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視頻標簽：快樂的午餐
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學一年級上冊《快樂的午餐》（比多少）
教學設計、課堂實錄及教案：北師大版小學數學一年級上冊快樂的午餐（比多少）
快樂的午餐（比多少）
李亞鳳
教學目標
1、在數一數、比一比、畫一畫的活動中，直觀認識兩個數量（10以內）間的相等于不等關系。培養學生動手操作、仔細觀察、清楚地表達以及主動參與學習的能力。
2、學會“一一對應”的方法比較物體的多少，理解“一樣多”“多”“少”“最多”“最少”的含義。
3、使學生感受到數學與生活的密切聯系。培養學生認真傾聽，有序操作，大膽表達的良好的學習習慣。 教學重點
理解“多”“少”“同樣多”“最多”“最少”的含義。描述比較的結果。 教學難點
能動手操作，用“一一對應”方法比較物體的多少。 教學用具
多媒體課件、松鼠、盤子、勺子、杯子圖片。
教學過程
一、創設情境，激發興趣
1、談話：小朋友們，秋天到了，漫山遍野的松果都成熟了，小松鼠們采摘到課好多好多的松果。今天中午，它們決定好好地慶祝一
下，享受一個豐盛的、快樂的午餐。揭示課題：快樂的午餐（并板書）。
2、觀察主題圖，說說你看到了什么。
學生交流匯報：松鼠有6只，盤子有6個，勺子5個，杯子7個。
二、觀察操作，探究新知
1、師：真是個粗心的服務員，那誰在家幫忙擺過餐具？說一說你是如何擺餐具的？
2、動手操作，學習新知 活動一：擺盤子
師：誰能將松鼠們的盤子擺一擺，看盤子夠嗎？先看圖中有幾只松鼠？有幾個盤子？（請一名學生上臺擺）
擺完后，請學生說一說他是怎么擺的。（一個對著一個地擺）引導學生說1只松鼠對1個盤子。
學生觀察、匯報結果。 師：盤子夠嗎？你們怎么知道？
（每只松鼠都有1個盤子，盤子沒有多余的）
引導學生完整清楚地表達：松鼠的數量和盤子的數量一樣多。 小結：一一對應地擺，松鼠和盤子都沒有多余的，這樣說明松鼠的數量和盤子的數量一樣多。（板書：一樣多）
活動二：擺勺子和杯子
（學生用學具擺一擺，請一名學生上臺擺。） 學生匯報結果：勺子不夠，勺子少，松鼠多。
引導學生完整清楚地表達：勺子的數量比松鼠的數量少1個；松鼠的數量比勺子的數量多1個。(板書：少)
師：勺子不夠怎么辦？（加上一個勺子就一樣多）
師：再來數數杯子有幾個？擺一擺，結果是什么? （學生用學具擺一擺，請一名學生上臺擺） 學生匯報結果：杯子多，松鼠少。
引導學生完整清楚地表達：杯子的數量比松鼠的數量多1個；松鼠的數量比杯子的數量少1個。(板書：多)
師：怎么做杯子和松鼠一樣多？（去掉一個杯子）
3、誰最多，誰最少？
師：剛才同學們說的太好了，那么，你能說一說盤子、杯子、勺子誰最多，誰最少嗎？
觀看課件，同桌互相說一說，然后學生進行匯報。
小結：“最”是指兩個以上物品進行比較時居首位的。從圖中可知杯子最多、勺子最少。（板書：最）
4、總結：我們能用一一對應的方法比較多少，（板書副標題：比多少）并能夠用清楚地表達出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少。 三、應用知識，解決問題。 1、游戲：你拍我拍。 （1）和老師拍的一樣多。 （2）小朋友要比老師拍的多。 (3)小朋友要比老師拍得少。
2、畫一畫
完成練一練第1題，引導學生讀懂題目要求，再進行解答。 3、比一比
完成練一練第3題，引導學生讀懂題意，再解答。 四、課堂總結
談收獲： 今天這節課你學到了什么知識？ 板書:
快樂的午餐 一一對應（比多少） 松鼠和盤子的數量一樣多 勺子比松鼠的數量少 杯子比松鼠的數量多
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
