視頻標(biāo)簽：生活日用品

所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)美術(shù)人美版四年級(jí)上冊(cè)第15課生活日用品的聯(lián)想-塔城

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)美術(shù)人美版四年級(jí)上冊(cè)第15課生活日用品的聯(lián)想-塔城市第一小學(xué)

《生活日用品的聯(lián)想》 
     通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品的外形、功能的觀察和分析，了解它
們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情，充分的讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的愉悅。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： （一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解因生活日用品用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。能根據(jù)生活日用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、勇于聯(lián)想、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。 （二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)的聯(lián)想，認(rèn)生活日用品識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)產(chǎn)生聯(lián)想生活日用品，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。 （三）教學(xué)準(zhǔn)備： 
有關(guān)、課件、各生活日用品種工具和材料。 （四）教學(xué)過(guò)程： 
一導(dǎo)入：老師這里有個(gè)短片，在短片中有我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的一些朋友們，看同學(xué)們能不能把它找出來(lái)！ 
                            播放動(dòng)畫(huà)片《美女與野獸》中日用品跳舞片斷，學(xué)生欣賞。 1.影片中你看到了什么？——這些都成為生活用品（板書(shū)） 2.我們生活中看到的日用品與剛才動(dòng)畫(huà)片中的相比有什生活日用品么不同呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)） 
生：動(dòng)畫(huà)片中的生活用品有五官、四肢給人感覺(jué)好像有生命一樣等。 3.你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣有趣可愛(ài)么？ 4.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——出示課題：14.的聯(lián)想生活日用品 二、新授： 
1.你還知道哪些呢？生活日用品 生：鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等 2.如何進(jìn)行聯(lián)想呢？讓我們找方法：（課件） ①考考你：（圖片外形）猜這是什么？勺子、秒表 問(wèn)：是根據(jù)日用品的什么猜想出來(lái)的？ 生：外形（板書(shū)） 
小結(jié)：同一角度觀察，每個(gè)人會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。 ②（圖片勺子）問(wèn)：這些都是什么，老師給它變了？ 生：角度。師補(bǔ)充：我們可以多角度觀察。（板書(shū)多角度） 小結(jié)：同一個(gè)勺子變換角度，會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。 ③（圖片畢加索《牛頭》）問(wèn)：這是什么? 生：自行車把手和車座 
師：西班牙畫(huà)家雕塑家畢加索利用廢棄的現(xiàn)成品進(jìn)行組合，簡(jiǎn)單而逼真。 
 
                    
             
                    
                            （板書(shū)組合） 
師總結(jié)：剛才用到的擬人方法就是聯(lián)想中的一種方法！ 
（課件）我們?cè)賮?lái)看看這些作品，也會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)創(chuàng)作的靈感。 4.現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家聽(tīng)。 
生：水瓶?jī)A斜著可以聯(lián)想成蝴蝶；橫著聯(lián)想成汽車；勺子可以聯(lián)想成人物等。 
5.示范制作方法：大家的想法真好，我覺(jué)得xx同學(xué)的想法最好實(shí)現(xiàn)。讓我們看看將xx同學(xué)的水瓶變成蝴蝶的方法。 制作過(guò)程： 
（一）根據(jù)用品的外形從不同角度進(jìn)行聯(lián)想； （二）利用手工紙剪出制作蝴蝶需要的部件。 （如：眼睛、翅膀、裝飾等。注意色彩搭配） （三）注意動(dòng)態(tài)特征的表現(xiàn)。 （四）整理完成。 
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)將水瓶變成蝴蝶的方法？ 生：總結(jié)步驟。 
師：這種方法你學(xué)會(huì)了么？ 三、提出作業(yè)要求： 
師：想對(duì)你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么？讓我們看看制作要求：（課件） （一）根據(jù)自己手中的生活用品的形狀，大膽展開(kāi)聯(lián)想； （二）用自己喜歡的方法進(jìn)行創(chuàng)作，注意色彩要深淺搭配。 
 
                    
             
                    
                            （三）可以獨(dú)立完成，也可以和旁邊的同學(xué)合作完成。（分工要明確） 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫(huà)筆、彩紙等材料，將我們來(lái)生活日用品個(gè)大變樣，來(lái)參加“變、變、變生活日用品”的競(jìng)賽游戲，好么？ 生：好。 
師：看誰(shuí)能在競(jìng)賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星…… 四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：（課件循環(huán)播放歡快音樂(lè)） 小組合作要明確分工； 強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配； 
根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。 五、展示作品，評(píng)價(jià)提高。 （1）學(xué)生自評(píng)（創(chuàng)意說(shuō)明） 
（2）學(xué)生互評(píng)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。（新秀獎(jiǎng)、奇特獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)。） 六、總結(jié)： 
師：真沒(méi)想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品，通過(guò)豐富的聯(lián)想和巧手的配合，變得這么漂亮新奇！ 
讓我們拿起聯(lián)想裝飾后的用品，找到你的小伙伴像動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象那樣我們手拉手跳起歡快當(dāng)舞蹈！結(jié)束我們今天的美術(shù)課！（動(dòng)畫(huà)片剪輯）

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