視頻標(biāo)簽：給您提個醒兒

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視頻課題：小學(xué)美術(shù)人教版四年級上冊第14課《給您提個醒兒》貴州省 - 貴陽

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小學(xué)美術(shù)人教版四年級上冊第14課《給您提個醒兒》貴州省 - 貴陽

《給您提個醒兒》教學(xué)設(shè)計 
 
課時：1 三維目標(biāo)： 
知識與技能：掌握如何把一張二維的紙張變得立體；把對比色和美術(shù)字的知識運用到本課的制作中；在學(xué)習(xí)中明白提示牌的重要性。 
過程與方法：通過欣賞和觀察身邊的提示牌，進(jìn)一步了解提示牌的重要性，通過小組合作的方式制作一個與生活息息相關(guān)的提示牌。 
情感態(tài)度與價值觀：通過本次學(xué)習(xí)，從需要被提醒到自覺的過程，懂得自律的重要性；學(xué)會關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛身邊的人。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，范畫，卡紙，剪刀，雙面膠，白紙，水彩筆等相關(guān)材料。 
教學(xué)重點：如何通過合作的方式制作一個立體的提示牌，并且能夠注意圖文以及顏色的合理搭配。 
教學(xué)難點：是否能制作一個與生活相關(guān)的提示牌；是否能通過本次課學(xué)會關(guān)愛他人；是否能把本課所學(xué)真正運用在生活中。 教學(xué)設(shè)計 一、課前組織 
每小組報數(shù)，數(shù)到5的學(xué)生擔(dān)任組長，將桌號放到自己小組的桌上。 
（設(shè)計意圖：桌號都是用卡紙做成的立體提示牌，顏色用到對比
 
                    
             
                    
                            色，數(shù)字用到美術(shù)字知識；各個造型不同，以此引起學(xué)生的注意和好奇心。） 二、欣賞導(dǎo)入 
1.播放PPT關(guān)于提示牌的圖片，提問：他們是否常見？ 生自由回答。 
2.繼續(xù)提問：它們的作用是什么？ 生舉手回答。 師小結(jié)：指明方向         提醒注意安全         規(guī)范個人行為 
        給他人一個溫馨的提示 3引出課題《給您提個醒》。 
師：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟我們剛才欣賞的提示牌有關(guān)，讓我們來一起學(xué)習(xí)《給您提個醒兒》。此時將自己做好的課題粘到黑板上。 
（設(shè)計意圖：課題由彩色美術(shù)字制成，正好起到提示的作用。） 三、發(fā)展階段 
1繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生制作提示牌的興趣。 師：同學(xué)們，你們有想做的提示牌嗎？ 生舉手回答。 
師：剛剛同學(xué)們說到的大多是在公共場合看到的提示牌，以我們的材料難以制作一個顯眼的、存放時間久的提示牌，怎么辦呢？ 
 
                    
             
                    
                            生自由回答。 
師出示PPT。讓我們來做一個實用一些的提示牌怎么樣呢？ 生回答。 2.設(shè)置場景 
師繼續(xù)出示PPT。車?yán)蠋熆偸呛艽中模�總是忘記帶家里的鑰匙，經(jīng)常被關(guān)在門外，你們有這樣的經(jīng)歷嗎？ 生自由回答。 
師：繼續(xù)播放幻燈片。有沒有總是睡得很晚，導(dǎo)致遲到？有沒有總是選擇“先玩兒一小會兒”而忽略了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)？有沒有總是忘記帶學(xué)習(xí)用品來上課？而不是提前把工具收到書包里呢？有沒有想提醒自己的家人少做對自己身體不好的事情，卻不好意思開口？ 生自由回答。 3.設(shè)置要求 
1.做一個貼近生活的提示牌 
師：我們來做一些貼近我們生活的提示牌吧，例如車?yán)蠋熓种械?ldquo;不許熬夜哦”和“保持安靜”。 著重欣賞“保持安靜”。 
師：同學(xué)們，你們看我的提示牌，能夠能穩(wěn)當(dāng)?shù)姆旁谧雷由希�你們可以嗎？請大家把手中的白紙快速的立起來，可以借用剪刀和膠布。（越一分鐘喊停。） 
2.師：大家真聰明，那么現(xiàn)在有個問題，我們的提示牌上面需要
 
                    
             
                    
                            哪些東西呢？（同時出示PPT。） 生：圖片和文字 
師：同學(xué)們正棒，我的答案你們都知道了，但是有一點要提醒大家，要適當(dāng)?shù)倪\用到美術(shù)字和對比色的知識，大家知道為什么嗎？ 
生：讓我們的提示牌變得顯眼。 3.欣賞示作品。 
繼續(xù)出示制作的提示牌，并結(jié)合桌號進(jìn)行講解：大家請看這個提示牌，請找一找我手中的這個提示牌和那一桌的提示牌制作方法一致？ 
生尋找，給出答案。 
師，這位同學(xué)真是火眼金睛啊！大家看，這個提示牌只不過把長方形變成了心形，那么還可以做成別的形狀嗎？ 生舉手回答。（魚型，星形，圓形……） 四、作業(yè)要求 
1.組長進(jìn)行分配任務(wù)，每組完成至少兩個不同的提示牌。 2.注意顏色搭配和圖案的設(shè)計，注重“提醒”的作用。 3.教師巡視指導(dǎo)。在巡視過程中及時表揚做得認(rèn)真、做得有創(chuàng)意的。 
五、展示與評議（剩余8分鐘） 由組長交上講桌，用膠布將其掛起來。 學(xué)生評價，教師評價。 
 
                    
             
                    
                            六、拓展與延伸 
師：老師現(xiàn)在有個小小的擔(dān)心，同學(xué)們將怎么處理這些提示牌啊？ 
生：帶回家。 
師；希望同學(xué)們愛惜和同學(xué)做成的提示牌，可以將它放在我們的房間、床頭、茶幾等等，讓小小的它發(fā)揮出它的作用，不僅可以起到提醒的作用，還可以起到美化環(huán)境的作用！ 七、收拾與整理階段 
師: 請給位同學(xué)將紙屑撿到垃圾桶，注意愛護(hù)我們的環(huán)境. 

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