視頻標(biāo)簽：各種各樣的杯子

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視頻課題：蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級下冊第一單元第2課《各種各樣的杯子》遼寧省 - 大連

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《各種各樣的杯子》教學(xué)設(shè)計(jì)與意圖              
【教材分析】 
本節(jié)課作為單元第二課，在第一課對各種材料的簡單認(rèn)識(shí)上，將研究聚焦在杯子這樣一個(gè)具體的事物上，在對材料辨識(shí)的基礎(chǔ)上細(xì)化對各種材料特點(diǎn)的認(rèn)知。本課有三個(gè)部分組成：1、觀察辨別生活中常見杯子的材料。2、觀察、比較、描述各種材料的杯子的不同特點(diǎn)，并針對不同的材料特點(diǎn)，提出簡單的問題。3、觀察、描述保溫杯的材料，并說出使用這種材料的目的。這三個(gè)環(huán)節(jié)從 “辨別材質(zhì)”到“探究特點(diǎn)”，再到“了解用材目的”，層層遞進(jìn)，一步一步引領(lǐng)學(xué)生從表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，逐漸發(fā)現(xiàn)杯子中隱藏的科學(xué)奧秘。把不同材料的有點(diǎn)集中起來，可以做成讓人滿滿意的物品。 
【學(xué)情分析】 
杯子是學(xué)生日常生活中較熟悉的物品，日常使用也比較頻繁，但大多數(shù)孩子對杯子用材以及不同材料杯子的特點(diǎn)并不是很關(guān)注，因此對不同材質(zhì)的杯子的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)就不會(huì)很全面。二年級的學(xué)生因?yàn)槟挲g還比較小，在小組合作方面還需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)合作。 
【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 
1．知道同一個(gè)杯子可以由不同材料制成。 2．知道不同材料制成的杯子有不同特點(diǎn)。 
3．知道生活中杯子的一些常見問題，可以通過很多方法解決。 4．知道人們把材料的不同優(yōu)點(diǎn)組合起來，制成需要的物品。 技能：解決杯子常見問題。 過程與方法： 
1．通過觀察、分析身邊常見杯子，知道杯子可以由不同材料制成。 2．通過觀察杯子，運(yùn)用觀察法、比較法，認(rèn)識(shí)杯子的不同特點(diǎn)。 
3．通過觀察、交流不同杯子的缺點(diǎn)，知道如何通過改變，解決其存在的不足。 4．通過“解剖”保溫杯，運(yùn)用觀察法、分析法等，找出各部件材料優(yōu)點(diǎn)，了解人們在選擇材料時(shí)的用意。 
 
                    
             
                    
                            情感態(tài)度價(jià)值觀： 
1、體驗(yàn)到研究杯子帶來的樂趣，感受到不同材料制成的杯子的神奇。 2、愿意與小組同學(xué)一起，共同研究杯子特點(diǎn)及其選材，樂于分享自己的想法。 3、認(rèn)識(shí)到常用杯子可以由不同材料制成，人們會(huì)根據(jù)材料不同特點(diǎn)制作杯子的不同部分；意識(shí)到材料的選擇對人們制造物品是很重要的。 【教學(xué)重點(diǎn)】 
能用多種方法觀察并描述不同材料的杯子，發(fā)現(xiàn)不同材料有不同的特點(diǎn)；并能針對不同材料特點(diǎn)，提出簡單的問題。 【教學(xué)難點(diǎn)】 
觀察并描述保溫杯各部分的材料，并說出使用這種材料的目的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 
1．PPT、板書、視頻 
2．玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、金屬杯、紙杯、保溫杯。 3．每一個(gè)小組一個(gè)保溫杯。 【教學(xué)過程】 
一、猜謎導(dǎo)入，聚焦話題 
1.師：老師知道同學(xué)們最喜歡猜謎語了，誰愿意來讀一讀這則謎語？ 出示謎面：前后一個(gè)樣，獨(dú)耳旁邊站。天天大口張，喝水不吃糧。 2. 講述：謎底是？對了，杯子。 
3.今天，老師帶了一群杯子小伙伴一起來到了我們班上，想考考你們，大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ 
［設(shè)計(jì)意圖：猜謎語導(dǎo)入入課快，而且能夠營造一種愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的導(dǎo)入能激起學(xué)生探究知識(shí)的愿望，以最佳的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來。 ］ 
二、辨別生活中常見杯子的用料 
師：瞧，這兒有5個(gè)用不同材料做成的杯子。你能看出它們是什么材料做的嗎？ 
生：匯報(bào)交流 
師：你們的眼睛可真厲害！一眼就看出了這些杯子制作的材料，那這些不同材料制作的杯子各自有什么特點(diǎn)，今天，我們就一起來探究 “各種各樣的杯子”。（板書——2.各種各樣的杯子） 
［設(shè)計(jì)意圖：通過“接受杯子挑戰(zhàn)”的游戲（情境），了解學(xué)生對各種不同
 
                    
             
                    
                            材料的已有認(rèn)識(shí)。同時(shí)又聚焦本課要探究的問題——“不同材料的材料各自究竟有什么特點(diǎn)”呢？同時(shí)也向?qū)W生滲透不同材料可以用來制作同一種物品，一定是因?yàn)樗鼈兏髯跃哂胁煌�的特點(diǎn)這一層意思。］ 
三、認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)杯子的特點(diǎn) 
師：想知道這些不同材料制作的杯子各自有什么特點(diǎn)，你們會(huì)用哪些好辦法來觀察呢？ 
生1：看一看 師：看什么？ 
生：看杯子的顏色形狀 
師：這些材料還可以做成其他的顏色和形狀嗎？看來呀，顏色和形狀跟材料本身的特點(diǎn)關(guān)系不是很大，對不對！那咱們應(yīng)該看什么呢？老師給同學(xué)們提一個(gè)醒，如果我把玻璃杯和其他材料的分開，你能看出它們有什么不同嗎？（觀察材料的透明度） 
生2：捏一捏 
師：捏一捏感受杯子的什么？ 生：軟硬。 生3：掂一掂 
師：這兩個(gè)環(huán)節(jié)都是用手來感受的，現(xiàn)在老師再用手做一個(gè)動(dòng)作，你們知道這個(gè)動(dòng)作叫什么？它可以感受杯子的什么特點(diǎn)？ 
生：掂一掂，可以感受杯子的輕重。 生4：摸一摸 師：那摸一摸呢？ 
生：感受杯子的光滑還是粗糙？ 
師：有補(bǔ)充嗎？杯子是用來裝熱水的，所以老師建議同學(xué)們可以倒上熱水以后再摸一摸，感受一下不同材料制作的杯子有什么不同感覺。 
師：老師請一位同學(xué)協(xié)助老師做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，感受一下哪個(gè)杯子傳熱快？誰愿意協(xié)助老師？ 
師倒水，讓學(xué)生體會(huì)杯子的溫度。 生：金屬材質(zhì)的杯子最熱。 
師：老師感謝協(xié)助的同學(xué)。一會(huì)各個(gè)小組在觀察的時(shí)候，你們選擇可以任
 
                    
             
                    
                            意選擇一個(gè)杯子來和金屬的杯子作比較。老師也期待你們的分享。不過提醒你們一定要小心不要打翻熱水，小心燙傷哦。 
師：小結(jié)，非常棒，在這么短的時(shí)間里同學(xué)們想出了這么多的觀察方法，我們從“看一看”透明度、“掂一掂”輕重、“捏一捏”軟硬、“倒熱水摸一摸”冷熱的方法來比較杯子的不同。 
 師提出實(shí)驗(yàn)要求：老師為大家準(zhǔn)備了杯子，     （1）提醒：熱水溫度高，注意安全。 
（2）（出示記錄單）我給每組準(zhǔn)備了記錄單，小組要合作，邊觀察邊記錄。你們發(fā)現(xiàn)杯子有什么特點(diǎn)，小組觀察完以后，請小組長組織好本組成員，共同填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。 
    實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾整理材料。 
匯報(bào)交流：找一名同學(xué)上大屏幕上演示，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 學(xué)生交流: 
師：了解了各種材質(zhì)的杯子的特點(diǎn)，如果請你來選出你心中最喜歡的杯子，你會(huì)選什么杯子，為什么這么選呢？ 
指導(dǎo)學(xué)生用：我心中最喜歡的杯子是                ，因?yàn)?nbsp;                 ；來回答。 
師：看來呀！不同材料可以做成同一件物品，不同材料做的物品它的特點(diǎn)都不相同的。 
［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和使用簡單的觀察方法，比如摸一摸、看一看、掂一掂、捏一捏等進(jìn)行觀察探究，學(xué)習(xí)用科學(xué)的語言描述各種材料的特點(diǎn)，辨識(shí)各種簡單材料，發(fā)現(xiàn)并解釋各種材料的特點(diǎn)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級的探究要求是：在教師的指導(dǎo)下，能利用多種感官或者簡單工具觀察事物。因此，在探究活動(dòng)開始前，教師精心組織的，有目的、有計(jì)劃的觀察指導(dǎo)非常重要，它有助于學(xué)生更明確觀察的任務(wù)，從而提高探究活動(dòng)的有效性。］ 
 
四、學(xué)會(huì)提出問題，思考解決辦法 
師：同學(xué)們都根據(jù)自己的需要選擇了心中最喜歡的杯子。還有一些同學(xué)們不喜歡的杯子怎么辦呢？我們一起來看看，它們存在什么問題？ 
紙杯：太軟    金屬杯：燙手     玻璃杯、陶瓷杯：易碎   塑料杯：不環(huán)
 
                    
             
                    
                            保…… 
師：是啊！看著大家都說不喜歡紙杯，老師忍不住想：紙杯太軟怎么辦？誰有辦法解決這個(gè)問題？ 
生：可以買一個(gè)塑料的紙杯套。 師：你真是一個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。 
師：誰能像剛才這樣，針對紙杯的缺點(diǎn)提出問題，然后再思考解決的辦法，把不喜歡的杯子都變成大家喜歡的。 
學(xué)生嘗試提出問題和解決的辦法。 
師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，提出了這么多的問題，想出了這么多解決的好辦法？ ［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯子會(huì)因?yàn)椴牧系奶攸c(diǎn)而體現(xiàn)出一些缺點(diǎn)，,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的解決辦法，解決杯子常見問題，最終總結(jié)發(fā)現(xiàn)材料的使用價(jià)值。] 
五、探究保溫杯各部分用材的目的 
師：我這還有一個(gè)杯子，瞧！它就是保溫杯！現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下保溫杯結(jié)構(gòu)圖，杯體、杯蓋、膠墊、杯嘴、開關(guān)、密封圈。 
師：我認(rèn)真地觀察了保溫杯，我發(fā)現(xiàn)它是由好幾種材料做成的，同學(xué)們你們想知道保溫杯各個(gè)部分是用什么材料做的，為什么選這些材料嗎？接下來請各小組的小組長拿出保溫杯，同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看它的各個(gè)部分是用什么材料做的呢？為什么選這些材料？ 
學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)記錄單，學(xué)生觀察后匯報(bào)。 找一個(gè)學(xué)生去大屏幕上演示學(xué)習(xí)成果。 硅膠做墊圈        輕便、耐摔   
塑料做杯嘴        安全無毒，密封性好  
金屬做杯身         不容易燙嘴巴 
師：膠墊的材料并不是塑料，而是硅橡膠，硅橡膠是有機(jī)硅的一種，為什么膠墊和密封圈要選用有機(jī)硅呢？讓我們一起來看一段視頻，看看同學(xué)們能不能從這段視頻中找到答案！ 
視頻補(bǔ)充介紹有機(jī)硅的特點(diǎn)和用途。 
 
                    
             
                    
                            視頻內(nèi)容：大家好，我是有機(jī)硅。你知道我是從哪里來的嗎？我是從硅礦中提煉出來的，比如：石英石、沙子、巖石等都會(huì)含有有機(jī)硅。在地球上分布廣泛，主要在沙灘、沙漠中提取，耐高溫達(dá)240℃，耐低溫可達(dá)零下40℃.我還能做很多很重要的工作，比如食品級應(yīng)用，如蛋糕模、廚具、冰格、嬰兒奶嘴等，完全符合美國FDA、LFGB標(biāo)準(zhǔn)。 
師：簡單地介紹一下，F(xiàn)DA是美國食品藥物管理局的英文縮寫，通過FDA認(rèn)證的物品對人體是確保安全而有效的。看完視頻，誰來告訴老師，膠墊和密封圈為什么用硅橡膠來制作？ 
生：硅橡膠既耐高溫達(dá)240℃，又耐低溫可達(dá)零下40℃，這樣不易變形，能有效的防漏。 
師：杯體是用雙層不銹鋼做的，結(jié)實(shí)、保溫、輕便、耐摔；杯嘴用塑料是因?yàn)樗�比較輕而且不容易變燙；膠墊喝密封圈用硅膠是因?yàn)樗�安全無毒而且彈性好。看來呀！每一種材料都有它的特點(diǎn)，我們可以把不同材料的優(yōu)點(diǎn)集中起來，做成人們想要的物品。 
［設(shè)計(jì)意圖：從自己身邊的水杯入手，認(rèn)識(shí)由哪些材料組成，比較貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊物品的材料。保溫杯由多種不同的材料組成，滲透選擇不同材料的優(yōu)點(diǎn)做出產(chǎn)品，性質(zhì)決定用途的概念。由于，在保溫杯中，硅膠這種材料是前面所沒有接觸到的，因此，教師通過一個(gè)動(dòng)畫視頻進(jìn)行介紹，適當(dāng)拓寬教材內(nèi)容，讓學(xué)生對保溫杯有一個(gè)正確而清晰的認(rèn)識(shí)。］ 
六、拓展延伸，宣傳健康知識(shí) 
師：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多材質(zhì)的杯子的特點(diǎn)，那么選杯子只要了解杯子的特點(diǎn)就可以了嗎？我們來看看科學(xué)小博士是怎么說的？ 
視頻內(nèi)容： 
市面上普遍都是塑料杯、玻璃杯、不銹鋼杯，還有少量陶瓷杯。究竟哪種材質(zhì)最好呢？周所周知，塑料是由是有煉制的產(chǎn)品制成的，其毒害性不言而喻，天天裝喝水簡直是慢性自殺。玻璃杯是在600攝氏度左右的高溫?zé)�制的，材質(zhì)比較純粹，隨便裝什么都不會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，但是玻璃對于冷熱交替的抵抗力太差，相信很多女孩子都被炸裂的玻璃杯嚇到過。不銹鋼杯耐磨耐摔，不用擔(dān)心因冷熱水而炸裂過，但是裝酸性飲料的時(shí)候容易析出重金屬，例如說汽水、果子、咖啡、蘇打水等等。所以看來看去，還得靠咱中國幾千年前的發(fā)明，陶瓷在8000年前
 
                    
             
                    
                            就出現(xiàn)了，經(jīng)過600攝氏度的高溫?zé)�制而成，已�?jīng)消除了大部分的有害物質(zhì)，性質(zhì)穩(wěn)定，耐高溫、耐低溫、耐腐蝕，可以大膽使用，只是盡量別為了好看而買內(nèi)壁有彩釉的，飲料酸堿度太高會(huì)把彩釉的重金屬溶解出來，這下就真的是有毒了。 
師：孩子們，看完科學(xué)小博士的介紹，那咱們保溫杯不能裝哪些飲料呢？誰能從剛才科學(xué)博士的介紹中找到答案？我們喝茶會(huì)選擇什么樣的杯子呢？ 
看來今天的這節(jié)課同學(xué)們都很有收獲，希望你們在接下來的學(xué)習(xí)生活中不僅用杯子喝出科學(xué)，更喝出健康。 
同學(xué)們，科技發(fā)明帶給人們更便捷的生活，請同學(xué)們留心觀察生活，看看還有哪些物品的設(shè)計(jì)是不同材質(zhì)做出來的，從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的好習(xí)慣。 
課后請你們當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，利用材料的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)未來的杯子！ ［設(shè)計(jì)意圖：在生活中不同材料的杯子對我們?nèi)梭w的健康有著極大的影響，因此像“什么樣的杯子更安全”這樣和學(xué)生的生活、身體息息相關(guān)的話題，本課一定不能落下。做為結(jié)課，它既是對各種不同材料的杯子特點(diǎn)的有益的補(bǔ)充，又普及了一個(gè)科學(xué)選擇杯子的健康觀念。幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，最后激發(fā)學(xué)生思考未來的杯子可能是什么樣的，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究杯子的興趣。］ 
板書設(shè)計(jì)： 
 
2、各種各樣的杯子 
看一看    捏一捏   掂一掂  摸一摸 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿案鞣N各樣的杯子”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級下冊第一單元第2課《各種各樣的杯子》遼寧省 - 大連”，所屬分類為“小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級下冊第一單元第2課《各種各樣的杯子》遼寧省 - 大連”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----