視頻標(biāo)簽：天氣,降水量的測(cè)量

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視頻課題：小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)天氣-降水量的測(cè)量-江蘇省 - 新沂

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小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)天氣-降水量的測(cè)量-江蘇省 - 新沂

教學(xué)目標(biāo)
1.降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量。
2.制作簡(jiǎn)易的雨量器,并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量,完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。
2學(xué)情分析
保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣,培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣,能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
  知道降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量
教學(xué)難點(diǎn)
  學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量,完成“天氣日歷”的紀(jì)錄
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【講授】降水量的測(cè)量
教學(xué)準(zhǔn)備
  分組材料:制作雨量器的材料:制作說明書一份,直筒玻璃杯或塑料杯,刻度尺,剪刀,紙帶,膠帶紙;噴壺
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
在前面的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些不同的天氣現(xiàn)象,降水是天氣的一個(gè)基本特征,降水的形式有哪些呢? 
在我們的生活中,經(jīng)常會(huì)遇到下雨的場(chǎng)景,我們常常會(huì)說“今天下了好大的雨”或“今天下的雨很小”來說明降雨量的大小,那么你們是依據(jù)哪些現(xiàn)象來判斷降雨量的大小呢?今天我們就來共同完成 “降水量的測(cè)量”(板題)
二、引導(dǎo)探究
活動(dòng)(一)
1.分組討論:我們?cè)鯓硬拍軠?zhǔn)確地知道雨下得有多大呢?激發(fā)學(xué)生去探究創(chuàng)造測(cè)量降雨工具的欲望。
2.簡(jiǎn)介氣象學(xué)家利用雨量器測(cè)量降水量并根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級(jí)的。
雨量器是通過測(cè)出收集到的雨水的高度來知道降水量的。降水量的單位是毫米。
3.組織學(xué)生制作簡(jiǎn)易雨量器。
(1)出示制作簡(jiǎn)易雨量器制作步驟
①找一個(gè)直筒透明杯(或飲料瓶),杯子的高度要在15厘米以上。
②用尺子在紙條上畫好刻度,單位毫米。紙條的長(zhǎng)度要小于杯子的直筒高度。
③將紙條畫有刻度的一面朝下貼在膠帶的中間。
④把粘有刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的外側(cè)面,使紙條0刻度線和杯內(nèi)底部對(duì)齊。
(2)學(xué)生分組制作
活動(dòng)(二)
1.測(cè)量降水量(分組模擬)
(1)教師強(qiáng)調(diào):
①用噴水壺模擬降水,記錄好時(shí)間。
②把雨量器放在水平桌面,讀出刻度。
注意:在模擬降雨的時(shí)候,噴壺與雨量器要有一定的間距。
(2)小組內(nèi)每人都讀一遍,統(tǒng)一結(jié)果投影匯報(bào),完成降水量柱狀圖。
(3)對(duì)照降水量等級(jí)表確定雨量大小。
(4)交流思考
①出示教師制作的大口徑雨量器和學(xué)生的小口徑雨量器作比較,
引發(fā)學(xué)生思考:雨量器的口徑大小是否對(duì)測(cè)量有影響?分組討論
②實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并小結(jié)。
三、課終總結(jié)
(一)這節(jié)課我們都學(xué)到了什么?
(二)投影交流課本上“我們的降水量柱狀圖”。
(三)談?wù)撌彝鉁y(cè)量降雨量要注意什么呢?
四、課外活動(dòng)
回家后找一個(gè)直筒的透明杯子,完成你的雨量器的制作。找一個(gè)下雨的天氣,用你制作的雨量器測(cè)一下那天的降水量,并比對(duì)降水量等級(jí)表,看看是哪個(gè)等級(jí)的雨。完成天氣日歷記錄。
板書設(shè)計(jì):
5.降水量的測(cè)量
能準(zhǔn)確地知道雨下得有多大?
雨量器 
 

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