視頻標(biāo)簽：乘法的初步認(rèn)識

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視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《乘法的初步認(rèn)識》河南省

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《乘法的初步認(rèn)識》河南省 - 洛陽

乘法的初步認(rèn)識 
教學(xué)內(nèi)容： 
乘法的初步認(rèn)識 P47、48例1例2 教學(xué)目標(biāo)： 
1. 知識與技能目標(biāo).：初步知道乘法的意義， 知道乘法算式中各部分的名稱，會讀寫乘法算式，能把加法算式改寫成乘法算式。 2. 過程與方法目標(biāo)： 通過動手操作和觀察、比較，培養(yǎng)思維能力和自學(xué)能力，以及語言表達(dá)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。 
3. 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，滲透數(shù)學(xué)來源于實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點： 
重點：乘法的意義，認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。 難點：把加法算式改寫為乘法算式 一、 導(dǎo)入  數(shù)青蛙兒歌 
疑問：還能接著往下數(shù)嗎？ 二、 新授 1、3只青蛙 
學(xué)生嘗試描述3只青蛙的故事。 疑問：(  )_眼睛(   )條腿。 
請用圓代表青蛙的眼，分別畫出三只青蛙的眼， 
 
                    
             
                    
                            請你列一個加法算式，2+2+2=6。 展示作品 
師：2指的是什么？為什么是3個2相加？ 
預(yù)設(shè)：2指的青蛙的兩只眼，因為有三只青蛙所以有三個2. 數(shù)一數(shù)幾個2，圈一圈。 疑問：（  ）條腿 
用小短豎代表青蛙的腿，分別畫出三只青蛙的腿。 請你列個加法算式。 預(yù)設(shè)：4+4+4=12 作品展示 
師：4指的什么，為什么是3個4相加？ 
預(yù)設(shè)：4指的是青蛙的四條腿，因為有三只青蛙所以有三個四。 數(shù)一數(shù)幾個4，并且圈一圈。 齊讀3只青蛙的故事。 2、4只青蛙 
學(xué)生嘗試描述4只青蛙的故事。（獎勵） 疑問：疑問：(  )_眼睛(   )條腿。 請你直接列出算式， 預(yù)設(shè)：2+2+2+2=8 
師：為什么是4個2相加？ 預(yù)設(shè)：4+4+4+4=16 
師：為什么是4個4相加？
 
齊讀4只青蛙的故事。 3、引入課題 
請同學(xué)們觀察，3只青蛙，幾只眼，我們用3個2相加，4只青蛙幾只眼用4個2相加，那100只青蛙，有多少只眼？（100個2相加）請你們列一個加法算式。 學(xué)生遇到困難 
有沒有什么簡便算法？ 
今天我們就來研究乘法的初步認(rèn)識。（板書課題） 4、相同加數(shù) 
師：請同學(xué)們觀察這些加法算式，它們有什么共同點？ 預(yù)設(shè)：加數(shù)相同。 5、乘法 
像這種加數(shù)相同的加法，我們可以用乘法表示。比如：2+2+2=6，就可以寫成2×3=6,2指的是相同加數(shù)，3呢？加法 中沒有，3是怎么來的？ 
3個學(xué)生回答，3指的就是3個2，也就是相同加數(shù)的個數(shù)。 師總結(jié)：相同加數(shù)乘相同加數(shù)的個數(shù)可以了。 6、“×” 
老師講解乘號，它像你學(xué)過的那個運(yùn)算符號？請你用小手比劃一個加號，然后把它斜過來，就是我們今天學(xué)過的乘號。 
所以乘法和加法有關(guān)系，但是又不完全相同。我們來看看他們之間的聯(lián)系，乘法中的2指的就是加法中的相同加數(shù)，乘法算式中的3
 
                    
             
                    
                            指的就是相同加數(shù)2的個數(shù)。除了可以寫成相同加數(shù)2乘它的個數(shù)3，還可以寫成相同加數(shù)個數(shù)3乘相同 。 7、讀法 
   誰聽到剛才老師是怎么讀這個算式的嗎？ 
生：2×3讀作：2乘3（ 老師給予獎勵） 板書2乘3等于6，全班齊讀 即使練習(xí)，8道乘法算式 8、乘法各部分名稱 
   在加法算式中每個部分有自己的名字，乘法中也有，乘號前面的數(shù)叫乘數(shù)，乘號后面的數(shù)也叫乘數(shù)，得數(shù)叫積。(板書各部分名稱) 9、即時練習(xí) 
今天學(xué)習(xí)了乘法，你能把黑板上三道題改成乘法嗎？ 
前兩道問問每個數(shù)字表示的意義，最后問為什么只能寫成4×4？ 10、加法和乘法對比 
加法和乘法比，你更喜歡那種計算方法。為什么？ 11、小結(jié) 
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法，知道了像這樣加數(shù)相同的加法還以用乘法計算，用相同加數(shù)乘相同加數(shù)的個數(shù)就可以了，并且還知道乘法表示比較簡單。 三、 練習(xí) 1、 
畫一畫，填一填。3個5。 
讓我們帶著今天所學(xué)的知識，解決一些問題。 
 
                    
             
                    
                            學(xué)生動手畫一畫，列出加法算式，并且請學(xué)生改成乘法算式。 2、 
游樂園里的數(shù)學(xué)問題。 
 （乘法的用處可多了，在游樂園里也能用到，在游樂園里你能看到什么？你最喜歡什么項目？） 
小飛機(jī)：3+3+3+3+3=15    3×5=15或5×3=15老師詳細(xì)引導(dǎo) 小火車：6+6+6+6=24      6×4=24或4×6=24填空 
過山車：2+2+2+2+2+2+2+2=14    2×7=14或7×2=14選擇自己喜歡的方法解決。 
氣球:5+5+5=15   3×5=15或5×3=15選擇自己喜歡的方法解決。 3、 
把下面的加法算式改寫成乘法(4道) 
過度：小青蛙也想考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 4、 
判斷（四道） 
過度：小青蛙學(xué)習(xí)了這節(jié)可，有幾個疑問，你能幫他解決嗎？ 5、 
游戲：送小鳥回家 
今天大家都表現(xiàn)的很好，我們來玩一個游戲。請拿到獎勵小鳥的孩子舉手，和周圍的孩子商量下，你的小鳥應(yīng)該送回哪個家？請把它們送回去。（有2只小鳥的家不在這里，我們再給它們建個家） 四、總結(jié) 
今天你有什么收獲？ 
生活紅處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的用處可真多啊，他可以把復(fù)雜的問題變得簡單，數(shù)學(xué)也很美，它也可以是五顏六色的。你喜歡這節(jié)美麗的數(shù)學(xué)課嗎？ 
 
                    
             
                    
                            五、 拓展 
旋轉(zhuǎn)木馬：3+3+3+2=11，能改成乘法算式嗎？為什么？ 可以改成含有乘號的算式嗎？ 板書設(shè)計： 
乘法的初步認(rèn)識 
2+2+2=6        3個2相加     2×3=6     或   3×2=6                        讀作：2乘3等于6   乘數(shù)  乘數(shù)  積 4+4+4=12      3個4相加      4×3= 12   或   3×4=12 2+2+2+2=8     4個2相加      2×4= 8   或   4×2=8 4+4+4+4=16    4個4相加      4×4= 12   教學(xué)指導(dǎo) 關(guān)老師： 1、 3藏在哪里？比較好。 
2、 
判斷題沒有處理透，2個3相加，可以寫成3+3，也可用2×3，
而且應(yīng)該注意2+3是2和3與乘法的區(qū)別。3×7不僅能表示3個7相加，還能表示7個3相加。 3、 
送小鳥回家可以帶著孩子一道題一道題過一遍。 
林老師： 1、 
過度不清楚。 
周老師： 
 
                    
             
                    
                            1、 體驗式教學(xué)，100只青蛙學(xué)生認(rèn)識是一個抽象的，應(yīng)該用10
只青蛙，可以讓學(xué)生嘗試列一個加法算式，然后發(fā)現(xiàn)太麻煩，找尋簡便算法。 2、 
游樂園里的數(shù)學(xué)這道練習(xí)題應(yīng)該放在剛講完乘法后面，即時練
習(xí)。 其他老師： 1、 讀法練習(xí)，可以減少成4道。 2、 可以嘗試把乘法改成加法。 3、 幾個相同加數(shù)講的還不夠。 
4、 在總結(jié)的時候應(yīng)該老師總結(jié)下本節(jié)知識點。 
5、 
拓展題應(yīng)該放的更開，讓學(xué)生自己處理，看看能不能改成一個
乘法算式，不應(yīng)該限制（  ）×（  ），無法開拓孩子思維。 6、 
課堂應(yīng)變不夠，展臺出現(xiàn)問題，可以說今天我們的電腦出現(xiàn)點
問題，咱們把圖移植在黑板上。 7、 小鳥回家時亮點。 
8、 課堂時間不夠，應(yīng)該機(jī)智不處理拓展題。 9、 注意儀表。

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