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視頻標簽：10的認識
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學一年級上冊《10的認識》山東省 - 濟南
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學一年級上冊《10的認識》山東省 - 濟南
《10的認識》 課標分析
本課在課標第一學段里相關的描述如下：
“在現實情境中理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能用數表示物體的個數或事物的順序和位置。理解符號＜，＝，＞的含義，能結合具體情境比較兩個一位小數的大小，能運用數表示日常生活中的一些事物，并能進行交流。在解決問題的過程中能進行簡單的，有條理的思考”。
根據課標要求，我通過有趣的故事，貼近生活的情境圖引導學生觀察主題圖數出10個人，10只鴿子，學會正確地數出10以內物體的個數并可以用正確的數字來表示，會讀寫出數來。從十進制計數法來看，十個一是10，十個十是100，十個百是1000等，都用到了10的概念，從加減法計算來看，滿十進一，退一當十，都用到了10的組成，是今后學習進位加法、退位減法和進一步認識100以內、萬以內以及多位數的基礎。所以我在學生會數數、讀數練習中緊跟一個數出10小棒的設計，意在既可以鞏固新知也可以孕伏10個一就是1個十的這部分內容，對于后續知識的學習尤為重要。
考慮到學生的年齡，利用動畫撥珠子、看直尺師生問答，生生互問互答，有趣的手勢判斷活動，可以看到學生對于10的基數、序數概念掌握很好，能準確無誤的用這些“﹥”“﹤”符號比較出10以內數的大小、會排出10以內數的順序。
在依據學生自己學習前面數的組成的經驗，我大膽放手讓學生自
己擺出10的組成，并要求有序不重復。這種有條理的思考問題的能力不是與生俱來的，而是通過數學內容的學習和課堂教學中有意識的培養逐步形成的。新課程幾乎每個年級都滲透“有序思考”的方法。這里從無序到有序的逐步引導，目的就是使學生逐步學會思考問題。
教材分析:
教學內容在教材中的地位和作用
10的認識的編排與前面8、9的認識基本相同，先顯示一幅主題圖供學生數數并抽象出數10，再認識10、10以內數的順序，比較相鄰兩個數的大小，最后學習10的組成和寫數。數的分析，是一種非常直觀的表達方式，在數的認識和加減運算中起著重要的作用。它可以加深學生對數概念的認識，鞏固對數的大小和數序的認識，其次，數的分解組成對學生建立一圖四式的表象，理解加減運算的關系是很有幫助的，再次，數的分解、組成也是進行加減計算和退位減法時要經常用到，基于以上考慮，仍然應將數的分解、組成作為重要的內容進行教學。
當然，在編排上與8、9的認識也有不同：將10的組成提前到寫數前面，有助于突出10的組成，也有助于學生集中練習10的書寫。10的組成十分重要，它是今后學習20以內進位加法和進一步認識100以內、萬以內及多位數的基礎。也是本單元教材的重點內容之一，在整個小學數學教學中占有非常重要的地位。
1. 在現實情境中理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能用數表示物體的個數或事物的順序和位置。
2.理解符號＜，＝，＞的含義，能結合具體情境比較兩個一位小數的大小，能運用數表示日常生活中的一些事物，并能進行交流。 【學習目標】：
1、通過觀察主題圖和動手操作，能正確地數出10以內物體的個數，會讀、寫10。
2、通過動手撥珠子、看直尺等活動，會排出10以內數的順序、會比較10以內數的大小認識，能準確無誤的用這些“﹥”“﹤”符號表示出數的大小。
2、通過擺小棒，拍手、找朋友游戲，能正確的說出10的組成，背能背誦會運用。 【評價活動方案】：
1、通過先看主題圖再撥計數器、看直尺圖和數點子圖，來評價學習目標1。
2、通過動手撥珠子、看直尺等活動，來評價學習目標2。 3、通過操作小棒和同桌交流成果等活動，來評價學習目標3。 【教學重難點】：會排出10以內數的順序、會比較10以內數的大小、能正確的說出10的組成。
【教學準備】：主題圖，計算器、直尺圖、小棒、課件。
【教學過程】：
一、故事引課題
故事引入：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）這節課老師給你們講一個發生在數學樂園里的故事，可要認真聽呀！
課件展示：星期天，數學樂園來了一群數字寶寶。1來了，2也來了„„,9最晚一個到，但是它卻一點都不臉紅，反而非常驕傲的對1說：你瘦瘦的，只表示一個，又對0說：你更小，沒頭沒腦，表示什么也沒有。1和0聽了以后非常不服氣，于是它們躲到了一邊商量了一個辦法，9一見慚愧的低下了頭。
大家猜一猜，1和0想了一個什么辦法？學生說各自的辦法。 這個辦法真不錯！今天我們就來認識10。（板書：10的認識） 二、探究學習 1、學習主題圖
①出示主題圖 【評價目標1】
看到了10只白鴿。草地上有9個小朋友和一位老師，一共有10個人。學生上臺帶大家數一數。
小結：10只鴿子，10個人都可以用數字幾來表示？（10） ②練習
那現在你能自己數出10根小棒嗎？學生數10根小棒。 其實數數在我們生活中經常用到：大家看，這是什么？（出示62頁第2題）
我們一起來倒數模擬火箭發射的情景好嗎？倒計時開始。（學生
齊讀）
2、出示計數器圖 【評價目標2】
大家數的那么好，如果我換成計數器你還會數嗎？一起小聲數一下上面有幾顆珠子？那再添上一顆珠子呢？
那10是怎樣得到的？9添上1得到10。 3、出示尺子圖 【評價目標2】
其實數字是無處不在的，就連我們的尺子上都有我們學習過的數字，
仔細觀察，尺子最左端是數字幾啊？0表示什么啊？在這里表示什么？
讓我們一起從數字0開始讀一下尺子上的數。 8后面是幾啊？9后面是幾？ 學生模仿老師互相提問。
老師也提一個問題，“10和9誰大？”
那你們能用一個式子表示它們之間的大小關系嗎？ 9小于10，10大于9。
4、學習10的組成 【評價目標3】 ①動手學組成
同學們，瞧，這有一棵大樹上有10個果子，老師要把這10個果子放入二個籃子里，問：有幾種放？試著分一下，利用你們手中的小棒，一會兒，我請同學上講臺給大家展示分法。
剛才同學們想出了9種分法，而老師只寫了5種，為什么？你看
到每一組還能想到什么？
小結：以后記10的組成時只需記住這5種，自然而然就能想到另外4種，這樣記起來簡單且不易遺漏。
②記憶組成
剛才學習是不是有點累了，我們一起玩個拍手歌吧。 課件出示兒歌，學生拍手讀。 ③練習10的組成
現在10的組成你記住了嗎？那你能幫這些數寶寶找朋友嗎？發出1-9個數字給學生，學生快速找到相應的朋友。
5、寫10 【評價目標1】
我們剛才一起認識了10，還學習了10的組成，那你們會寫10嗎？我們一起來寫一下10。
①大家注意，寫10時，1寫在田字格的左半格，0寫在右半格，稍微斜一點。大家寫的時候可要注意這一點呀！
②同學們伸出你們的右手食指跟老師一起來寫個10。（領著學生書空一個10）
③然后翻開數65頁描10，最后再寫一個。 三、全課小結
這節課我們認識了10，其實在我們的周圍還有許許多多的數字寶寶，欣賞生活中的數字圖片，感受生活中的數字。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
