視頻標(biāo)簽：天氣,降水量的測量

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視頻課題：小學(xué)科學(xué)教科版四年級上冊天氣-降水量的測量-福建省 - 福州

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小學(xué)科學(xué)教科版四年級上冊天氣-降水量的測量-福建省 - 福州

降水量的測量 
 
一、教材內(nèi)容及分析 
  《降水量的測量》選自教科版（2001）科學(xué)四年級上冊第一單元《天氣》的第5節(jié)。本單元以天氣為主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每天天氣的變化，對天氣的一些基本特征進(jìn)行研究，并像氣象學(xué)家那樣觀察、記錄、分析各種天氣現(xiàn)象。降水是天氣的一個重要特征，也是“天氣日歷”中重要的記錄數(shù)據(jù)。需要讓學(xué)生指導(dǎo)用他們的感官來觀察并判斷降雨情況并不科學(xué)。學(xué)習(xí)這一節(jié)課可以讓學(xué)生知道氣象學(xué)家是怎樣測量、記錄和確定降水量的，并且親自做一個簡易雨量器來記錄降水量。  
二、學(xué)情分析 
《降水量的測量》是教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊《天氣》單元的第五課，從第1課開始，學(xué)生就嘗試著用他們的感官來觀察并判斷降雨情況：小雨、中雨、大雨。通過對本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道氣象學(xué)家是怎樣測量、記錄和確定降水量的，并且親自做一個雨量器來記錄降水量，從而讓學(xué)生通過自己的觀察、討論、測量和記錄，能對降雨量有全面科學(xué)的認(rèn)識，能發(fā)現(xiàn)科學(xué)工具使他們的觀察能力得到延伸，并在過程中獲得更多有價值的信息，激發(fā)他們對天氣現(xiàn)象研究的好奇心和熱情。并且進(jìn)一步提高學(xué)生用他們的實踐能力及科學(xué)工具獲取天氣特征和記錄數(shù)據(jù)的能力，提高觀察和研究天氣的興趣。學(xué)生對降雨現(xiàn)象有一定的生活經(jīng)驗，對降雨的多少有初步的認(rèn)識，但不認(rèn)知降雨量的測量。而且，學(xué)生對雨量器也未接觸過，對降雨量也從未了解，但通過以往的課堂活動，學(xué)生有一定的活動經(jīng)驗，并對天氣現(xiàn)象的研究保持著很濃的興趣。本課學(xué)生的認(rèn)知障礙點更多的在如何測量降雨量。  
三、教學(xué)目標(biāo) 
1 降水量的多少可以用雨量器來測量。初步了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理，會使用雨量分級表區(qū)分降雨的強(qiáng)度。 
2 會制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，學(xué)會合作，共同分享成果。 
3 保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測。  
四、教學(xué)重點、難點 
教學(xué)重點：了解降水量的定義，并能制作簡單雨量器。 教學(xué)難點：了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理，課后持續(xù)的觀測。  
五、教具準(zhǔn)備 
    模擬降雨器、不同形狀杯子、多媒體課件、微課、刻度貼、實驗記錄單、量筒、桌布、水瓶。  
 
                           
                  
                           
                                     六、教學(xué)過程 
【聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課】 
1. 師：同學(xué)們,大家認(rèn)識這些天氣現(xiàn)象嗎？ 2. 生回答 
3. 師：他們都是由上面組成的？ 4. 生回答：水 
5. 師：他們都是水在自然界中不同形態(tài)。所以,我們可以把下雨、下雪、下冰雹都稱之為降水。降水是天氣觀測中的一個重要特征。 6. 師：仔細(xì)看，這場雨下得大嗎？你是怎么判斷出來？ 生回答, 
師：再看看這場雨？ 生回答。 7. 小結(jié)：剛剛同學(xué)們都是通過自己的感覺或找一些參照物來判斷的降雨的大小,你覺得你們的判斷方法科學(xué)嗎？對啊,每個人的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣,所以在實際生活中,我們更多地通過測量降水量來區(qū)分下雨的等級,今天我們就來研究降水量的測量,出示課題：(板書課題) 
【設(shè)計意圖：由生活中的降水現(xiàn)象導(dǎo)入，讓學(xué)生更自然地進(jìn)入課題�！�  
【實驗探索，了解降水量】 
1. 師：要研究降水量,首先我們得下場雨。現(xiàn)在有雨嗎?需要怎么做？ 生：模擬 
師：老師給大家提供了一個模擬降雨器,(出示實物)大家請看 還需要什么？ 生：接水的 
師：我還給大家提供了用來收集降水的杯子,觀察這些杯子有什么區(qū)別嗎？, 生;形狀不同，口徑不同。 
2. 師：我們應(yīng)該如何模擬降雨,并用這四個杯子來收集降水呢？ 生回答 
3.師：為了更好的完成這個實驗,老師這里也有幾點注意事項,大家請看(PPT)： 4.師：你覺得實驗時特別要注意的是什么？ 
5.師：大家都掌握了嗎？請小組取出分工合作進(jìn)行實驗，學(xué)生實驗 6.展示匯報： 
(1)師：請大家仔細(xì)觀察自己小組的這幾個杯子收集的降水,有什么發(fā)現(xiàn)？ 
生：水的多少不同,師：怎么判斷的？ 
師：我們可以借助專門的工具——量筒，工具來比一下。 
(2)師：同一場雨收集的水有多有少。你覺得能用接到水的多少來表示雨的大小嗎？四人小組討論一下。板書（水的多少不一樣） 生回答。 (3)師：降水的多少不能過收集到的水的多少來測量,那該怎么測量呢？請大家再仔細(xì)觀察,討論一下。 
生回答，板書（高度差不多） 
7.師：為什么口徑不一樣的直筒杯,收集到的水的高度會差不多呢？ 生回答。 (2)師：如果老師再用一個更大一點的直筒杯來收集降雨,高度會不會差不多呢？
 
                           
                  
                           
                                     我們來試試。 生：差不多 
師：我們測量降水量的多少實際上是在測量什么？ 生：收集到降水的高度。 
(3)師：我們來看一下什么叫做降水量PPT：降水量是指從云中降落到地面的水,未經(jīng)蒸發(fā)、滲透、流失而在地面上積聚的水的深度,單位是毫米mm。 
8.師：我們把測量降水量的容器稱為雨量器,你看剛才4個杯子哪些適合用來做雨量器？ 生：1,2號 
【設(shè)計意圖：模擬降雨器的介入，通過動手實驗，用不同口徑的容器收集降雨，引導(dǎo)學(xué)生思考如何測量降水量�！�  
【動手制作，測量降水量】 1. 師：下面我們來制作一個簡易的雨量器,我們選擇好其中一個杯子作為制作材料,你看,還缺什么？ 生：刻度。 
師：這個刻度應(yīng)該是怎么樣的？ 生：單位精確到毫米 
2.師：老師這里給同學(xué)們都準(zhǔn)備了一張刻度條,該怎么貼這個刻度條？ 學(xué)生介紹 
教師出示ppt刻度條的0刻度對準(zhǔn)杯底的上緣 
請大家認(rèn)真看實驗要求，具體步驟在我們記錄單上， 
3.師：請同學(xué)們留下并擦干制作雨量器要用的到那個杯子,用其他三個不用的杯子來換取制作材料,然后就可以開始制作了。 
4.師：雨量器也做好了,你們想親自測量下降水量的大小嗎？PPT注意事項，我們還要模擬我們的雨量器收集到多少降水？ 5.匯報讀數(shù),教師匯總 
6.師：根據(jù)同學(xué)們匯報的降水量,哪組是小雨，中雨，大雨？ 生：不知道，還差一個標(biāo)準(zhǔn)。 
師：氣象學(xué)家制訂了一個雨量等級標(biāo)準(zhǔn)。我們一起看。請你說一說，判斷的時候注意什么問題？它是按照什么劃分的？ 
生：時間24小時累加起來的,我們開始是多長時間？那怎么辦？由于我們是模擬實驗,我們先假設(shè)開始每個小組的降水量是24小時收集到的,現(xiàn)在你能判斷它們的等級嗎？ 7.師生共同判斷：有幾個組下的是小雨,幾個組下的是中雨,幾個組下午是大雨？ 【設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生親自制作雨量器，鞏固如何正確測量降水量的知識點，從而學(xué)會區(qū)分降水的級別，從理論到實踐，學(xué)生學(xué)得更加扎實。】  
【延伸拓展，學(xué)以致用】 1.師：那我來考考你，福州三月份也下了比較多的雨,老師把它記錄了下來,你能統(tǒng)計一下福州三月份的降水情況嗎？完成記錄單。再看看去年一年福州市各個月份的降水量分布，你找到什么規(guī)律了嗎？ 2. 小結(jié)：通過測量記錄降水量可以幫助我們更好地了解一段時間內(nèi)的天氣情況,如果長期記錄的話還可以幫助我們了解更長時間的天氣變化情況。 3. 介紹專業(yè)雨量筒，日常生活中我們是如何測量降水量的。 
 
                           
                  
                           
                                     導(dǎo)入微課 
4.課外作業(yè)：制作雨量筒并記錄一個月降雨量 
【設(shè)計意圖：由課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生了解到雨量筒在生活中的應(yīng)用，印象更深，學(xué)以致用�！�  
【教學(xué)板書】 
降水量的測量 
 
水的多少不一樣 
 
高度差不多

《降水量的測量》學(xué)習(xí)活動單
班級             第    組
 
探 究 活 動
活動一：制作一個簡易雨量器
1．制作方法：準(zhǔn)備一個直筒的透明杯子，用透明膠將刻度貼在杯子的外面。
     
2．制作完成后，模擬降雨，看能收集到多少降水。
   我們小組收集到的降水量是      毫米。
 
 
活動二：
氣象學(xué)家根據(jù)降水量的多少，來區(qū)分下雨的等級，請你仔細(xì)閱讀雨量等級表，并統(tǒng)計：
雨量等級表
 單位：毫米

等級	小雨	中雨	大雨	暴雨	大暴雨	特大暴雨
24小時的降水量	0.1-9.9	10-24.9	25-49.9	50-99.9	100-249.9	≥250

1．我們小組的降水量屬于      雨等級。
2．根據(jù)柱狀圖，統(tǒng)計福州市3月份下半月有   天的降水量屬于小雨，   天的降水量屬于中雨，   天的降水量屬于大雨，   天的降水量屬于暴雨及以上等級。

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