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視頻標簽：小數(shù)乘小數(shù)
視頻課題：第九屆交互式電子白板課例《小數(shù)乘小數(shù)》
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：第九屆交互式電子白板課例《小數(shù)乘小數(shù)》
| 一、基本信息 | ||||||||
| 學校 | ||||||||
| 課名 | 小數(shù)乘小數(shù) | 教師姓名 | ||||||
| 學科（版本） | 浙教版新思維小學數(shù)學 | 章節(jié) | 第五單元 | |||||
| 學時 | 一 | 年級 | 五年級 | |||||
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二、教學目標 1. 在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 2. 通過算法多樣化的探究過程感悟算理，并溝通方法間的聯(lián)系。 3. 培養(yǎng)用數(shù)學語言進行準確、嚴謹?shù)乇磉_運算過程的能力。 |
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三、學習者分析 1. 入門技能： 學生已在三上年級學會兩、三位數(shù)的乘法，并在本冊第一單元學過《小數(shù)的意義》、第二單元學過《小數(shù)乘整數(shù)》，而小數(shù)乘整數(shù)的計算法則，可遷移至本課。 2. 學習風格： 小學五年級的學生和低年級相比身心不斷走向成熟，總體認知風格由感性為主逐步向理性為主發(fā)展，持續(xù)注意力的集中程度受多方面因素的影響。小學階段的認知水平特點決定教學方式，需要借信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動讓學生經(jīng)歷體驗，以此幫助學生更好地內(nèi)化所學內(nèi)容。 |
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四、教學重難點分析及解決措施 作為新知——《小數(shù)乘小數(shù)》，有別于舊知（小數(shù)乘整數(shù)）之處在于學生需要面對兩個乘數(shù)都是小數(shù)的情況，因此積的小數(shù)位數(shù)是關(guān)鍵，而這一突破依托算理的合理解釋和多樣化的解題策略。重難點及解決措施如下： 教學重難點：小數(shù)乘小數(shù)的豎式計算方法（特別是解釋積與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)間的關(guān)系），及算理的理解。 解決措施：先獨立思考、小組討論產(chǎn)生較為原始的的個性化、多樣化的算法及解釋，再將多種算法用較為規(guī)范的數(shù)學表述進行優(yōu)化、完善，直至形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系。并經(jīng)歷方法間的對比，突出各種方法的特點及本質(zhì)聯(lián)系，從而深化對算法的掌握和算理的理解。 |
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| 五、教學設(shè)計 | ||||||||
| 教學環(huán)節(jié) | 起止時間（’”- ’”） | 環(huán)節(jié)目標 | 教學內(nèi)容 | 學生活動 | 媒體作用及分析 | |||
| 一、情境導(dǎo)入 | 00’12”- 03’40” | 創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思考、聚焦課題。 |
主題圖： 據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學問題？（黑板宣傳欄標題區(qū)、圖片區(qū)、新聞區(qū)、圖片區(qū)的面積分別是多少平方米？） |
觀察思考、提問列式、揭示課題。 | 電子白板圖片透明度：層次性地提供觀察思考的載體。 | |||
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二、探究過程 |
03’42”- 16’16” | 初步探索算理算法，重在溝通算法間的聯(lián)系。 |
例一： 標題一格的面積是多少？ 學生自己在學習紙上寫下自己的計算方法，用實物展臺拍照，并將五種方法進行對比和聯(lián)系。 |
獨立嘗試、自主思考、小組討論、 集體匯報、對比溝通、總結(jié)方法。 |
實物展臺：逐一講解和匯總對比的切換，用于突出各種方法的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系。 | |||
| 16’17”- 21’30” | 跟進鞏固算理，強化積小數(shù)位數(shù)的意義。 | 試一試： | 獨立完成、板書反饋、集體思考、總結(jié)方法。 | 電子白板書寫功能，學生展示自己思考的過程，及時生成。 | ||||
| 21’32”- 25’10” | 強化列豎式計算的方法和步驟。 |
例二： 整塊黑板的面積是多少平方米？ 學生借助投票器反饋自己對黑板上錯誤答案的判定。 |
獨立嘗試、投票答題、 發(fā)現(xiàn)錯誤、總結(jié)方法。 |
投票器：學生全員參與對錯判斷，便于篩選和有針對性地解疑。 | ||||
| 25’11”- 25’58” |
練一練1： 選擇下列豎式積的小數(shù)位數(shù)。 |
投票器答題、問題辨析，重點突破 | 投票器：全員參與，實時傳送學生學習結(jié)果、移動批改和發(fā)回、典型錯誤存檔和歸類。 | |||||
| 26’00”- 28’13” | 提煉運算法則，形成清晰的操作步驟。 | 觀看微課視頻《小數(shù)乘整數(shù)》，在此基礎(chǔ)上歸納《小數(shù)乘小數(shù)》法則： |
觀看微課、辨析差別、 總結(jié)方法。 |
微課視頻：用不同的方式借助知識間的聯(lián)系提煉關(guān)鍵點。 | ||||
| 三、鞏固練習 | 28’15”- 31’10” | 易錯題、重點題分析。 |
練一練2： 判斷下列豎式是否正確，如有錯，請說明錯誤原因。 |
獨立思考、同桌互說、 總結(jié)方法。 |
電子白板：生成性地解決問題。 | |||
| 31’11”- 37’33” | 拓展提升，運用所學算法解決問題。 | 練一練3： |
獨立思考、同桌互查、 總結(jié)方法。 |
電子白板：生成性地解決問題。 | ||||
| 四、課堂小結(jié) | 37’34”- 39’23” | 總結(jié)本課，分享交流收獲。 | ||||||
| 板書設(shè)計 |
小數(shù)乘小數(shù) 12×1.3= 1.2×1.3= 8.2×5= 一、乘 8.2×7= 二、點 9.5×15.5= 三、劃0 |
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視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com
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