權益？
（1）維護勞動者權益的前提是：自覺履行義務 （2）維護勞動者權益的保證是：依法簽訂勞動合同
（3）勞動者維護自身權益的合法途徑是：投訴----協商----調解----仲裁----起訴
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