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視頻標簽：用七巧板,拼圖形
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版一年級下冊《用七巧板拼圖形》-寧波
教學設計、課堂實錄及教案：小學數學人教版一年級下冊用七巧板拼圖形 -寧波市江東區中心小學
用七巧板拼圖形
【教學內容】：人教版義務教育教科書P4 【教學目標】
1、認識七巧板中的各類圖形，并熟悉七巧板的構造。 2、能用七巧板中的基本圖形拼三角形、長方形等圖案。
3、通過拼七巧板，培養學生觀察、操作以及空間想象能力。 【教學重點】認識七巧板的構造，能進行簡單的拼搭 【教學難點】用七巧板有策略、有技巧的拼搭圖形。 【教學過程】
一、
復習，引入課題 1、出示平面圖形。
師：同學們，這節課張老師給大家帶來了幾個老朋友。你們認識它嗎？好，大聲的說出它的名字。
課件依次出示：三角形、長方形、平行四邊形、正方形。 2、動態演示。
師：正方形這個老朋友給大家帶來了一個小小的魔術。仔細看！（動態演示正方形演變成七巧板的過程）
小朋友們，正方形變成了——。（板書課題：七巧板）
是的，神奇的七巧板就是通過分割正方形而得到的。今天這節課我們就來和七巧板來交個朋友。 二、
動態演示，板塊構造。
1、操作感知，初步認識七巧板。
請同學們仔細觀察，正方形這么一變，變成了哪幾個圖形？ 這里有5塊三角形，你知道這有幾對雙胞胎嗎？為什么？ 好，看老師來把它們比一比！
是呀，它們的邊與邊（教師手指重合的邊）一樣長，完全重合，大小和形狀一模一樣。
小結：通過學習，我們知道了七巧板的構造，它有一個正方形、一個平行四邊形和五個三角形組成的。
2、簡單介紹七巧板的來歷。
師：同學們，七巧板也是我們中國古老的一個益智類玩具，我們來聽聽它的自我介紹吧！（播放錄音）
小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經有2000多歲了，早在兩千五百多年前，
2
有個叫黃泊思的人把我發明出來了，并且傳到了國外，被西方人稱作為“東方魔板”。因為我是由一個正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現在的人就叫我“七巧板”。因為我的各種拼圖能開發兒童的智力，所以我被許多國家選為兒童智力開發的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個代表啦！
師：聽了七巧板的介紹，你知道了什么？
三、
動手操作，奇妙構造
過渡：是呀，別看它只有七塊板，只要你積極動腦，就能拼出各種各樣有趣的圖案。小朋友們，你們想不想也用七巧板來拼一拼？ 我們先來點簡單的:
1、 兩個完全一樣的三角形拼。
（1）如果我們只用這樣的一對雙胞胎，也就是這兩個小三角形，你能拼出些什么圖形？
請小朋友輕輕地拿出這一對小三角形，試一試！
拼好了嗎？ 把你的七巧板輕輕地放回家，用你漂亮的坐姿告訴我！ 誰來說一說用這樣兩個完全一樣的三角形能拼出什么圖形？ 把你拼得的圖形舉起來。還有不同的方法嗎？
（黑板上出示）
（2）方法提煉
師：好樣的，大家想到了這三種方法。那你是怎樣拼出這些方法的？
預設：生1：我本來就會的，或爸爸媽媽教過我。
師：有沒有小朋友不用爸爸媽媽教，是自己拼出來的 生2：這樣試試，那樣試試„„
師：是呀，得多嘗試拼一拼。 那老師也來試一試！那這樣可不可以？
為什么？那怎樣的兩條邊才能靠在一起？
小結：說得真不錯，原來必須是兩條一樣長的邊才能靠在一起，然后通過不同位置的擺放可以拼成我們認識的正方形、平行四邊形和三角形。你們太厲害了！
2、 用三塊拼三角形
師：剛才用兩塊七巧板拼成了一個三角形，如果拿出七巧板中的三塊你能拼
3
出三角形嗎？我們先不著急拼。
拼之前先想一想選用哪三塊板，該怎樣拼才能拼出三角形，再動手拼一拼。看看誰的方法最多。開始！
（1） 學生動手拼三角形。（教師巡視并提問：你用哪三塊板拼出了三角
形？還有別的方法嗎？你是怎么想到這樣拼的？）
（2） 交流。拼好的小朋友輕輕地給你的同桌說一說：你用了哪三塊拼出
了三角形。
（3） 全班交流。
師：拼出一種的請舉手，兩種的，三種的？這么厲害，請你上來拼一拼。并說一說你用哪三塊板拼了三角形。（邊說PPT出示） 真了不起，把掌聲送給他。
（4） 剛才有的小朋友想出了一種，也有想出兩種、三種的，哎，你們是
怎么想到這樣拼的？
（5） 小結。是呀，只要我們會觀察，把一樣長的兩條邊靠在一起，這樣
那樣，多嘗試，多思考，用七巧板中的三塊也能拼出三角形，而且還想出了三種方法，真不錯！
3、 用四塊、五塊、七塊拼三角形。
師：小朋友們，現在老師再增加幾塊，用四塊、五塊甚至7塊你也能拼出三角形嗎？
聽清楚要求：先自己拼一拼，然后四人小組合作把你們組想到的方法用ipad拍照并推送到第1區。看看哪個小組拼的方法最多！ （1） 獨立拼
（2） 四人小組交流。 （3） 全班交流：
師：這是哪一組的？誰來介紹下？（引導學生回答：我們組想出了_種方法，
用幾塊板拼出了一個三角形。。。。。。） （4）教師圈出同樣用五塊板拼的三角形。
師：請小朋友們仔細觀察，你發現這些三角形有什么共同的特點？
小結：是呀，同樣是五塊板，雖然位置擺放不同，但也能拼出三角形。
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4、 小結。同樣是拼搭出一個三角形，卻有著這么多不同的方法。我們在拼的時候，我們可以用2快板去拼，再用三塊去拼，拼出了所有的三角形，再依次增加板的數量，這樣有序地去拼，就能拼出更多的三角形了。（指著黑板上的三角形邊指邊說）
5、 做一做，你能用一套七巧板拼幾個長方形？
師：那么你也能用這種有序的方法來拼長方形嗎？看看哪個小組拼出的長方形最多。四人小組合作，拍照上傳推動到第2區。
過渡：小朋友們真不錯，小組合作拼出了這么多長方形。簡簡單單的七塊圖形真的是變幻無窮。通過不同的擺放和組合，它還可以拼成各種各樣的圖案呢! 四、 實踐運用，巧拼圖案
1、
欣賞有線圖案（課件點擊出示各種圖案） ① 師：瞧，這樣的圖案你能照著拼嗎？自己選擇一個試著拼一拼，拼
好的小朋友和你的同桌說一說你拼了什么？ ② 指著小貓拼圖。
師：剛才有小朋友用七巧板的7個圖形拼了小貓，可是小精靈卻說它只用了6個圖形，你知道它是怎么想的嗎？
有道理，原來他把兩個三角形看做了一個平行四邊形！你們發現了嗎？原來這里還藏著個平行四邊形 ③ 姑娘圖。房子圖
師：仔細觀察，這里還藏著什么圖形？這里呢？
④ 評價：你們的眼睛真亮！不僅能用7個圖形拼出不同的圖案，而且火眼晶晶能從這些圖案中找到由它們組合而成的圖形。（板書組合）
2、
無線圖案 ① 瞧，又有三個圖案來了，這些圖案和剛才的有什么不一樣？仔細看，
它們像什么呢？
② 對，關于農夫、大樹和小兔子之間還有一個有趣的故事，你們知道
5
是什么故事嗎？這是一個寓言故事，叫做守株待兔。
③ 你們想不想也動手拼一拼這個故事中的小兔、大樹和農夫呢？請你選擇其中一個拼一拼！（請三個學生黑板上拼）
④ 他們拼得對嗎？哎，老師給你們的是這種圖案，你們是怎么一步步想出來的？
哇，你不僅會觀察，而且運用了我們剛剛學到的知識。
⑤ 小結：是呀，再用七巧板拼搭的時候，先用眼睛觀察（看），再想一想可以分割成那幾個圖形？（分），最后嘗試著拼一拼。（拼） （板書：看 分 拼）
五、課堂總結 問題解決
師： 同學們，你們現在知道它為什么叫七巧板了嗎？（板書：巧）
是呀，七個圖形，可以組合成1600多種圖案，真是千變萬化！
今天我們一起玩了七巧板，老師希望再玩的時候多多動腦，讓七巧板在你們的手中會更加神奇。
板書： 用七巧板拼圖形七巧板
看
（組合） 分
拼
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
